篇1：五年级语文下册部编版习作：漫画的启示（教学课件）五年级语文下册部编版习作：漫画的启示（教学课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)漫画的启示五年级语文下册部编版习作CONTENTS任务一：漫画引入，激发兴趣任务二：分析漫画，展开联想任务三：联系生活，得到启示任务四：明确要求，指导写作漫画引入，激发兴趣学习任务一植树与乘凉待业啄木鸟假文盲画面中一个人拿着水壶来为小树浇水，另一个人坐在小树下面，铁锹放在一边。拿水壶的人问：“你干什么？”坐着的人回答：“等着乘凉。”、不要光指望别人不能坐享其成不求上进干等着不如自己努力去做。认识漫画漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。认识漫...
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  篇2：部编版五年级语文下册习作：神奇的探险之旅（教学课件）部编版五年级语文下册习作：神奇的探险之旅（教学课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)神奇的探险之旅五年级语文下册部编版习作CONTENTS任务一：启发思路，引导选材任务二：小组合作，列出提纲任务三：创编故事，完成习作任务四：互评互改，佳作展示启发思路，引导选材学习任务一《海底两万里》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》人物 经验丰富的探险爱好者 好奇心强、性格活泼的妹妹知识渊博的生物学家 胆子大但行事鲁莽的表哥见多识广的向导 心细而胆小的同学创设情景探险之旅小组合作，列出提纲学习任务二回顾方法设计一份“险境求生设想图”。简要写明自己遇到了哪些危险？求生的方法是什么？怎样脱离危险的？探险过程中心情有...
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   篇3：7.《包身工》教学设计 部编版高中语文选择性必修中7.《包身工》教学设计 部编版高中语文选择性必修中资料可供全国地区适用。
大致详情：《包身工》教学设计第一课时学习目标：1.梳理归纳，把握文本的结构、思路和作者的思想感情。2.研究探讨，解析包身工悲惨命运及包身工制度的罪恶。学习重点：梳理归纳，把握文本的结构、思路和作者的思想感情。学习难点：研究探讨，解析包身工悲惨命运及包身工制度的罪恶。什么是青春年华？你可能会说，所谓的青春年华就是充满激情、充满朝气、充满活力。是的，你们的青春充满了灵动的色彩，充满着活力和自由。然而，在我国的二十世纪二三十年代，却有一群人，他们的青春却是饱受折磨、黯淡无光的。今天我们就一起跟着作家夏衍的笔触来走近他们。这篇文章的名字叫做《包身工》，这是一篇报告文学。这篇文章叫做《包身工》...
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   篇4：人教版部编2019高中语文必修上册《风景中的情味》名师单元教学设计1人教版部编2019高中语文必修上册《风景中的情味》名师单元教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《风景中的情味》名师单元教学设计本单元在“自然与情怀”的大主题下，选取了五篇写景抒情的经典散文。三篇现代文侧重描写城市背景下的人文自然，两篇文言文则是古人眼中的山水景观。根据课标“文学阅读与写作”学习任务群的要求和教材“单元学习任务”的提示，结合本单元情景交融的散文特点，本教学设计以读写结合的大任务来统领单元教学，分成三个学习任务完成教学。其设计特点是：在贯通式活动、整合化学习的同时，兼顾小专题的教学。大任务：配合散文单元的学习，语文组要开展一个以“走进自然，感悟生活”为主题的读书征文活动。本活动设计将散文单元的学习分成三个任务：（1）美文中的风景——寻找一幅最美的风景；（2）风景中的情味...
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 篇5：部编版四年级语文下册习作：我的乐园 教学设计部编版四年级语文下册习作：我的乐园 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课 题 习作：我的乐园 部编版 四年级下册 第一单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.引导发现“乐园”是自己喜欢并能够享受快乐的地方，激发热爱生活的情感，有与大家交流分享乐园的愿望 2.回忆自己的乐园，借助表格把乐园的样子，在这个乐园里活动，乐园给你带来了怎样的快乐写具体。 3.能与同学交流习作并修改习作，分享习作表达的快乐。学习 重难点 1.能写出自己的乐园的样子，以及带给自己的快乐。 2.通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。学情分析 四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，愿意交流，题他们有自己的独特想法，对生活有...
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   篇6：部编版语文三年级下册习作：奇妙的想象 教学叙事部编版语文三年级下册习作：奇妙的想象 教学叙事资料可供全国地区适用。
大致详情：写故事的两把钥匙——统编三下《习作5奇妙的想象》教学叙事一《习作5》，在我看来是大单元习作，主题是想象故事写作。之所以说是大单元习作，是因为我将花四课时的时间来教学。第一课时是学习教材上的交流平台和习作例文部分。第二、三课时是教给孩子写想象故事的两把钥匙。第四课时，是让孩子静静地创作自己的故事。本篇叙事记录我第二、三课时的教学。 二“在想象的世界里，什么都可能发生，一切变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。”我出示教材上的七个题目，请小朋友们静静地根据题目想象好玩的故事。这里，不要请小朋友们说出来。“本次习作的要求是什么呢？”我出示要求，大家自己读一读。这次习作要求很...
