诗歌的教案（精选9篇）

4 古代诗歌四首 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：古代诗歌四首一、教学目标（一）单元提示1.重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美；2.把握好重音和停连，感受汉语声韵之美；3.注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。（二）课文预习和练习1.朗读诗歌，想象诗中的情景，体会诗人的情感。2.反复朗读，读准字音，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的音韵美。3.诵读《观沧海》，读出诗歌质朴刚健、音调铿锵的特点，想象作者登高临海的情形，感受诗歌的氛围。4.理解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以景物起兴的手法。5.想象《次北固山下》的情景，品味对偶的精妙。6.感受《天净沙·秋思》以富有特色的景物组合达到渲染气氛作用的...

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中考一轮复习《古代诗歌阅读指导》公开课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中考一轮复习《古代诗歌阅读指导》公开课教案(部编版九年级)教学目标1.知识与能力：（1）培养学生规范答题和准确答题的能力。(2) 体味诗歌的内容和情感，初步领悟诗歌的内涵。(3) 品味诗歌中富于表现力的语言。2.过程与方法：归纳法、讨论法、练习法相结合。3.情感态度与价值观：激发学生阅读欣赏古代诗歌的兴趣，感受古代诗歌的独特魅力，提高欣赏品味和审美情趣。教学重点(1)培养学生规范答题和准确答题的能力。（2）体味诗歌的内容和情感，初步领悟诗歌的内涵。教学难点 品味诗歌中富于表现力的语言。课时安排：1课时教学过程一、导入新课中国是诗的国度。诗歌是我国古代文学一颗璀...

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2023届高考诗歌鉴赏学习提升课堂： 意象是解读古典诗歌的不二法门资料可供全国地区适用。

大致详情：高考诗歌鉴赏学习提升课堂： 意象是解读古典诗歌的不二法门 古典诗歌教学中必须面对的问题就是学生读不懂诗歌，而读不懂诗歌的主要原因又往往是不懂得古诗意象的暗示性，诗人的情感主要通过意象来承载，古典诗歌向来注重表情达意的幽微曲折，抒发情感也要渗透在意象中，意象就成了鉴赏诗歌最基本的审美单元。而教学实践中，对意象的轻描淡写或者草草处理，使得多数学生只能依赖教师的讲授或者教辅用书的解读，才知道诗人的思想情感的结论性表述，没有高度关注意象和情感的深层关系，对诗歌意象的暗示性、沿袭性和多义性缺乏足够的了解，学生独立鉴赏诗歌的审美能力自然难以得到有效训练。近年来，学生无论是在古典诗歌的教学活动中，...

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21.古代诗歌五首 登幽州台歌 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：《登幽州台歌》教学案备课： 上课时间： 签字：教学目标： 通过反复朗读,感受诗的内容,熟读成诵。 2、感受诗的阔大而悲凉的意境，品味诗人的悲叹，并通过此诗初步感受盛唐气象。 重点：感受诗的意境，品味诗人的悲叹。难点：通过此诗初步感受盛唐气象。教学过程程序 时间预设 教师活动 学生活动 设计意图一、【导】千金市骨。燕昭王成为明君圣主的代表，黄金台也成了明君圣主礼遇贤才的象征。此后，有多少怀才不遇的文人，登上幽州台，凭古吊今，感怀时世。今天，我们就来学习唐代诗人陈子昂的一首诗《登幽州台歌》！ 二、【记】了解作者及写作背景三、【读】朗读诗文，揣摩感情四、【译】理解诗...

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【核心素养目标】第21课 古代诗歌五首 登幽州台歌 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第21课 古代诗歌五首 登幽州台歌 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.理解作者的经历及诗歌的创作背景。2.通过反复朗读和想象感受品味诗的阔大而悲凉的意境，理解诗人苍凉悲壮的情怀。核心素养：文化自信：感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用：能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力：结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造：感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验，培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。【课时安排】1课时...

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21 古代诗歌五首 第2课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：21　古代诗歌五首 教学详案 第二课时 一、检查作业 默写《登幽州台歌》《望岳》，同桌互批。 二、学习《登飞来峰》 （一）知人论世，朗读感知。 1.学生简介诗人，教师适当补充。 示例：王安石，北宋著名政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。宋神宗熙宁二年，王安石任参知政事，次年拜相，主持变法。 2.教师范读，学生轻吟。 3.全体学生齐读诗歌并根据注释揣摩诗意。 4.这首诗主要写了哪些内容？ 交流：首句点明了地点，第二句紧承首句而来。通过具体的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔”之高。一、二句都是铺垫，在此基础上，诗人自然地写出三、四句：不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高处。这两句是全...

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【核心素养目标】第21课 古代诗歌五首 游山西村 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第21课 古代诗歌五首 游山西村 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。核心素养：文化自信：感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用：能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力：结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造：感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验，培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。【课时安排】1课时【教学过程】【新课...

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2023届高考语文复习-鉴赏诗歌表达技巧之修辞 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：鉴赏诗歌表达技巧——修辞手法教学设计教学目标熟悉古诗中常用的修辞手法，并注意辨析其易混手法。2. 掌握诗歌鉴赏修辞手法的答题技巧。二、教学重难点1. 修辞手法中比喻、借代、拟人、拟物的辨析。2. 修辞手法的答题思路。三、教学内容和过程（一）修辞的定义修辞即文辞或修饰文辞。 “修”是修饰的意思，“辞”即言词。 修辞本义就是修饰言论，即利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。比喻、借代、拟人、拟物的辨析，修辞手法的补充总结。比喻明喻：本体、喻体、喻词，喻词为“像、如、似、仿佛、犹如、一般、像······似的”。暗喻：又叫隐喻，本体、喻体都出现，用“是、变成...

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统编版高中语文必修上册-古典诗歌中的意象教案资料可供全国地区适用。

大致详情：古典诗歌中的意象 知识与技能 掌握并理解意象的概念； 掌握常见意象的含义； 能够利用意象鉴赏古典诗词。 过程与方法 诵读体会诗歌意境； 总结归纳一般意象。 情感态度与价值观 培养学生对古典诗歌的审美情趣，增强学生鉴赏古典诗歌的能力。 重难点 意象的内涵； 意象与感情、语言的关系； 意象、意境、感情的联系。 教学过程 导入 同学们，今天我们所要学习的内容是古诗词鉴赏的方法——意象解读法，中国是一个诗的国度，诗多，同时鉴赏诗的方法也多。但为什么我们选择意象来学习呢？主要是在中国那么多的诗歌中，写景抒情诗占大部分，且语言含蓄，诗人往往不直接抒情，而把感情寄托在某些具体...

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