篇1：（教学课件）古诗词诵读9浣溪沙 课件（教学课件）古诗词诵读9浣溪沙 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)古 诗 词 诵 读 9浣溪沙六年级·下浣溪沙浣溪沙[宋] 苏 轼游/蕲水/清泉寺，寺临/兰溪，溪水/西流。山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净/无泥，潇潇/暮雨/子规/啼。 谁道/人生/无/再少？门前/流水/尚能/西！休将/白发/唱/黄鸡。节奏划分诗词朗读山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。浣溪沙【宋】 苏 轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。词句释义山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁...
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  篇2：（教学课件）古诗词诵读1采薇- 课件（教学课件）古诗词诵读1采薇- 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)古 诗 词 诵 读 1采薇六年级·下采 薇（节选）《诗经》是我国最早的诗歌总集，已经有两千多年历史了。根据内容不同，《诗经》可以分为“风”“雅”“颂”三部分。字词解释昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！采 薇（节选）[昔] 从前，指出征时。[往] 指当初去从军。[依依] 形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。[思] 句末语气词，没有实在意义。[迟迟] 迟缓的样子。[载] 则，又。[莫] 没有人。诗句释义回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累。满腔...
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    篇3：古诗词诵读 桂枝香·金陵怀古 教学设计古诗词诵读 桂枝香·金陵怀古 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《桂枝香·金陵怀古》鉴赏教学设计教学目标加强学生的古典诗词积累，从整体上把握一首或一类诗词。品味语言，分析意境，感受古典诗词的思想和艺术魅力，提高学生的语言感受力，发展其想象力和审美力。通过阅读思考，领悟古典诗词中蕴涵的民族心理和时代精神。重点：体会本词把写景和抒情交织在一起形成的慷慨苍凉的情调。难点：词中化用前人诗句的含义和作用。教具：powerpoint多媒体教学片课时：一课时教学过程[导学点拨]1、导语设计一部优秀的文学作品之所以能千古流传，就是因为她不朽的艺术魅力。北宋中期，王安石曾填《桂枝香·金陵怀古》，这首词被誉为宋词佳作。据《草堂诗余》引《古今词话》记载...
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  篇4：【核心素养目标】古诗词诵读：采薇（节选） 教案【核心素养目标】古诗词诵读：采薇（节选） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗词诵读（采薇 节选） 教案教学版块（课题） 古诗词诵读（采薇 节选） 课时教学目标 了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。核心素养目标 文化自信：启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。语言应用：阅读诗歌，大体把握诗意，背诵诗词。 思维能力：培养学生再造想象、创新思维的能力。审美创造：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。教学内容 了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。教学重难点 想象诗歌意境。具有再造想象和创新思维能力。 学具准备 制作教学PPT。教学过程 一、引入课题古诗文是我国古代文学宝库中一颗...
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   篇5：（教学课件）古诗词诵读7游园不值 课件（教学课件）古诗词诵读7游园不值 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)古 诗 词 诵 读 7游园不值六年级·下游园不值叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯）。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，长期隐居钱塘西湖之滨。字词解释应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。游园不值【宋】 叶绍翁[不值] 没有遇到人。[应] 大概，表示猜测。[怜] 怜惜。[屐齿] 指木屐底下突出的部分。屐，木鞋。[印苍苔] 在青苔上留下印迹。[小扣] 轻轻地敲。[柴扉] 用木柴、树枝编成的门。诗句释义应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。也许是...
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  篇6：课外古诗词诵读《逢入京使》示范课件课外古诗词诵读《逢入京使》示范课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)逢入京使第三单元 课外古诗词诵读新课导入在他短短的一生中，勇于进取、热爱祖国的思想是始终贯穿的。在诗歌艺术上，笔姿挺秀，想象丰富，立意新颖，造语奇特，富于浪漫主义精神，在今天仍值得我们借鉴。文学常识唐代著名边塞诗人曾两次从军边塞后官至嘉州刺史，世称“岑嘉州”长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》风格与高适相近，后人多并称“高岑”作者简介文学常识公元749年诗人第一次远赴西域。在通西域的大路上，他忽地迎面碰见一个老相识。互叙寒温，知道对方要返京述职，不免有些感伤，同时想到请他捎封家信回长安去安慰家人，报个平安。写作背景初读诗歌逢入京使...
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    篇7：【核心素养目标】古诗词诵读：游园不值 教案【核心素养目标】古诗词诵读：游园不值 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗词诵读（游园不值） 教案教学版块（课题） 古诗词诵读（游园不值） 课时教学目标 了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。核心素养目标 文化自信：启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。语言应用：阅读诗歌，大体把握诗意，背诵诗词。 思维能力：培养学生再造想象、创新思维的能力。审美创造：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。教学内容 了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。教学重难点 想象诗歌意境。具有再造想象和创新思维能力。 学具准备 制作教学PPT。教学过程 一、引入课题古诗文是我国古代文学宝库中一颗璀璨...
