篇1：统编版语文六下第三单元第6课时 习作指导课二“让真情自然流露”教案统编版语文六下第三单元第6课时 习作指导课二“让真情自然流露”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课时 习作指导课二——“让真情自然流露”一、学习目标1.让学生明白真情流露在文章中的作用.2.激发学生倾吐内心情感的欲望.3.引导学生掌握一些的技巧和方法,使文章能够达到真情流露的效果.二、评价任务1.在班里与同学分享自己的习作。2.不满意的地方再加以修改，使语言更加通顺、流畅。三、学习过程（一）导入文章中最能打动人的东西莫过于真实的情感,我们在写作文的时候一定要用情打动人。同学们:你们是怎样理解“真”的涵义的呢？学生说：1.真人真事2.亲身经历3.符合客观实际的事等（二）感受真情，师生互谈。师：叶圣陶曾经说过“学生的作文也就是他...
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  篇2：六年级下册第三单元作文：让真情自然流露作文范文六年级下册第三单元作文：让真情自然流露作文范文资料可供全国地区适用。
大致详情：让真情自然流露作文：感动（一）打开记忆的阀门，里面是许多颗宝石似的星星。其中一颗最亮的星星，让我想起了那件事。那是一个星期天，我和朋友们来到游乐场，在经过过山车区域时，耳边传来一阵阵叫喊声，朋友们都跃跃欲试，我却因为害怕而退缩，爸爸却拉起我的手，小声说：“咱们也去坐，敢不敢？”我逞强道：“好，谁怕谁”。终于轮到我了，这时候，我的内心开始紧张起来，后悔自己的逞能。可是又不好意思退出，只好硬着头皮坐了上去。爸爸在帮我系安全带的时候，我无意间碰到了爸爸的手，“哇！像冰棍一样冰凉冰凉的，难道爸爸也害怕吗？”我在心里想。爸爸对我说：“别怕，有爸爸在。”我也观察到爸爸的腿和手都瑟瑟发抖。开关启动了...
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 篇3：六下第三单元习作：《让真情自然流露》课件(共16张PPT)六下第三单元习作：《让真情自然流露》课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)统编教材六年级下册第三单元习作让真情自然流露仔细观察这上下两组词语，你有什么发现？你有过这些或者其他感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？积极、幸福、美好消极、伤心、难受畅快 感动 欣喜若狂 归心似箭 激动 盼望 欣慰惧怕 愤怒 追悔莫及 忐忑不安 难过 愧疚 沮丧编写提纲要求：1.选择一个词语，并用一句话写下自己想要表达的中心；2.编写习作提纲，列出段落安排以及详略侧重；3.对重点写的部分可先拟定几个细节。如何选择印象深刻的事，表露自己的真情实感？情感脉络图——《那个星期天》早晨 说带我去 高兴说买菜后去 等...
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    篇4：统编版语文六下第三单元第7课时 习作讲评课“让真情自然流露”教案统编版语文六下第三单元第7课时 习作讲评课“让真情自然流露”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课时 习作讲评课——“让真情自然流露”一、学习目标1.与同学交换习作，互相说说哪些地方较好地表达了情感。2.根据他人意见修改自己习作。二、评价任务1.在班里与同学分享自己的习作。2.不满意的地方再加以修改，使语言更加通顺、流畅。3．誊抄在精抄本上。三、学习过程（一）激趣导入我们已经根据习作要求完成了作文，这节课，让我们互相欣赏，评改彼此的习作。师生回顾习作要求。（2）佳作欣赏1.优秀习作者上台朗读习作，并投影展示。2.其他学生思考：它主要写了一种什么感受？有没有选择合适的方法和内容来表达情感？3.学生评析。（三）自主修改1....
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 篇5：六下第三单元《习作：让真情自然流露》课件(共20张PPT)六下第三单元《习作：让真情自然流露》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)生活中，你遇到下面的情景时，会有怎样的表现呢？考试得了100分受到老师批评习作：让真情自然流露画出习作要求把印象深刻的内容写具体选择一种感受回顾事情经过回忆当时心情理清思路写作把情感真实自然地表达出来把情感的变化写清楚生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你有过“惧怕”感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？印象最深的感受家庭学校社会1.激动：过生日，收到爸爸的礼物2.愧疚：对妈妈发火，大吼大叫3.（ ）： 。1.激动：第一次当上升旗手2.愧疚：因粗心，考试失手3.（ ）：...
