篇1：古诗词诵读 练习（含答案）部编版必修上册古诗词诵读 练习（含答案）部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词诵读1.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《静女》中,用细节描写男主人公在赴约时因见不到女主人公而十分焦急的句子是“ ”,对于女主人公赠送的“有炜”的彤管,男主人公“ ”。 (2)《静女》给我们塑造了一位美貌女子的形象,对于女子的美貌,诗中有两处毫不吝啬地进行了赞美,这两处分别是“ ”和“ ”。 (3)在《静女》中,对“洵美且异”的荑草,男主人认为“ , ”。 (4)《涉江采芙蓉》中,“ , ”两句描绘了一幅女子们在江中采莲,...
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     篇2：高中语文统编版选修下 古诗词诵读 同步练习（含答案）高中语文统编版选修下 古诗词诵读 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词诵读课后篇巩固提升一、名句名篇默写1.补写出下列各句中的空缺部分。(1)《拟行路难》(其四)中运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦精神的两句诗是“ ”。 (2)《拟行路难》(其四)用比兴的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“ , ”。 (3)《拟行路难》(其四)中,“ , ”是作者的自我安慰:认命,不再忧愁! (4)在《拟行路难》(其四)中,作者举杯驱愁却大放悲声的诗句是:“ , ...
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   篇3：第三单元课外古诗词诵读 暑假预习卷（含答案解析）第三单元课外古诗词诵读 暑假预习卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 课外古诗词诵读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．从题材上看，下列诗歌与下图古诗相同的一项是（ ）A．孟浩然《过故人庄》 B．杜甫《江南逢李龟年》C．陶渊明《饮酒（其五）》 D．李益《夜上受降城闻笛》2．阅读下面的古诗，完成小题。夜上受降城闻笛[唐]李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）A．诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。正是这月光下的霜雪，触发了征人...
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    篇4：选择性必修中 古诗词诵读 锦瑟 学案（含答案）选择性必修中 古诗词诵读 锦瑟 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台锦 瑟李商隐[写作背景]《锦瑟》大约作于唐宣宗大中十二年(858)，诗人罢官回郑州闲居之后。因为诗人一生在“牛李党争”的夹缝中讨生活，落魄潦倒，故晚年回顾一生的坎坷遭遇，辛酸悲痛，不可胜言，所以这首诗的感情特别哀伤悲愤。学界对《锦瑟》主题的理解历来不一。大多数人认为，此诗可能是为自伤身世而作，是诗人晚年回首往事，对一生遭际坎坷而发的感慨。看全诗的感情基调，既有生离死别之恨，亦有理想破灭之痛，虽然诗题为“锦瑟”，但这首诗与瑟事无关，实是一篇借瑟以隐题的“无题”之作。借琴瑟倾诉隐衷，表达复杂的心曲。[整体感知]1．按照所标出的节拍，诵读诗歌。这是一首七律...
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  篇5：六年级语文下册古诗词诵读单元模拟测试（有答案）六年级语文下册古诗词诵读单元模拟测试（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级语文下册第七单元模拟时间：90分钟 满分：100分一 、字词大盘点。(9 分 )1.下列加点字注音全对的一组是( )。(3分)A. 浣溪沙(huàn) 鲈鱼美(lù) 清平乐(yuè)B. 叶绍翁(shào) 范仲淹(zhòng) 鲍浩然(bào)C. 出没风波里(mò) 泊船瓜洲(bó) 百啭(zhuǎn)D. 京口瓜洲一水间(jiān) 钟山只隔数重山(shù zhòng)2.下列诗句没有错别字的一句是( )(3分)...
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  篇6：六年级语文素养能力评价之古诗词诵读（有答案）六年级语文素养能力评价之古诗词诵读（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级语文素养能力评价评价范围：古诗词诵读班级， 姓名： 学号：积累与运用一、选择题。(填序号)(20%)1.下列加点字的注音有误的一组是( )。A. 野径(jìng) 苏轼(shì) 百啭(zhuàn) 载渴载饥(zǎi)B. 柴扉(fēi) 客舍(shè) 寂寞(mò) 鲍浩然(bào)C. 屐齿(jī) 黄鹂(lí) 踪迹(zōng) 浣溪沙(huàn)D. 鲈鱼(lú) 蔷薇(qiáng) 蕲水(qí) 雨雪霏...
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  篇7：【培优训练】课外古诗词诵读（二）（含答案）【培优训练】课外古诗词诵读（二）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：C11.(1)国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这否则常常会让假的东西欺世盗名。11，〔1)整治，修理(2)大件事。(2)街市上不会有老虎，这是很明显的事。可是经过三个减，大叫(3)凭什么(4)然而12.第二天，（迂公》请来工匠把人一说，好像真的有了老虎了12,宋君对于谣言将信将疑，“令屋子修好。13,篱败不修，瓦裂不件。适茸治，即不雨，岂不徒耗人问之于丁氏”体现了他的“没有调查就没有发言权”的求实求真资财？14.讽刺目光短浅，看不见长远利益的人精神。魏王听信三人成虎，可以看出他缺乏主见，立场不坚定，制名著阅读（六）乏智慧与清罹的头脑。现实生活中我们要不听...
