小学语文第一课时教学视频（精选8篇）

4曹冲称象 第一课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级上册语文 曹冲称象 第一课时教学设计学情分析： 《曹冲称象》是一个民间广为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。教学时，要避免分析，而应该结合二年级学生心理特点，在阅读中启发思考，训练学生的思维和表达能力。 低年级的学生比较积极活跃，教学中教师在充分引导学生在掌握字词，熟读课文的基础上，进行充分的阅读，拓展学生思维。 教学目标： 认识“曹、称、员”等14个生字；会写“称、秤、柱、杆”四个生字； 正确、流利地朗读课文； 3. 能简单概括课文...

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2《说话要算数》第一课时教学视频资料可供全国地区适用。

大致详情：=压缩包内容：0302-004四年级道德与法治-《说话要算数》第一课时教学视频.mp4

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23 月光曲 第一、二课时教学设计+教学课件+课时练资料可供全国地区适用。

大致详情：23 月光曲【教学目标】1.会写“谱、莱”等8个字，会写“谱写、钢琴”等11个词语。2.有感情地朗读课文。背诵第9自然段。3.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中的情感变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。4.想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。【教学重点】了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中的情感变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。【教学重点】想象课文描绘的画面，感受乐曲的美妙。第一课时一、情境导入1.轻柔的音乐，如同潺潺的细流，洗涤我们的心灵；激昂的音乐，如同灿烂的阳光，照亮我们的心扉。上节课，我们跟随锺子期领略了伯牙琴声中的恢弘气势，今天，...

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11《赵州桥》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版小学语文三年级下册第三单元《11赵州桥》第一课时 教学设计教材分析《赵州桥》三年级下册的一篇说明文，它向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。文章结构严谨，全文围绕“这座桥不但坚固，而且美观”这句话展开。为了说明桥的坚固，作者先从桥的建筑结构方面写了桥长和桥宽，再具体写了桥的建筑设计是建桥史上的一大创举。课文简洁明了，用不同数据介绍了赵州桥的特点，是学生自读、自悟、自得的一篇好课文。学情分析三年级的学生已具备一定的自学能力，理解书本上的字面意思应该不成问题。但在现代化技术高度发展的今天，高科技大桥层出不穷。站在这样的高度去透视一千三百多年前的赵州桥，也许学生很难欣赏这座古桥之美。...

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27.《漏》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《漏》教学设计第一课时：教学目标：1.认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个字。2.分角色朗读第1-12自然段，体会故事的趣味。3.能借助提示，按照事情的发展顺序复述老虎和贼第一次遇见“漏”的情景。教学重点：结合“老虎和贼的所想”，体会故事的趣味性。说出、读出故事的有趣。教学难点：借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述整个故事。教学方法：讲授法教学过程:一、激趣导入师：同学们，上节课我们学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》和《方帽子店》，这两篇课文都是故事。今天我们再来学习一片新的故事，《漏》，请同学们伸出小手，跟老师一起来板书课题。师：老师在课前还准备了几...

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16《麻雀》 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《麻雀》第一课时教学设计教学目标：1.正确认读“嗅、呆”等13个生字，理解并运用“无可奈何、嘴角”等词语。2.知道可以按照事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。3.学习作者抓住看到的、听到的、想到的，把事情发展过程中的重要内容写清楚的方法。教学重难点：学习作者抓住看到的、听到的、想到的把事情写清楚的方法。课时安排第1课时教学过程：一、导入新课，明确单元目标1.直接导入课题，强调“雀”字书写。2.关注单元首页，明示学习目标。（1）《麻雀》是第五单元第一篇课文，学习之前我们一起先来读一读单元首页，说一说有什么发现？（2）根据学生回答相机引导学生关注重点内...

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4 中国美食教学设计（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：识字4 中国美食（第一课时）【教学目标】1.认识“菠、煎、腐、爆”等16个生字。读准多音字“炸”，会写“烧、茄、鸡”等9个字，会写“美食、红烧”等6个词语。2.能用部首查字法查找“灶、烫、焦”等字，发现偏旁“火”和“灬”的联系。3.能说出用“炒、烤、煎”等方法制作的美食。4.了解丰富的中国美食，感受中国特有的饮食文化。【第一课时教学目标】1.认识“菠、煎、腐”等10个生字，正确书写“烧、烤”。2.认识七种菜肴，初步了解中国美食的烹饪方法：“拌、烧、烤、爆、炖、煎、煮”。3.感受中国特有的饮食文化。【教学重点与难点】1.利用多种方法识字，并正确、流利地识读词语。2.利...

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14 母鸡    第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：母鸡教学设计（部编版四年级下册）【设计理念】叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”叶老十分精辟地阐述了精读与略读的关系。略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。一、教学目标1.学会本课的生字，理解课文中出现的词语。随文理解“颤颤巍巍”“ 如怨如诉”等词语。2.初步感知课文内容，理清层次，正确、流利地朗读课文。3.深度重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。4.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。二、教学重难点： 1...

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