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   篇6：六下第三单元习作：让真情自然流露第2课时精品课件（共23张ppt）六下第三单元习作：让真情自然流露第2课时精品课件（共23张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)让真情自然流露第三单元 评改指导习作导入这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！习作导入评价内容同桌评价1.这篇习作表达了自己的一种感受吗？2.这篇习作是否选择了自己印象深刻的事例来体现“我”的感受？★ ★ ★让我们参看教材中的几个习作引导问题，梳理出本次习作的评价标准吧！3.这篇习作中印象深刻的事写具体了吗？4.印象深刻的事例中，“我”的心情变化是否写出来了？5.是否充分表达出了“我”的真情实感？自我评价★ ★ ★★ ★ ★★ ★ ★★ ★★ ★★ ★★ ★★ ★★ ★习作评价表★v习作导入能够评价、修改自己...
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    篇7：六下第三单元习作：让真情自然流露第1课时精品课件（共22张ppt）六下第三单元习作：让真情自然流露第1课时精品课件（共22张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)让真情自然流露第三单元 习作指导习作导入捕捉自己内心情感的变化，选择用合适的内容和方法，把情感真实、自然地表达出来。习作要求读一读下面两组表达积极情感体验和消极情感体验的词语，想一想，你自己有过哪些印象深刻的感受？什么事情使你产生了这样的感受？畅快 感动 欣喜若狂 归心似箭 激动 盼望 欣慰惧怕 愤怒 难过 沮丧 忐忑不安 愧疚 追悔莫及父母照顾生病的我同学鼓励失落的我考试作弊弄破同学文具盒与好朋友分别作文登上报纸习作要求请和你的同桌说说这件事情的经过、细节和当时的心情。依次推进锁定要表达的感受。明确写作内容。...
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    篇8：统编版语文六年级下册习作：让真情自然流露课件(共36张PPT)统编版语文六年级下册习作：让真情自然流露课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)让真情自然流露一、玩游戏，尝试表达根据片段猜心情站在马路边，他时而看看手表，时而望向马路的尽头，嘴里喃喃道：“都几点了，怎么还没到？”一分钟，两分钟……他来回踱着步，不停地擦拭着脑门上沁出的汗珠。泪水就像断了线的珍珠似的滑过他的脸颊，抽泣声此起彼伏，像雨声，逐渐变大，最后只听“哇”的一声，他开始号啕大哭，仿佛全世界都背叛了他似的。焦急悲伤看词语，写话尝试用一句话表达上面的词语。高兴交流归纳心情虽然是看不见、摸不着的，但是我们可以借助人物的外在表现来表达，让心情具象化。二、借助表格，练习选材看教材插图绝大多数人都拥有丰富的情感，有时快乐，有时哀伤，...
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    篇9：部编版2022-2023学年语文六年级下册同步作文第三单元 习作： 让真情自然流露 课件部编版2022-2023学年语文六年级下册同步作文第三单元 习作： 让真情自然流露 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)让真情自然流露在生活中，遇到下面这些情景时，你会有怎样的表现呢？添加文本添加文本添加文本考试得了100分被好朋友欺骗被老师批评无论是开怀大笑，还是火冒三丈这些都是你的真情流露哦！浏览习作习作提示。试着圈出表明习作要求的关键句。你怎么理解——“真”的涵义？1.真人真事2.亲身经历3.符合客观实际的事生活中经历的一切都会给我们带来各种各样的体验，你有过这些感受吗？是什么事情让你产生了这样的感受？畅快、感动、欣喜若狂、归心似箭、激动、盼望、欣慰……惧怕、愤怒、难过、追悔莫及、忐忑不安、愧疚、沮丧……积极消极畅 快添加文本添...
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    篇10：部编版语文六年级下册第三单元习作：让真情自然流露课件(共23张PPT)部编版语文六年级下册第三单元习作：让真情自然流露课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)六年级下册习作：让真情自然流露我们生活中所经历的一切都会给我们带来各种各样的情感体验。有苦有甜，有喜有怒……这节课，我们就试着把记忆中最深刻的一种情感体验写下来。看图片，猜她的心情怎么样。为什么她们露出这样的表情？感天动地 满怀感动 感恩戴德 感同身受 潸然泪下心花怒放 欣喜若狂 笑逐颜开 兴高采烈 眉飞色舞酣畅淋漓 淋漓尽致 大快人心 全身舒坦 心情舒畅泣不成声 满腹忧愁 泪干肠断 痛不欲生 心如刀绞一声不吭赤裸裸懒洋洋骄阳似火...