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 篇8：【培优训练】课外古诗词诵读（一）（含答案）【培优训练】课外古诗词诵读（一）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：自我评价：课外古诗词诵读（一）(一)阅读《庭中有奇树》，回答问题。(三)阅读刘桢的《赠从弟（其二）》，回答问题。1.“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，分析其中5.下列对诗歌的理解不正确的一项是()哪个字用得好。A.首句中，“亭亭”的意思是“挺拔的样子”，写出了青松挺立风中的形象。B.三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。C.反衬手法的运用是这首诗写作上的主要2.结尾两句，诗人是说花可贵还是不可贵？请特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷分析诗歌结尾的内涵。中风”的迅疾。D.诗歌前四句集中笔墨写松树的外在形象...
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 篇9：【培优训练】课外古诗词诵读（一）（含答案）【培优训练】课外古诗词诵读（一）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：$ !" $ ! - ) "sè. W< _ !d.M x § f D UTt 0 " !!(! ! !# $k.M _ !d. x k. ÷ a ì. ^. , ,!"!( !"(! ! !"- * +q x G) W$. 1 h c . ~u. O .3} >5iy.ó M! !# !$# # #! - " . N c NOpW) pW) D v].ù ó * á.+íV .
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 篇10：【培优训练】课外古诗词诵读（二）（含答案）【培优训练】课外古诗词诵读（二）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：$==.$xP±e .n/_.Hg ±uì /óS # # *. a/ é .'( ° ì {è /"+$ * +$ .ìM {/§ u. ü ' .V # -jp ì XB S .y ~ g"q '&!$ #B ^¨ 1u P±. u(E . xy,Y .[ 9 A g2 r )pA * !& "&! ! ! ! ! !%9 Y] @ 5- ò - , ! ! ! ! !! "a89 :;H = 6 4^ . (ü ù |I¨# Bü%&...
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 篇11：【培优训练】课外古诗词诵读（一）（含答案）【培优训练】课外古诗词诵读（一）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：自我评价：课外古诗词诵读（一）(一)阅读李白的《峨眉山月歌》，回答问题。5.“菊花”是古诗词中经常出现的一种意象，在1.下列对诗歌的理解和分析，有误的一项是不同的语境中寄托了不同的情怀。以下诗句中的“菊”和本诗中的“菊”表达的思想感A.诗歌描写舟行途中的景色，写出诗人月夜行情最接近的一项是()船的独特体验，抒发依依惜别的无限情思。A.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。B.诗歌构思精巧，连用五个地名巧妙点出行B.待到重阳日，还来就菊花。程，空间的跨度达到了驰骋自由的境地。C.故乡篱下菊，今日几花开。C诗歌用词准确，“入”和“流”从仰视角度写出D.采菊东篱下，悠然见...
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 篇12：【培优训练】课外古诗词诵读（二）（含答案）【培优训练】课外古诗词诵读（二）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：$ # # # , . ¤ JF /;!(, "() #(* $() %(+ &()! ! ! ! !# # Ml- I, Ml.'U J+ !$ #- éE VG1 1ó 1 -¨§ n 2/ !(* "() #() $() %(! ! ! !# * + *d q . J G1+>s^ :J. , M GPk. d ú M ! !+# $ -J 1/é .]gJ ¨§ éê!32nM hn n°V nS /~ . !# # # %:...
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 篇13：选择性必修中 古诗词诵读 李凭箜篌引 学案（含答案）选择性必修中 古诗词诵读 李凭箜篌引 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台李凭箜篌引李 贺[写作背景]这首诗写于元和六年(811)至八年(813)间，当时，李贺在京城长安任奉礼郎。李凭是梨园弟子，也是著名的宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，甚至远远超过盛唐时期的著名乐工李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。唐代有很多诗人都描写过李凭的演奏。[整体感知]1．按照所标出的节拍，诵读该诗。这是一首乐府歌行体，四次换韵，且句句用韵，韵脚很密，有时是“二二一二”的节拍，有时是“二二二一”的节拍。全诗的节奏、押韵情况如下：吴丝/蜀桐/张/高秋，空山/凝云/颓/不流。江娥/啼竹/素女/...
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  篇14：第三单元《课外古诗词诵读》导学案（含答案）第三单元《课外古诗词诵读》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：个性化教学辅导教案学科 ：语文 任课教师： 授课时间： 年 月 日 (星期 )姓名 年级 性别 总课时 第 课教学 目标 教学课题：八上三单元课外古诗鉴赏 教学目的：鉴赏八上三单元课外古诗难点 重点 教学重点：诗歌诠释，名句赏析，作者情感 教学难点：准确把握及辨别诗歌的思想感情及手法。课 堂 教 学 过 程 课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议_________________________________________过 程 ——-----------——教学具体内...
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    篇15：古诗词诵读《涉江采芙蓉》导学案（含部分答案） 统编版高中语文必修上册古诗词诵读《涉江采芙蓉》导学案（含部分答案） 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《涉江采芙蓉》导学案【学习目标】１、了解关于《古诗十九首》的文学常识。２、感受诗歌的思想内涵。３、运用想象描摹诗歌的艺术画面。【目标重难点】１、运用想象和联想描摹诗歌画面。２、抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。【学法指导】诗歌吟诵法、合作探究法【学习课时】1课时一、知识链接1、文学常识介绍《古诗十九首》是汉代无名氏作品。原非一时一人所作，梁代萧统因各篇风格相近，把它们合在一起，收入《文选》，题为《古诗十九首》。它是东汉末年文人五言诗的代表作。《古诗十九首》内容上大多表现游子，思妇的离情别绪与人生苦短，彷徨失意的消极情绪和及时行乐等思想，充满感伤低沉的情...
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  Tags：古诗词,诵读,答案,精选,15篇
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