篇1：新大象版科学四下 4.2 日晷 教学设计+反思新大象版科学四下 4.2 日晷 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：2.日晷
【教学分析】
本课的主要活动是学生根据对赤道式日晷制作原型的了解，设计和制作简易赤道式日晷，并使用这个工具进行实地观影计时，发现不足，经反思与评价提出改进建议。因此，为了保证制作的高质量完成，本课前半部分的知识学习就显得很重要，学生了解了赤道式日晷的科学原理基础、结构和功能、使用方法等相关信息的意义就在于此。对于这些学习，上一单元《太阳、地球和月球》中第1课《影子的形成》和第2课《太阳下的影子》中建立的光影关系的科学概念，以及低年级对简单工具的使用和认识经验，都会提供一定的铺垫与支撑。
对于四年级学生来讲，设计与制作简易赤道式日晷会遇到一些困难，例如：晷面观察纸的同心圆绘制；晷...
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   篇2：新大象版科学四下 5.4 沙包与运动 教学设计+反思新大象版科学四下 5.4 沙包与运动 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：4. 沙包与运动
【教材分析】
教材先通过头脑风暴活动让学生尽可能地思考生活中有哪些力的作用，让学生对于力会让物体产生哪些变化有初步的认识和理解。然后通过观察活动“玩沙包”，小组内玩沙包游戏，通过沙包游戏中更精准地观察沙包的形状和状态，力使沙包发生了哪些变化，用沙包为例来讨论、归纳，并得出结论：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。了解了力的作用效果后，回顾与反思两个物体产生力的作用是否需要接触，举例说明有些力的产生需要两个物体接触，如弹力、摩擦力、浮力；有些力的产生不需要两个物体接触，如重力、磁力。
【教学目标】
通过玩沙包等活动，知道力既可以改变物体的形状，又可以改变物体...
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   篇3：新大象版科学四下 4.5 摆钟的秘密 教学设计+反思新大象版科学四下 4.5 摆钟的秘密 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：5.摆钟的秘密
【教学分析】
本课属于技术与工程领域，具体包括：了解摆钟发明的历史，探究摆钟的科学原理基础——摆的等时性，进一步探究影响摆的摆动快慢的因素，设计制作一个一分钟摆动60次的摆，最后对本单元进行整体回顾与总结，发展对技术工程的认识。本课中有对科学概念的探究式教学，又有计时工具模型的设计与制作实践活动，是一节典型的科学探究与技术实践相结合的科学课。这两个内容都是很重要的，都要有效地实施。其中，关于摆的秘密的探究活动是一个典型的对比实验类探究活动，对于培养学生探究意识与探究能力的提升很有意义。虽然教材的阅读部分已经呈现了摆的等时性的科学概念，教学中还是应该将这一内容按照科学探究的一...
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  篇4：新大象版科学四下 1.2 奇妙的植物 教学设计+反思新大象版科学四下 1.2 奇妙的植物 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：2 奇妙的植物
【教学分析】
通过上节课的学习，学生对植物维持生命所需的条件有了更全面的了解，在此基础上让学生对植物的外部形态与周围环境之间的关系进行研究。在学生认识到植物需要充足的水分之后，却发现仙人掌能够生存在干旱少雨的沙漠中，展开对“仙人掌的秘密”的研究。先观察仙人掌叶和茎的特点，再把仙人掌的茎切开进行观察与对比，发现其秘密。从研究仙人掌的特点到观察不同植物的叶片，调查不同植物的根的特点，使学生对植物的外部形态的认识层层深入，最后得出科学结论，即植物的外部形态适应外界环境，维持自身生存。本课突出 “表达交流”能力目标，以及从不同的角度认知事物、探究事物的创新精神。
四年级的学生在日...
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  篇5：新大象版科学四下 1.3 领养小仓鼠 教学设计+反思新大象版科学四下 1.3 领养小仓鼠 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：领养小仓鼠
【教学分析】
《领养小仓鼠》的教材编写紧扣课程标准相关要求，以饲养小仓鼠活动为载体，充分调动学生的学习积极性，在经历领养小仓鼠、讨论怎样喂养小仓鼠、如何让小仓鼠生活得更好、喂养小仓鼠的经验交流会这一系列活动的过程中，让学生充分表达自己的想法、观点、做法和经验，在重点训练本单元科学探究目标“表达交流”的同时，达成科学知识目标“描述动物维持生命需要空气、水、温度和食物等”和“举例说出水、阳光、空气、温度等的变化对动物生存产生的影响”。
大多数小学生喜爱小动物，并且非常愿意饲养小动物，很多学生有养过小鸡、小鸭、金鱼、兔子、蚕、狗、猫等小动物的经历，已经积累了一些喂养小动物的常识和经...