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    篇11：统编版六下第3单元 《习作 让真情自然流露》课件+教案+练习统编版六下第3单元 《习作 让真情自然流露》课件+教案+练习资料可供全国地区适用。
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2019-12-31 14:46:48 ..HSA 162 88 统编版六下第3单元 《习作 让真情自然流露》课件+教案+练习\~$版六年级下第17课《他们那时候多有趣啊》第1课时 教学设计.doc
2019-04-17 14:10:52 ..HSA 165 52 统编版六下第3单元 《习作 让真情自然流露》课件+教案+练习\~$苏教版九年级下册语文课件：26.灵魂的柔软和坚硬(共21张PPT).pptx
2019-08-23 06:57:44 ..HSA 1205760...
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  篇12：（部编版）六年级语文下册第3单元习作：让真情自然流露 教案（部编版）六年级语文下册第3单元习作：让真情自然流露 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
单位名称
填写时间
学科 语文 年级/册 六年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 第三单元 习作《真情实感流露》
教学目标 习作的开篇种形式讲解传授，习作内容的渗透所学过的写作方法。
难点分析 从知识角度分析为什么难
一篇好的习作一定是开篇就会引人入胜。教会学生可以直接表达情感引出事例。
也可以采取倒叙的方法进行写作，点明要写的事件是什么。部分学生在审题立意过程中，抓不住主题，列举事例不贴切。所以开篇能很好帮助学生直奔主题去叙述。不会偏离跑题。
从学生角度分析为什么难 学生首先对知识积累不够丰富，其次习作主题和列举事例不贴切，一件事情说不清楚，...
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   篇13：部编版语文六年级下册第三单元习作：让真情自然流露课件(共39张PPT)部编版语文六年级下册第三单元习作：让真情自然流露课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)让真情自然流露了解任务，激发“真情”第一部分了解任务01同学们，毕业在即，让我们把曾经的记忆装入“时间胶囊”里，藏在学校为我们开辟的“毕业记忆角”里，等到十年后，在同学会上取出来，肯定别有一番感受。那么，你们有哪些特殊的东西需要装进“时间胶囊”里呢？交流你的想法01我想把我们班的集体照放进时间胶囊，十年后看到这张集体照，我们肯定会回想起当年在一起的点点滴滴。示例一我想把我的日记本装进“时间胶囊”，因为里面记录了我小学阶段很多开心或不开心的事。示例三我想把一张满分试卷装进“时间胶囊”，借以珍藏这段美好的记忆。示例二照片代表着班级，记录着友情，珍藏...
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     篇14：六年级下册语文第三单元习作：让真情自然流露 教案+课件(共31张PPT)六年级下册语文第三单元习作：让真情自然流露 教案+课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：习作:让真情自然流露【教学目标】1.从丰富多彩的生活中选择一种印象最深的感受,回顾事情的经过,回忆当时的心情,然后理清思路写下来。2.抓住人物的动作、神态、语言等把事情的经过写具体,从而准确地表达真情实感。如果在事情发展中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。3.通过本课的学习,掌握一定的写作技巧和方法,和同学交换习作,能自评、互评习作。4.激发学生吐露内心情感的欲望。【教学重难点】1.掌握把事情写具体,并能表达自己真情实感的写作方法。2.把印象深刻的内容写具体,把真情实感自然地流露出来。如果在事情发展中,情感有所变化,写作思路也要跟着变化。【教学准备】1.预习提纲：梳理本...
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   篇15：（部编版）六年级语文下册第3单元习作：让真情自然流露 表格式教案（部编版）六年级语文下册第3单元习作：让真情自然流露 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名
单位名称
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学科 语文 年级/册 六年级下册 教材版本 部编版
课题名称 第三单元《让动作描写“动”起来—人物描写系列专项训练》
教学目标 1 让学生掌握动作描写的四个方法。
2 激发学生的写作兴趣。
难点分析 从知识角度分析为什么难 《让动作描写动起来》是人物描写系列专项训练中的其中之一，属于作文中的片段指导。人物描写有动作、语言、外貌、神态、心理等描写方法，而动作描写在写人或写事的文章中起着重要作用，作文时，我们把人物的举动作细致的描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。动作描写有四个方法：(一)选用准确的动词；(二)用贴切的...