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    篇8：（教学课件）古诗词诵读5江上渔者 课件（教学课件）古诗词诵读5江上渔者 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)古 诗 词 诵 读 5江上渔者六年级·下江上渔者范仲淹，北宋文学家、政治家。 著有《范文正公集》。他写的《岳阳楼记》中，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为古今传诵的名句。诗句释义江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。江上渔者【宋】 范仲淹江上来来往往的行人，只喜爱味道鲜美的鲈鱼。你看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。感悟提升这首小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝味道鲜美的鲈鱼，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。全诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同...
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  篇9：（教学课件）古诗词诵读10清平乐 课件（教学课件）古诗词诵读10清平乐 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)古 诗 词 诵 读 10清平乐六年级·下清平乐黄庭坚(1045-1105)，字鲁直，号山谷道人，又号涪翁，洪州分宁(今江西修水)人。本课所选是一首悼春词。词人少年得意，中进士，任校书郎。后因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。清平乐[宋] 黄庭坚春归/何处 寂寞/无/行路。若有/人知/春/去处，唤取/归来/同住。 春无/踪迹/谁知 除非/问取/黄鹂。百啭/无人/能解，因风/飞过/蔷薇。节奏划分诗词朗读春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？...
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   篇10：【新课标】古诗词诵读 3春夜喜雨 课件【新课标】古诗词诵读 3春夜喜雨 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)语文 六年级下册春夜喜雨教学目标：了解古诗有关知识；品味语言，体味古诗意境；背诵诗词。 古诗文是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其凝练的语言，和 谐优美的音韵，让人徜徉其中而留恋忘返;其蕴含的人生哲理让人深思并引为箴 言;其闪烁着人类智慧的光芒更是我们中华民族的光荣与骄傲。作为新世纪的接 班人，更有责任继承这份优秀的文化遗产。 杜甫（712——770）唐代诗人。字子美，自称少陵野老。祖籍襄阳（今湖北襄阳襄州区），自其 曾祖时迁居巩县（今河南巩义西南）。许多优秀作品显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的 历史过程，被称为“诗史”。与李白齐名，世称“李杜"。...
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     篇11：六下 古诗词诵读 送元二使安西 教案六下 古诗词诵读 送元二使安西 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《送元二使安西》教学设计教学目标：1．有感情地朗读课文, 背诵课文。2．感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。3．激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重难点：想象诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感情。教学课时：一课时教学准备：课件、学生收集送别诗教学过程：一、导入同学们，有人说离别是诗，有人说离别是歌，也有人说离别是泪水。是呀！人生自古重离别，人生自古也伤离别。所以，古往今来，送别也成为诗人笔下常见的题材。李白离别朋友汪伦时留下的千古佳句 ——“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”王勃送杜甫到巴蜀来时的绝唱——“...
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  篇12：古诗词诵读第四节《游园》教案古诗词诵读第四节《游园》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修下册《游园》教学设计课题名 游园教学目标 1.了解汤显祖的生平及创作，了解本文的写作背景。 2.品味戏曲语言，分析艺术手法，提高鉴赏戏曲的能力 3.体味杜丽娘对自由生活的向往，人性的复苏。 4.背诵全诗。教学重点 1.品味戏曲语言，分析艺术手法，提高鉴赏戏曲的能力。教学难点 1.体味杜丽娘对自由生活的向往，人性的复苏。教学准备 教师准备：授课所用视频、多媒体课件 学生准备：熟读课文，为背诵打基础教学过程 一、导入新课 在《红楼梦》第二十三回中讲到这样一个情节：林黛玉听贾府家庭戏班小演员唱《牡丹亭 游园惊梦》，从“不觉点头自叹”,到“心动神摇”，再到“越发如醉如痴...
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   篇13：（教学课件）古诗词诵读2送元二使安西 课件（教学课件）古诗词诵读2送元二使安西 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)古 诗 词 诵 读 2送元二使安西六年级·下送元二使安西字词解释渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送元二使安西【唐】 王 维[元二] 原名元常，在兄弟中排行老二。诗人王维的好友。[渭城] 秦时咸阳城，汉代改称渭城，在今陕西咸阳东北，位于渭水北岸。[浥] 湿润，沾湿。[阳关] 古关名，故址在今甘肃敦煌西南。诗句释义渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。清晨的微雨打湿了渭城地面的灰尘，盖有青瓦的旅舍映衬柳树的枝叶显得格外翠绿。我真诚地请你再干一杯，向西出了阳关就难以遇到故友亲人。感悟提升...
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  篇14：六下古诗词诵读游园不值优秀教案六下古诗词诵读游园不值优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《游园不值》教学方案教材解析古诗《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的好诗。他写得别具特色，是一篇发展学生想象力的好教材。整体上有一定的叙事性，第三句是作者的联想与猜测，第四句是画龙点睛，神来之笔。以小见大的，以偏概全的写法，给人留下无限的遐想。其重点是朗读基础上理解内容和体会诗歌的意境；难点是体会作者情感的变化。课时安排1课时。教学目标1.有感情地朗读并背诵本诗。2.理解诗句意思，感受春天美好的景色，体会作者对春天的赞美之情。教学重点有感情地朗读并背诵本诗。教学难点理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表达的思想感情。课前准备教师：制作多媒体课件。教学过...
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  Tags：诵读,诗词,精选,14篇
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