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  篇7：回响在历史中的劳动之歌——6《芣苢》《插秧歌》（教学设计）部编版必修上册回响在历史中的劳动之歌——6《芣苢》《插秧歌》（教学设计）部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《芣苢》《插秧歌》教学设计一、教学目标1、反复诵读，把握诗歌朗读节奏，体会不同诗歌的形式特点。2、通过诵读，描摹劳动场景，鉴赏诗歌语言、画面之美。3、通过朗读，体会诗歌中的劳动热情，理解劳动精神，感悟劳动者的勤奋乐观精神。二、教学重点和难点在朗读中把握诗歌思想上情感，赏析表达技巧。体会诗歌中的劳动热情，把握劳动精神的内涵。3、新课学习1、导入新课劳动最光荣劳动是最美的，是因为辛勤的劳动绽放了嫣然的花朵，结出了累累硕果；劳动是最美的，更是因为那辛勤的劳作中的痴痴执着，那几十年如一日的付出坚持, 以及它所带来的希冀。今天，让我们一起走进《诗经》，走进杨万里的《插秧歌》...
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 篇8：部编版四年级语文下册习作：我的奇思妙想 教学设计部编版四年级语文下册习作：我的奇思妙想 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 习作：我的奇思妙想 部编版 四年级下册 第二单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.创设情境，鼓励学生打开思路，大胆想象，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。 2.借助提示，引导学生构思习作内容，把要发明的事物写清楚。 3.充分发挥学习小组的作用，拓宽学生的习作思路，激发学生的习作激情。学习 重难点 鼓励学生发挥想象，借助提示，把要发明的事物写清楚。 根据建议修改习作。学情分析 发明创造在学生看来似乎只是科学家之举，高不可攀，和自己并没有什么关系。为了打开学生的思路，让学生回忆生活中的奇思妙想，感受到发明创造就在身边，启迪学生的想象。 学生的形象天马行...
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   篇9：部编版四年级语文下册《习作：我的“自画像”》（教学课件）部编版四年级语文下册《习作：我的“自画像”》（教学课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)我的“自画像”四年级语文下册部编版01学习任务一情境导入，引出课题（1）他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（2）他身长八尺，面如冠玉，手持羽毛扇，睿智的双眼凝神沉思，有神仙之姿。怪不得大家都说他上知天文，下知地理。猜看猜（1）从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。（2）学习从多个方面写出人物的特点。单元的语文要素是：单物元人黄继光哈尔威船长英勇顽强视死如归沉着果断忠于职守选取事例：用自己的胸膛堵住敌人的枪口，通过语言、动作体现人物品质。指挥遇难船上人员有序撤离，自己葬身大海。通过语言、动作、神态描写体现...
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  篇10：部编版语文三年级下册 习作《我的植物朋友》教学设计部编版语文三年级下册 习作《我的植物朋友》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：我的植物朋友教学目标：1、通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种方式去观察，掌握描写植物的基本方法。2、通过已掌握的修辞手法，将描写的植物写得更生动,发挥想象写出自己的感受。3、通过习作训练，明白仔细观察的重要性，初步培养学生留心观察生活的习惯。教学时间：2课时教学过程：板块一、创设情景，激趣谈话一、激趣谈话，引入课题1、（课件出示各种植物图片）在生活中，我们有很多的好朋友，动物、植物也是我们的好朋友呢！家里、小区里、公园里、田野里、山坡上到处可见花草树木的身影，它们净化空气、装点生活、美化环境，让我们的大自然变得五彩缤纷、生机勃勃。2、它们是我们的好朋友，这节课我们就去学...
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  篇11：年部编版语文八年级上册第11课《答谢中书书》教学设计年部编版语文八年级上册第11课《答谢中书书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016）八年级上册《答谢中书书》教学设计教材分析《答谢中书书》是部编版初中语文八年级上册第三单元的一篇文言文。这个单元的古诗文，都是我国古代以自然山水为题材的优秀篇章。学习本单元要求学生在反复诵读中，借助联想和想象，进入诗文的意境，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。本文作者抓住景物特征，用凝练的语言、精巧的构思、优美的意境,给我们展现出一幅清丽脱俗的山水画卷。学好本文，对学习本单元的诗文能起到承前启后的作用。学情分析合理把握学情是上好一堂课的基础,我所面对的八年级的学生有如下特点：学生的抽象思维有了一定的发展,能够通过反复诵读文本、借助课下注释和工具书，整体感知文章...
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    Tags：编版,语文教学,中存,在的,困惑
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