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  篇16：部编版六年级下册语文第三单元习作让真情自然流露 课件（共26张PPT）部编版六年级下册语文第三单元习作让真情自然流露 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)习作--让真情自然流露部编版 六年级下册生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。如果我们善于捕捉内心情感的变化，选择合适的内容和方法把情感真实自然地表达出来，就能让真情自然流露。新课导入何为真情呢？真情就是真实的情况；真诚的情感。新课导入1.本次习作要求写自己印象最深的感受。2.要先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。一、写作要求新知讲解欣慰欣喜若狂兴奋感动归心似箭盼望选择一个词语，说说你有过这种感受吗？什么原因引起的这种感受？新知讲解害怕愤怒追悔莫及慌张伤心忐忑不安愧疚选择一个词语，说一说...
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   篇17：统编版六年级下册第三单元习作：让真情自然流露 课件（33张PPT)统编版六年级下册第三单元习作：让真情自然流露 课件（33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)六语下统编习作例文与习作学习目标：1.选择一种印象最深的情感体验，通过画情感变化图，厘清事件经过。2.回顾课文，学习把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感。【语文要素】第一课时“借”助画图理事件回顾经历，选择感受，概写事件；重温课文，画变化图，厘清事件。人有七情六欲，想想自己有过哪些情感体验。请各自选择印象最深的一种感受，并把这种感受在本子上写下来。写的时候想一想：是哪件事让你有了这样的感受？再把这件事用一句话概括写在本子上。自由表达这件事情的起因是什么？那时候你的感受是什么？经过呢？结果呢？在写下事件之后，把这件事情说给同桌听一听。得到雨衣高...
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  篇18：统编版六年级语文下册第三单元习作：让真情自然流露 课件（共16张PPT）统编版六年级语文下册第三单元习作：让真情自然流露 课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)六年级下册习作3让真情自然流露让真情自然流露弹弓让真情自然流露听了老师的介绍，你读到了些什么？晒宝贝让真情自然流露介绍一下你最喜欢的东西。让别人一听，就感觉你很喜欢它。让真情自然流露这是一个小小的娃娃手办。坐在云彩上，神态安详，抱着一弯新月入眠。我给它起了个贴切的名字：小月亮宝宝。它是妈妈送给我的新年礼物，虽然陪伴我的时间不长，但我十分喜欢它。每次演出我都带着这个发簪，它和我一起度过了无数日月，当它身上有灰尘时，我总会用湿巾小心翼翼的帮它擦去，至今我还戴着它。有没有丢了的？让真情自然流露小象已经陪伴了我三四年了，有些老旧，但我还是舍不得扔。同时，...
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     篇19：统编版语文六年级下册 第3单元 习作： 让真情自然流露 课件（共26张PPT）统编版语文六年级下册 第3单元 习作： 让真情自然流露 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)人教版·六年级下第三单元让真情自然流露习作要求温馨提示：本次习作要求写自己生活中经历的事情，选材的范围比较广，但要明确一件事，那就是不能只表达一种情绪，而是随事情的发生、发展而不断变化的情绪，要注意捕捉这种情绪，并在叙述中表达出来。误区警示1.清楚自己要抒发的喜、怒、哀、乐等情感，但不知道如何通过事件来抒发。2.表达的情感牵强，做不到自然流露，不能引起读者共鸣，缺乏感染力。3.在叙事过程中，不能在事情的发展过程中融入自己的感情变化。拟题思路直接以事件来命题《图书义卖》《拔河比赛》“表达情感的词+事件”拟题《惨痛的教训》《记一件感动的事》反常法...
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  篇20：【2020统编版】六下第三单元习作：让真情自然流露 课件+教案【2020统编版】六下第三单元习作：让真情自然流露 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：让真情自然流露?教学目标1.引导学生选择一种生活经历，理清思路写下来，选择合适的内容写出真情实感。2.把印象深刻的内容写具体，把情感真实、自然地表达出来。如果在事情发展中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。3.通过本课的学习，掌握一些写作技巧和方法，学会修改作文，并与同桌交流写作感受。4.激发学生吐露内心情感的欲望。?教学重难点引导学生选择一种生活经历，理清思路写下来，选择合适的内容写出真情实感。?教学策略1.写作目的（1）激发学生吐露真心的欲望，知道写出真情实感易令人感动，也更易引起大家的共鸣。（2）掌握一些写作技巧和方法，学会修改作文，把情感真实、自然地表达...
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