篇1：课外古诗词诵读 教案课外古诗词诵读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读1.有感情地朗读并背诵这四首诗。2.把握诗歌的内容，理解诗歌意境，提高分析鉴赏诗词的能力。3.理解诗歌中蕴含的情感，领会诗歌主旨。2课时第1课时1.有感情地朗读并背诵《泊秦淮》和《贾生》。2.结合相关背景，把握诗歌内容，体会诗人表达的情感。泊秦淮一、导入新课师：同学们，我们来玩一个抢答游戏，老师提出一个问题，大家可以举手抢答。（1）杜牧是哪个朝代的诗人？（2）这个朝代最著名的两位诗人是谁？后人合称他们为什么？（3）除了“大李杜”还有“小李杜”，“小李杜”指的是哪两位诗人？（4）秦淮，是一条河的名称。这条河是在哪个省？在古代它是个怎样的地方？（5）《后...
图片详情：
   篇2：七年级语文上册 第三单元 课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》名师教案七年级语文上册 第三单元 课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《夜上受降城闻笛》教案设计【教学目标】1.通过诵读并结合注释，学生能够说出本诗大意。2.借助诗人背景资料及练笔等活动，学生能进一步走进作者，表达出作者的思乡之情。3.通过赏析与比较阅读，学生能说出“情景交融”“正面表达”等表达技巧的妙处并熟读成诵。【教学重点】1. 借助诗人背景资料及练笔等活动，学生能进一步走进作者，表达出作者的思乡之情。2. 通过赏析活动，学生能说出“情景交融”“正面表达”等表达技巧的妙处并熟读成诵。【教学难点】通过赏析活动，学生能说出“情景交融”“正面表达”等表达技巧的妙处。【教学方法】赏读法 批注法 读写结合法【教学过程】一、导入1.了解边...
图片详情：
 篇3：七年级语文上册 第三单元 课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》名师教案七年级语文上册 第三单元 课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版七年级上册第三单元课外古诗诵读行军九日思长安故园 岑参教学目标：1.通过诵读，学生能够疏通诗句的意思并熟练背诵诗歌。2.通过学习，学生掌握通过抓关键词和意象学习诗歌的方法.3.借助联想和想象感知诗歌意境。学生能够体会诗人忧国忧民、渴望和平的伟大情怀。教学重点：通过品读诗句，学生能够掌握抓关键词和意象学习诗歌的方法教学难点：体会意境，感受诗人通过菊花这一意象传达出的复杂情感。一、活动导入（2分钟）学生活动一：对对碰节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 中秋节 登高、饮酒、赏菊独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 清明节...
图片详情：
  篇4：七年级下册第三单元课外古诗词诵读《逢入京使 》课件(共16张PPT)+教案+素材七年级下册第三单元课外古诗词诵读《逢入京使 》课件(共16张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》教学设计【教学目标】知识能力目标1.探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系。过程方法目标2.在反复诵读中，理解诗意，体会诗人的思想感情。3.培养学生赏析能力，体会诗歌故园相思眷恋感情。情感态度目标4. 理解、学习诗人开阔豪迈的胸襟。【教学重点】赏析诗歌，理解诗歌的内容，准确把握文章表达的情感。【教学难点】理解诗人对帝京、故园相思眷恋的柔情及开阔豪迈的胸襟矛盾心情。【课时计划】1课时导入新课，激发兴趣有人说：相逢是一首歌。人生的故事里,岁月的旅途中,总有些相逢,没有惊艳的开场,没有动听的告白,却已然...
图片详情：
 篇5：七年级上册语文第六单元课外古诗词诵读《秋词（其一）》 教案七年级上册语文第六单元课外古诗词诵读《秋词（其一）》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋词》（其一）【教材、学情分析】这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。永贞元年（公元805年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。《秋词》就是被贬郎州时写的，从诗中可以看到，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常态，赞美秋天，给人一种昂扬向上的信心。这与他多次被贬，多次抗争的性格是一致的。由于学生生活阅历尚浅，知识水平有限，可能很难把握作者所写之景（意象）及其所抒发的深沉而复杂的情感。这不仅是本课的教学重点亦是难点，教师在这个方面应加以...
图片详情：
  篇6：部编版语文七年级下册 第三单元 课外古诗词诵读 同步教案部编版语文七年级下册 第三单元 课外古诗词诵读 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读 【教学目标】1.了解作者作品以及创作背景。2.有感情地朗读并背诵诗歌。(重点)3.把握诗歌的大意,理解诗歌中寄寓的情感。(难点)【教学过程】一、导入新课中国自古以来就是诗的国度,从最古老的《诗经》开始,几千年来,优秀的诗歌作品浩如烟海。唐代是中国古代诗歌发展的巅峰时期,名家辈出,佳作迭现。今天,就让我们一起回到那个诗歌的黄金时代,一起去重温经典。(投影课题)二、作者及作品简介见PPT。三、背景资料见PPT。四、整体把握(一)朗读诗歌,体会感情。师:同学们,我们一起来读读这几首诗,请大家结合大屏幕出示的内容,听录音朗读,跟读,然后自读,体会诗歌情感。...
