七下语文第19课ppt（精选8篇）

第14课 明朝的统治 课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)第 14 课 明朝的统治朱元璋像中央集权经济作物引入教学目标1. 了解明朝的建立时间、建立者,了解明代经济的发展。2. 知道朱元璋强化皇权的措施及影响。3. 理解皇帝专权的弊端。4. 理解科举考试变化带来的影响。一、明朝的建立①元朝末年，政治腐败，社会动荡，民不聊生。1、明朝建立的背景②1351年，黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江准地区，出现了多支反元队伍。其中，朱元璋领导的队伍逐步强大，先是消灭东南各地群雄，然后向北进军。“堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见 贼做官...

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第19课 苏州园林 课件（共23张ppt）资料可供苏州市地区适用。

大致详情：(共23张PPT)第五单元19　苏州园林1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ 　 ）　A.砖砌（qì） 镂空（lòu）　 蔷薇（qiáng）　B.丘壑（hè） 池沼（zhǎo） 铺筑（pù）　C.轩榭（xuān） 庸俗（yōng） 模样（mó）　D.依据（jù） 蔓延（wàn） 　　　依傍（bàng）解析：B项中“铺”应读pū；C项中“模”应读mú；D项中“蔓”应读màn。A2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ 　 ）　（1）赴南极科学考察的同志们，劳苦功高，不但在南极建立了两个考察站，还带回了许多珍贵的　　　　。　（2）湖北随州出土的曾侯乙编钟制作精...

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第19课北魏政治和北方民族大交融 课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)北魏政治和北方民族大交融风扬起时繁花落尽，谁执笔为你绘丹青？无边丝雨细如愁，朝来寒雨几回眸，你在哪一方停留？热播电视剧《锦绣未央》一定不陌生，谁知道这部电视剧的历史背景是什么时候呢？学习目标123知道淝水之战、北魏孝文帝改革相关史实（重点），知道北方出现民族融合的趋势和原因。通过自主学习、合作探究，分析淝水之战胜败的原因，分析概括北魏孝文帝改革的原因、内容及作用，提高综合分析历史问题和团结协作的能力。认识到北魏孝文帝改革所推动的北方民族大融合是符合时代发展潮流的，从而初步树立维护民族团结和祖国统一的历史价值观。(难点)十六国时期前秦皇帝苻坚（...

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湘美版七下 第3课 画家笔下的质感 课件（19张）资料可供全国地区适用。

大致详情：画家笔下的质感 质感：指触觉或视觉对不同物质的特质的感觉。 思考?练习 想一想，在生活中或旅行中有哪 些质感给自己留下了深刻印象，试着 说出几组质感反差明显的物质。 斑驳沧桑的枯树 宁静迷蒙的湖面 鬼斧神工的奇石 古老朴实的石屋 磅礴壮观的瀑布 清晨的露珠，嫩绿的小草，大自然为我们带来无限美妙的自然质感之美。 《任弼时》 油画 邵增虎 1.画家画了些什么？ 2.这些物体有什么特点？ 3.画家所表达的情感 主题是什么？ 4.是怎样表现这一主 题的？ 《根》油画 瞿亚申 贺大田 分组讨论: 你如何分析、欣赏、领悟这幅作品？ （提示：是什么→...

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第19课 辛亥革命 课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)让时光倒流到110年前的武昌吧！程正瀛 ——首义第一枪孙武——首义第一爆 李次生 ——首义旗手请思考： 十八星旗“颜色、九角、十八颗圆黄星”的寓意？武昌革命党人为何要坚决高举义旗？双方 人数 武器 后援力量清政府 16000人 新式步枪、克虏伯野战炮、机关枪 北洋军40000人海军军舰15艘革命党 3000人 步枪、 汉阳火炮 无机关枪 扩充新兵缺乏训练革命党人是不怕死的，要杀就杀！满贼！卖国贼！不怕你杀，杀一个刘复基，还有成千上万的刘复基……。同胞们，大家快起来革命啦！推翻满清鞑子啦！——革命党人 刘复基...

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第23课 内战爆发 课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)主讲教师：王鹏远欢 迎 指 导！1945年8月15日，日本宣布无条件投降，二战以盟军胜利宣告结束。纽约时报广场上，一名年轻水手难捺心头喜悦，揽起身旁一名素不相识、穿白色制服的护士，大胆亲吻。反映了什么？人们渴望和平！内战爆发第一篇章：和平之光——重庆谈判我要告诉全世界的人们和我国的同胞，相信这个战争是世界上文明国家所参加的最后一次战争。我们所尝到的凌辱和耻辱，非笔墨和语言所能磬述。但是，如果这个战争能够成为人类历史上最后战争……我相信今后地无分东西，人不论肤色，所有的人们都一定像一家人一样亲密地携手合作。这个战争的结束，必然会使人类发扬互谅互敬的精神，树立相...

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九年级语文下册同步备课第19课《枣儿》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：19《枣儿》教学设计【教学目标】1.理清故事情节，了解老人和小孩各自的性格特点，把握剧本的主旨。2.把握文中枣儿的象征意义，学习象征手法的运用。3.理解剧中人物的情感，弘扬亲情和乡情。【重难点】1．理解老人和男孩的思想感情，从而加深对戏剧冲突的理解。2．领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课（出示图片）数不清的枣儿，爹喊自己的娃来吃，别人的娃却来了；娃喊自己的爹吃，身边却只是别人的爹。他们使劲喊，娃不应，爹也不应，漫山遍野无人应。田野里只回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎无望的呼喊。为什么这饱含着人性和人情的果实竟唤不回从小由它...

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二年级下册语文 第19课《大象的耳朵》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台二年级下册语文《大象的耳朵》教学设计教学目标：识字与写字：通过朗读课文，借助注音认识“耷、咦”等7个生字，联系语境，认读多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个字，会写“大象、耳朵”等11个词语。阅读与鉴赏：朗读课文，利用已有阅读经验读好文中问句的语气；借助大象的话，通过圈画关键词句，体会大象想法的改变。表达与交流：结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思；借助课文中大象的话，理清故事的顺序，讲一讲这个关于“改变”的故事。教学重难点：结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思；借助课文中大象的话，理清故事的顺序，讲一讲这个关于“改变”的故事。...

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