《活板》说课稿（精选10篇）

25《活板》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：谁改变了自己，谁就改变了世界——《活板》教学设计【学习目标】1.熟读课文，疏通文意，积累文言词汇。2.了解“活”字印刷术的主要特点，学习程序说明的方法。3.感受古代劳动人民的智慧，增强文化自信。【学习准备】1.预习课文，读准字音和节奏。2.结合注释，理解文意，积累通假字、一字多义、词类活用等文言词语。（导学案）【学习过程】一、读题，入课师：同学们，今天上午突击布置大家预习了《活板》，现在我们就一起来学习这篇文章。这篇文章写什么内容？生：毕昇发明的活字印刷。师：文题“活板”是什么意思？生：同“版”，指印刷版，“活板”就是“用活字排成的印刷版”。师：是“用活字排成的印刷版”，这篇文章选自沈...

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25 活板 朗读视频资料可供全国地区适用。

大致详情：略...

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25 活板 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：25.活 板【教学目标】1．借助课文注释疏通文意，积累文言实词、虚词，理解词语的一词多义，会认读课文，读准词句。2．熟读课文，了解时间与逻辑相结合的说明顺序。3．了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献，体会我国古代人民的聪明才智，激发学生爱国情怀。【教学重难点】1.教学重点：了解本文时间（工作程序）和逻辑相结合的说明顺序。2.教学难点：激发民族自豪感，学习我国古代劳动人民的创造精神。【教学准备】教学多媒体课件，有关《梦溪笔谈》及其毕昇的文字资料【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.借助课下注释和工具书读通文章，积累重要的文言词语。2.了解文章大意...

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25《活板》精选题附答案资料可供全国地区适用。

大致详情：七下语文《活板》精选题附答案一、阅读文言文，完成下列各题。（16分）庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，...

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25《活板》精选题含答案资料可供全国地区适用。

大致详情：七下语文《活板》精选题含答案一、阅读文言文，完成下列各题。（16分）活 板（沈括）板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，...

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第25课 活板 学案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台25　活 板基础积累重点字词板印①书籍，唐人尚未盛为之②。自冯瀛王③始印五经，已④后典籍皆为板本⑤。 ①板印：指雕版印刷。②盛为之：大规模地做。之，指“版印书籍”。③冯瀛王：即冯道（882—954），字可道，瀛洲景城（今河北沧县西）人，历仕后唐至后周。死后被周世宗追封为瀛王，是中国古代大规模官刻儒家经籍的首倡者。后唐明宗长兴三年（932），冯道和李愚向朝廷建议刻印五经发卖。④已：已，同“以”。⑤板本：版印书籍，相对于抄本而言庆历⑥中，有布衣⑦毕昇⑧，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇⑨，每字为一印，火烧令⑩坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和 纸灰之类冒...

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25、《活板》同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：25、《活板》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．选出下列加点字读音与其他三项不同的一项（ ）A．夜半三更 B．更正 C．自力更生 D．更加2．选出下列各句朗读停顿正确的一项（ ）A．有/奇字/素无备者B．若/印数/十百千本C．用讫/再火令/药熔D．其印为/余群从/所得3．选出下列句中“其”字所指代内容解说正确的一项（ ）A．其法：用胶泥刻字（指代毕升）B．以手拂之，其印自落（指铁板）C．则以一铁板按其面（指铁框）D．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁...

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第25课《活板》同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：25.《活板》同步练习（后附答案）一、基础巩固1.给加点字注音贮( ) 胶泥( ) 薄如钱唇( ) 镕( )炀( ) 瞬息( ) 字平如砥( ) 燔土( )用讫( ) 毕昇( ) 疏密( ) 群从( )2.文学文化常识《活板》的作者是 (朝代)科学家、 家沈括，字存中，《梦溪笔谈》是他的代表作。3.解释下列句中加点的词。(1)其上以松脂、蜡和纸灰之类...

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25　活板 同步教案资料可供全国地区适用。

大致详情：25　活板第一课时【课时目标】1.熟读课文,翻译课文,积累文言词语。2.整体感知文意,把握说明对象及其特征。【教学过程】一、导入新课视频播放2008年北京奥运会“活字印刷术”表演。 设计思路本环节由视频导入，进而引用马克思的话来印证活字印刷术为人类文明发展做出了重大贡献。这样设计，让学生对活字印刷术产生兴趣，并油然而生自豪之情，提升民族文化的认同感，带着激情学习本课。PPT展示:师:2008年北京奥运会开幕式上,一场“活字印刷术”的表演,向世界展现了中国四大发明之一——活字印刷术。活字印刷术是中国对人类做出的一项重大贡献,“活字印刷术”表演体现了北京奥运会“科技奥运”“人...

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25《活板》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《活板》教学设计一、教学目标1.借助注释，把握文章基本内容，积累文言词汇。2.理清文章结构，了解活字印刷术及其主要特点，学写流程说明。3.通过课文学习，感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。二、教学重难点1.重点：把握文章基本内容，了解活字印刷术及其主要特点。2.难点：理清文章结构，学习写流程说明。三、教学方法1.教法：情境导入法、翻译“五字”法2.学法：自主、合作、探究教学过程第一课时（一）情境导入（播放“四大发明”小视频）我国古代的四大发明——纸、印刷术、指南针和火药。它们都是由中国相继传入世界各地的，是中国对世界文明的巨大贡献。其中，毕昇的活字印刷早于西方...

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