图片详情：
  篇7：部编版语文七年级下册 第六单元 课外古诗词诵读 同步教案部编版语文七年级下册 第六单元 课外古诗词诵读 同步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课外古诗词诵读【教学目标】1．了解作者作品以及创作背景。2．有感情地朗读并背诵诗歌。3．把握诗歌的大意，理解诗歌中寄寓的情感。【教学过程】一、导入新课中国自古以来就是一个诗的国度，从最古老的《诗经》开始，优秀的诗歌作品浩如烟海。今天，就让我们一起去重温那一篇篇经典吧！二、检查预习1．重点字音。泊秦淮(bó) 逐臣(zhú) 赚(zhuàn)2．重点词语见PPT。3．点名学生朗读这四首诗歌。三、作者及作品简介见PPT。四、背景资料见PPT。五、整体把握(一)教师出示任务：听录音朗读，然后自读，认真思考下面的问题，完成表格。1．把握这四首诗的朗读节奏...
图片详情：
  篇8：七年级下册第三单元课外古诗词诵读《晚春》课件(共15张PPT)+教案+素材七年级下册第三单元课外古诗词诵读《晚春》课件(共15张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元课外古诗词诵读《晚春》教学设计【教学目标】知识能力目标1.探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系过程方法目标2.在反复诵读中，理解诗意，体会诗人的思想感情。3.培养学生赏析能力，体会诗歌的运用拟人表达情感特点。情感态度目标4. 理解、学习诗人对故乡的深情。【教学重点】赏析诗歌，理解诗歌的内容，准确把握文章表达的情感。【教学难点】理解、学习诗人惜春之情及勤奋努力、积极乐观的人生态度。【课时计划】1课时导入新课，激发兴趣春天给人们带来希望,带来生机, 带来遐想。在这个风景如画的季节里,我们播下希望的种子,承载着美丽的梦想,在无...
图片详情：
 篇9：七年级下册第六单元课外古诗词诵读《约客》课件(共13张PPT)+教案+素材七年级下册第六单元课外古诗词诵读《约客》课件(共13张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第六单元课外古诗词诵读《约客》部编版 七年级下新知讲解新知导入细雨蒙蒙的夜晚总是笼罩着一种不知名的飘渺感,仿佛是从远古飘来的感伤,而有人在享受着雨夜带来的幸福感和充实感。在这样的雨夜,约朋友来下棋，可是友人却未能如期而至……。合作探究新知讲解作者简介赵师秀(1170—1219)，字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐，永嘉（今浙江温州）人，南宋诗人。他与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，开创了“江湖派” 诗风。约 客赵师秀黄梅/时节/家家/雨，青草/池塘/处处/蛙。有约/不来/过/夜半，闲敲/棋子/落/灯花。诵读诗歌新知讲解...
图片详情：
     篇10：七年级下册第六单元课外古诗词诵读《贾生》课件(共13张PPT)+教案+素材七年级下册第六单元课外古诗词诵读《贾生》课件(共13张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元课外古诗词诵读《贾生》教学设计【教学目标】知识能力目标1.探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系过程方法目标2.在反复诵读中，理解诗意，体会诗人的思想感情。3.培养学生赏析能力，体会诗歌的特点。情感态度目标4. 理解体会怀才不遇的感慨。【教学重点】赏析诗歌，理解诗歌的内容，准确把握文章表达的怀才不遇的感慨。【教学难点】理解、学习诗人借古讽今表达怀才不遇的感慨。【课时计划】1课时一.导入新课，激发兴趣贾谊(公元前200年~公元前168年)汉族，洛阳(今河南省洛阳市)人，西汉初年著名政论家、文学家，世称贾生。贾谊少有才名，十八...
图片详情：
 篇11：七年级下册 第六单元 课外古诗词诵读 泊秦淮 课件(共14张PPT)+朗诵+教案七年级下册 第六单元 课外古诗词诵读 泊秦淮 课件(共14张PPT)+朗诵+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第六单元课外古诗词诵读《泊秦淮》部编版 七年级下新知讲解新知导入清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。杜牧《清明》合作探究新知讲解作者简介杜牧（803－852），唐代文学家，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。以济世之才自负，诗文中多指陈时政之作。写景抒情的小诗，多清丽生动，以七言绝句著称。人谓之小杜，和李商隐合称“小李杜”，以别于李白与杜甫，有《樊川文集》。新知讲解相关链接杜牧前期颇为关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝表示忧虑，他看到统治集团的腐朽昏庸，看到藩镇的拥兵自固，看到边患的频繁，深感...
