篇1：7说“木叶课件(共29张PPT)统编版（部编版）必修 下册7说“木叶课件(共29张PPT)统编版（部编版）必修 下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)学习目标0102理解“木”的艺术特征和“木叶”的艺术形象。学会鉴赏诗歌语言的暗示性。课文导入“木叶”是中国古典诗歌中常见的意象，最早出现在屈原《九歌》中“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。“木叶”中“木”就是树的意思，“木叶” 即为树叶，在古典诗歌中特指落叶。有暗示意义，可让人联想到秋天的落叶，给人以落寞之感，营造凄清的艺术格调。林庚清华大学中文系教授，既是诗人，又是学者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。“树叶”与“木叶”，“落叶”与“落木”的意味有什么差别？01“树叶”有密密层层浓荫的联想，树叶可简化为“叶”（润泽绵密）；...
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  篇2：5 雷雨(节选)课件(共48张PPT)统编版（部编版）必修 下册5 雷雨(节选)课件(共48张PPT)统编版（部编版）必修 下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)第二单元5 雷雨(节选)语 文内容索引自主预习 积累梳理文本研读 任务探究主题阅读 群文拓展《雷雨》通过其悲剧结局,告诉了我们很多“不可以”,比如在情感欲望的追求上不可以随心所欲,在爱情的自主选择上不可以悖逆人伦,在悲剧责任的问题上不可以放弃承担,等等。因为每个人的存在都不是绝对孤立的,这是我们共同的现实。——宋宝珍自主预习 积累梳理资源助读作者简介中国话剧大师——曹禺曹禺(1910—1996),原名万家宝,剧作家。1933年创作的处女作四幕话剧——《雷雨》,标志着中国话剧艺术开始走向成熟。此后曹禺又接连创作了《日出》《原野》,从而奠定了他在中国...
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    篇3：4 窦娥冤(节选)课件(共50张PPT)部编版必修下册4 窦娥冤(节选)课件(共50张PPT)部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)窦娥冤(节选)单元人文主题良知与悲悯一个有良知的人,有着强烈的责任感和使命感,心怀天下,悲悯苍生。悲悯是源于同情、高于同情的博大情怀。悲悯情怀不仅是文学作品中永恒的命题,也是人类情感中弥足珍贵的一部分。良知与悲悯就在我们的举手投足中,就在我们的一言一行里。让我们坚守良知,常怀悲悯,成长为人格健全的人,成长为勇于担当的人。单元总览单元核心素养目标文学阅读与写作1.通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品,把握其悲剧意蕴。2.初步认识传统戏曲和现代戏剧的基本特征,欣赏戏剧组织冲突、构思情节、塑造人物的艺术手法,体会戏剧语言的动作性和个性化。3.理解悲剧作品...
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   篇4：5 雷雨(节选)课件(共59张PPT)部编版必修下册5 雷雨(节选)课件(共59张PPT)部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共59张PPT)雷雨(节选)在中国现代戏剧作品中,很少有一部戏能够像《雷雨》这样震撼人心。两个家庭八个人物在短短一天之内经历的故事,牵扯出了一段跨越30年的剪不断、理还乱的恩怨情仇,狭小的舞台上不仅上演了伦理的矛盾、阶级的斗争,还有发自内心深处的呐喊。有人说:“说到《雷雨》,我应当告白,亏了它,我才相信中国确乎有了近代剧。”可见其影响深远。课前·基础认知课堂·重难突破随堂训练课外·一起成长课前 基础认知享誉海内外的戏剧大师——曹禺曹禺(1910—1996),原名万家宝,字小石,湖北潜江人,生于天津,剧作家。作者名片最初创作的三部话剧作品《雷雨》《日出》《原野》,被称为曹...
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    篇5：1 沁园春?长沙课件(共37张PPT)部编版必修上册1 沁园春?长沙课件(共37张PPT)部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)第一单元1 沁园春 长沙课前·基础认知课堂·重难突破随堂训练课外·一起成长单元人文主题 单元核心素养目标青春激扬 少年盼望青春,规划梦想;正值青春的人赞美青春,成就梦想;年老者回忆青春,感悟梦想。青春是美好的,但也最易流逝,那就拼搏吧,趁年轻。没有任何退缩和逃避的借口,不留平淡、遗憾的青春。我们坚信,只要奋斗不息,青春不会虚度,生命激情燃烧,人生终将辉煌! 文学阅读与写作1.理解诗歌运用意象抒发感情的手法,把握小说叙事和抒情的特点。2.学习从语言、形象、情感特点等不同角度欣赏作品,获得审美体验,提高文学作品的鉴赏能力。3.理解作者对国家前途命运的关注,...
