必修下册古诗词诵读教案（精选9篇）

古诗词诵读课件（共30张PPT部编版必修下册）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)古诗词诵读语 文登岳阳楼杜　甫作家作品:《登岳阳楼》是唐代诗人杜甫的诗作。这是一首即景抒情之作,前两联写登岳阳楼所见,用凝练的语言,将洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势和宏伟壮丽的形象真实地描画出来,勾勒出一幅气象万千的画面。颈联表现自己政治生活坎坷,漂泊天涯,怀才不遇的心情。尾联抒写出诗人眼睁睁看着国家离散而又无可奈何,空有一腔热忱却报国无门的凄伤。这首诗意蕴丰厚,抒情虽低沉抑郁,却吞吐自然,显得雄浑大气,气度超然。文本精读透解字词通读全文,解释文中加点字词的意思。昔闻洞庭水,今上岳阳楼。分裂日月漂浮音信全无战马,代指战争北部边境倚,靠眼泪鼻涕理解鉴...

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古诗词诵读《登快阁》教案高二语文新教材同步备课（部编版选择性必修下册）资料可供全国地区适用。

大致详情：《登快阁》教案【文本解读】云收雨歇，天色向晚，诗人登快阁倚栏游赏，看起来十分寻常，可开篇自称了却官事的痴儿，便让诗作带上了一些自嘲、兀傲之气。接下来，作者用树、山、天、江、月勾画出一个阔大幽远的境界，为抒发情志作好了准备。在颈联和尾联中，诗人感慨知音难觅，唯幸美酒相伴，期望坐上归船，吹着长笛，与白鸥订盟，相誓归隐，永诀机心。诗歌每联上下两句恪守格律，意脉却不受影响，一气而下，被誉为“能移太白歌行于律诗”，诵读时要仔细体会。【素养目标】1.了解黄庭坚的生平及创作风格，了解本诗的写作背景。2.通过意境鉴赏，明白“快”的不同对象及其变化过程，感受诗人的情感起伏。3.感悟诗人渴望归隐却又羁...

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部编版必修下册古诗词诵读 《念奴娇过洞庭》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：新教材高一必修下册《念奴娇过洞庭》教案教学目标：1．学习本词物境与心境高度融合、自然美与人格美浑然一体的艺术特色。2、学习作者遭遇困境却光明磊落、处变不惊的心境和超拔高洁的人格。教学重点：物境与心境相交融的艺术特色赏析。教学难点：感受作者超拔高洁的人格。教学过程：一、自主学习（一）知人论世张孝祥（1132年－1169年），字安国，号于湖居士，汉族，简州（今属四川）人，生于明州鄞县。宋朝词人。著有《于湖集》40卷、《于湖词》1卷。他才思敏捷，词豪放爽朗，风格与苏轼相近，孝祥“尝慕东坡，每作为诗文，必问门人曰：‘比东坡如何？”他自幼资质过人，被视为天才儿童。公元1147年...

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部编版必修下册古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《念奴娇·过洞庭》教学设计《念奴娇过洞庭》是人教版高中语文必修下册古诗文诵读中的一篇，《念奴娇》写的是接近中秋的一个夜晚。他把自己放在澄澈空阔的湖光月色之中，那湖水与月色是透明的，自己的心地肝胆也是透明的，他觉得自己同大自然融为一体了。他以主人自居，请万象为宾客，与大自然交朋友，同样豪放旷达，出神入化。词人抒发了自己的高洁忠贞和豪迈洒脱。在反复的诵读中，让学生充分把握文中所表达的情感。一、教学目标：1、初步了解宋词的发展脉络及特点。2、反复诵读，流畅背诵，感知词的声韵之美。3、反复诵读，感受词中描绘的洞庭湖的美景。二、核心素养：语言建构与运用：有感情地朗读，感受词中描绘的洞庭...

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古诗词诵读游园（导学案）（无答案）-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。

大致详情：游园 导学案学习目标1、了解《牡丹亭》剧情、了解明清传奇；2、了解作者及其戏剧主张，了解写作背景并理解杜丽娘的形象意义；3、赏析戏曲语言的特色；4、理解“融情于景”“呼告”等艺术手法；5、背诵默写《游园》《窦娥冤 ·滚绣球》《长亭送别之端正好+耍孩儿》 自学案一、文化常识积累(一) 作者及戏剧主张汤显祖(1550-1616)，字义仍，号若士、海若、海若士，晚年号茧翁，自署清远道人，江 西临川人， 明代戏曲作家。出身于书香之家， 十三岁起受业于乡人徐良溥、罗汝芳， 从罗汝芳 处接受了王学左派思想。二十一岁中举， 并以善写时文而名播天下， 被称为当代举业八大家之 一。一生经历嘉...

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《游园》教案 统编版（部编版）必修下册古诗词诵读资料可供全国地区适用。

大致详情：《游园》教案 【素养目标】 1.了解汤显祖的生平及创作，了解本文的写作背景。 2.品味戏曲语言，分析艺术手法，提高鉴赏戏曲的能力。 3.体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏。 4.背诵全诗。 【教学重难点】 体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏。 【教学方法】 诵读法、合作探究法。 【教学过程】 一、知人论世 1.了解作者 汤显祖（1550—1616），中国明代戏曲家、文学家。字义仍，号海若、若士、清远道人。汉族，江西临川人。公元1583年（万历十一年）中进士，任太常寺博士、礼部主事，因弹劾申时行，降为徐闻典史，后调任浙江遂昌知县，又因不附权贵而免官，未再出仕。曾...

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统编版高中语文选择性必修下册古诗词诵读《拟行路难·其四》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《拟行路难》教学设计课标依据：目标：语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。（本课主要涉及核心素养中的语言建构与运用、审美鉴赏与创造；课程目标中的语言表达与交流、语言梳理与整合、增强形象思维能力、增进对祖国语言文字的美感体验和鉴赏文学作品几个要求）；内容：学习任务群以任务为导向，以项目学习为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。（本课主要涉及的是文学阅读与写作、中华传统文化...

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古诗词诵读《登岳阳楼》学案 统编版高中语文必修下册资料可供岳阳市地区适用。

大致详情：课题：登岳阳楼 主备人： 　审核人：【学习目标】 1、通过了解作家生平及思想体味诗歌内容。 2、体会诗歌意境，把握诗歌主旨。 3、运用“以意逆志，知人论世”及“置身诗境，缘景明情”的方法赏析诗歌，培养学生把握诗歌内容，品味诗歌内涵的能力。 4、感受杜甫怀才不遇，壮志未酬的苦闷心情及对国家命运的关切之情。 【重点难点】 重点：体会诗歌内容，把握诗歌主旨 难点：体会诗歌情景交融，由广景——个人——广景的写作手法 【学习流程】 一、导语 欣赏诗歌，就必须有一定的方法。因为诗歌作为最古老的文学样式，它有“文学之母”、“语言的钻石”之美称。要想体味诗歌的魅力，就必须能准确...

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人教统编版 语文必修下册 古诗词诵读 教案+同步练习资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 古诗词诵读 诗歌诵读篇 登岳阳楼 【诗韵诵读】 根据下面诗中已标好的朗读节拍及韵脚，诵读全诗，体会诗韵。 昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/。 吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/。 亲朋/无/一字，老病/有/孤。 戎马/关山/北，凭轩/涕泗/。 【文本研读】 [背景提示] 唐代宗大历二年(767)，杜甫57岁，当时他处境艰难，凄苦不堪，年老体衰，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。大历三年(768)，当时杜甫沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳州(今属湖南)。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼...

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