图片详情：
篇12：七年级上册语文第六单元课外古诗词诵读《夜雨寄北》 教案七年级上册语文第六单元课外古诗词诵读《夜雨寄北》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：夜雨寄北教学目标 1.教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。2.学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌。 3.培养学生想象能力、朗读能力及初步赏析能力。 4.品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。 教学重点 1.学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌。 2.品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。教学难点 培养学生想象能力、朗读能力及初步赏析能力。 课时安排： 1课时 教学过程 导入请同学们先听一段音频，来辨别这是什么声音。（播放音频）对了，是雨声！在我们的日常生活中，雨是最平常的，但是大家有仔细的听过雨声吗？淅淅沥沥的小雨声使人感觉温柔静...
图片详情：
   篇13：部编版语文七年级上册第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》教案部编版语文七年级上册第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》教案资料可供眉山市地区适用。
大致详情：峨眉山月歌教学目标 知识与技能正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。学习借助图画和注释理解古诗大意。过程和方法通过三个层次的朗读，达到理解诗文大意然后背诵的目的。情感与态度感悟诗的情境，体会作者思念故乡，亲友的情感。教学重难点重点：读准字音，看清字形，能准确流利的背诵诗文；难点：理解诗句，整体感悟诗歌情境；教学过程一、 温习旧知 导入新课古诗是我们中华民族的传统文化，而许多古诗中都有景色的描写，诗人寄情于景，借景抒情。老师在黑板上画一幅画，同学们边看边猜测老师画的是哪一首唐诗中的场景？（幻灯片播放音乐）（《静夜思》）大家一起来背一背吧！（集体背诵）在这首诗里，你认为哪个...
图片详情：
  篇14：七年级上册语文第三单元 课外古诗词诵读《江南逢李龟年》 教案七年级上册语文第三单元 课外古诗词诵读《江南逢李龟年》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《江南逢李龟年》教学设计教学目标：1、理解诗意，美读诗歌。2、再现情境，感悟诗境。3、激发学生对传统古诗词的热爱之情。教学重点：美读诗歌，读出作者蕴含于诗中的深沉的悲哀与无尽的感慨。教学难点：感悟诗的意境，激发学生对传统古诗词的热爱之情。教学方法：朗读体会、点拨法、视频激趣、合作探究教学课时：一课时教学过程：一、情景导入公元770年，即唐朝大历五年，一位风烛残年、贫病交加的老人漂泊到了江南。那是一个“百般红紫斗芳菲”的暮春时节，老人和一位万万想不到的故友李龟年重逢了，他的内心百感交集，于是写下了一首流传千古的诗作——《江南逢李龟年》。李龟年也是一阵酸楚涌上心头，随即和诗弹...
图片详情：
  篇15：七年级上册语文第三单元 课外古诗词诵读《峨眉山月歌》 教案七年级上册语文第三单元 课外古诗词诵读《峨眉山月歌》 教案资料可供眉山市地区适用。
大致详情：《峨眉山月歌》教学设计一、课题： 《峨眉山月歌》是人教版七年级语文学科课后古诗。 教材分析：篇幅短小，易懂，适于初中学生“初步鉴赏浅易古代诗词”的要求。 学情分析：初中学生对诗词阅读的兴趣不浓，欣赏诗词的能力停留在对诗词内容的感性认识阶段。2.这一节课学习的重点在读，在反复诵读中理解诗歌内容，品味诗歌意境，体会作者情感。学生在反复诵读中激发学习诗词的热情和兴趣。 四、教学目标： 1.知识与能力目标：正确、流利地诵读诗歌。 2.过程与方法：有感情地诵读诗歌，读出诗的节奏、重音、情感。 3.情感态度价值观：感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。 五、教学重点：有感情地诵读诗歌，读出诗...
图片详情：
  篇16：七年级上册语文第三单元课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》 教案七年级上册语文第三单元课外古诗词诵读《夜上受降城闻笛》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《夜上受降城闻笛》教学设计教学目标：1、通过朗读，理解诗意及诗歌的意境，并背诵课文2、学习诗歌所用的表达技巧3、体会戍边战士对家乡亲人的思念之情 教学重难点：重点：通过朗读，理解诗意及诗歌的意境，并背诵课文难点：学习诗歌所用的表达技巧教学课时：一课时教学过程：图片导入由课题封面呈现的“月亮”引出本文的学习二、走进诗人——李益李益（公元748－829年），字君虞，凉州姑臧（今甘肃武威）人。广德二年（764）随家迁居洛阳。大历四年（769）进士，授华州郑县（今陕西华县）尉。多次从军边塞出任幕僚，脱离军府后漫游江淮，入长安历任中书舍人、集贤殿学士、右散骑常侍等职，终于礼部尚...
图片详情：
  Tags：七年级,课外,古诗词,诵读,教案
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