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    篇6：部编版语文 八上 《周亚夫军细柳》课件 (共45张PPT)部编版语文 八上 《周亚夫军细柳》课件 (共45张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)周 亚 夫 军 细 柳司马迁教 学 目 标1.疏通文意，理解人物形象，感受人物的精神。2.把握本文写人叙事的技巧。3.积累文言词语。观猎王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。课 堂 导 入这首诗描写了一位将军打猎的情景。出猎是英姿飒爽，归猎时踌躇满志。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公——周亚夫。今天我们来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。课 堂 导 入司马迁（约前145—？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。38岁任太史令，汉武帝太初...
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   篇7：单元综合提升课件(共28张PPT)部编版必修上册单元综合提升课件(共28张PPT)部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)第七单元单元综合提升语 文文学类文本阅读之概括赏析散文形象及作用对散文而言,无论是叙事散文还是抒情散文,均以抒发情感、表达感悟为宗旨。但抒情散文多数不是直接抒情,而是借助一定的形象,或是触景生情,或是托物言志,或是写人怀思。叙事散文则借助人物形象反映主题。因此,把握散文中的形象、分析形象作用是体会作品感情的重要途径。那么我们如何概括散文中的形象、分析形象的作用呢 一、概括赏析形象1.概括人物形象的方法。(1)从叙事中分析概括。在阅读时分析事件,进而概括人物形象,分析人物品格。(2)从人物描写中分析概括。抓住对人物的神态、心理、动作、语言等方面的描写,标记出...
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   篇8：单元综合提升课件(共26张PPT)部编版必修上册单元综合提升课件(共26张PPT)部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)第二单元单元综合提升语 文理解文中重要词句的含义理解文中重要词句的含义,一直是高考考查的重点和难点。那么在阅读中,如何才能做到快速而准确地理解文中的重要词语和句子呢 一、理解文中重要词语含义的基本方法1.结合具体的语言环境,理解词语的隐含意义。作为文章的语言材料,每一个词语都与作者所表达的思想、论证的道理、说明的事物密不可分。所以阅读文章时,必须透过词语的表面意义,结合文章的感情脉络以及具体的语言环境,深刻体味、理解作者的用意。2.理解词语的临时意义,辨别不同义项。每个词语都有其基本意义,但有时可被赋予临时意义。阅读文章时,要注意从整体的角度出发,将词语放在...
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    篇9：9 说“木叶”课件(共46张PPT)部编版必修下册9 说“木叶”课件(共46张PPT)部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)第三单元9 说“木叶”语 文内容索引自主预习 积累梳理文本研读 任务探究主题阅读 群文拓展静希师首先是一位诗人,是一位追求超越的诗人,超越平庸以达到精神的自由和美的极致。他有博大的胸怀和兼容的气度……他有童心,毫不世故;他对宇宙和人生有深邃的思考,所以他总能把握住自己人生的方向。——袁行霈自主预习 积累梳理资源助读作者简介喧闹时代的隐退者——林庚林庚(1910—2006),字静希,福建福州人,诗人、学者。历任清华大学助教,厦门大学中文系讲师、副教授、教授,燕京大学教授,北京大学中文系古典文学教研室主任、教授、博士生导师。著有《夜》《春野与窗》《中...
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 篇10：部编版语文三年级上册《习作：我来编童话》课件（共22张PPT）部编版语文三年级上册《习作：我来编童话》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)我来编童话部编版三年级上册一、猜童话人物时间地点情节一天清晨森林里带着红色帽子的小女孩一、猜童话人物时间地点情节公主、王子她把美妙的歌喉交给了巫婆，忍受鱼尾变成人腿的巨大痛苦，救出心爱的王子。一、猜童话人物时间地点情节公主、王子继母、七个小矮人人物时间地点情节我来编童话二、一起编童话人物时间地点情节故事开始了玫瑰花星期天森林里人物时间地点情节我来编童话话题人物时间地点情节故事开始了蚂蚁中午小河边三、童话品一品新的人物出现了。对话真有趣！人物加一加对话用一用结局变...
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   篇11：部编版七下4孙权劝学课件（33张ppt）部编版七下4孙权劝学课件（33张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)孙权劝学《资治通鉴》卿孰涉猎当涂为博士邪刮目相看qīngshúshètúyéguā自主预习作品介绍 本文选自《资治通鉴》。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，294卷， 记载了从战国到五代共１３６２年间的史事。书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于往事，有资于治道”命名为《资治通鉴》，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。） 该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供...
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