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  篇6：新大象版科学四下 3.1 影子的形成 教学设计+反思新大象版科学四下 3.1 影子的形成 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元
太阳、地球和月球
影子的形成
【教学分析】
学生对于影子并不陌生，以踩影子游戏引入新课，学生会想到必须到太阳光下，看看影子在人的哪个位置，然后再开始进行追躲的游戏。在游戏后就会很自然地提出问题“影子是怎样形成的”，教师可引导学生作出假设：影子的形成可能需要光线、阻挡光的物体和接收影子的平面。教师可以引导学生设计实验方案，并为学生提供手电筒、杯子和白色的纸屏。实验时建议将教室内进行遮光处理，以便于学生实验时取得更好的观察效果。要提醒学生对实验现象进行真实记录，可以调整手电筒与纸杯的距离，也可以调整光线的方向，看看手电筒的位置、光线的方向改变后对影子会造成什么影响。教师要注意引导...
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  篇7：新大象版科学四下 3.2 太阳下的影子 教学设计+反思新大象版科学四下 3.2 太阳下的影子 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：2.太阳下的影子
【教学分析】
本课承接第1课中关于光源的高度对影子影响的研究，进一步制作影子观察仪并研究一天中在太阳光的照射下物体影子的变化规律。整个活动有一定的难度，在观察活动中教师要引导学生在一天之内有计划地完成，要选择好早、中、晚的关键时间点，更要结合具体的上学、放学和课间时间安排好观察和记录。教师可以补充多天的观察记录，以便于学生观察和使用，从更多的事实中发现相同的现象，才能更全面、可靠地提炼和总结规律。提炼、总结规律的过程是教师需要重点引导的环节，要提醒学生通过汇报交流各自小组的观察记录，必要时还可以借助老师提供的多天的观察记录等，通过表达交流比较不同天的共同现象，总结出一天中...
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  篇8：新大象版科学四下 5.2 弓箭与弹力 教学设计+反思新大象版科学四下 5.2 弓箭与弹力 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：2. 弓箭与弹力
【教材分析】
在上一节课学习了浮力后，对力有了大致的了解，本节课继续研究另一种生活中常见的力——弹力。本节课中教材首先通过小朋友射箭的情景，引入弹力以及弹力的初步概念，紧接着提出问题：弹力的大小与什么有关？学生首先根据生活经验进行猜想，然后在讨论中根据提供的材料设计探究实验，通过实验研究弹力的大小，最后得出结论：物体形状的变化越大，产生的弹力就越大。
【教学目标】
通过对弓箭、弹弓等学生常见的游乐器材的体验，知道弹力的初步概念。
通过探究活动，得出结论：弹力的大小与物体的形变大小有关。
通过探究活动，逐步形成反思与评价能力。
逐步养成敢于猜想、尊重证据、乐于合作...
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   篇9：新大象版科学四下 2.4 节约用水 教学设计+反思新大象版科学四下 2.4 节约用水 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：4 节约用水
【教学分析】
《节约用水》是本单元的最后一课，是对水资源从了解到使用的一个提升，在认识到水资源珍贵而短缺之后，树立节约用水的意识，并为之宣传。在能力目标上，本课设计了走进社区进行节水宣传活动，是对表达交流的综合应用。社区宣传既需要口语表达交流，还可以应用文字、图画等多种方式，教师在课堂进行方法要点指导，学生在实践中表现会更自信，能促进学生相关能力的提升。
【教学目标】
1.认识到地球上淡水资源珍贵而短缺，要树立节水意识。
2.了解各国节水最重要的措施是保护水资源。
3.学会制作调查问卷，展开小调查。
4.学会统计分析数据，根据调查结果作出评价。
5.能根据调查结果...
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   篇10：新大象版科学四下 5.3 滑梯与摩擦力 教学设计+反思新大象版科学四下 5.3 滑梯与摩擦力 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：3. 滑梯与摩擦力
【教材分析】
在了解了浮力和弹力，学习使用测力计来测量力的大小后，学生对力已经有了初步的概念，本课即将研究另一种与生活息息相关的力——摩擦力。教材中通过学生常见的滑滑梯的场景引入摩擦力的概念，紧接着提出摩擦力的大小和什么有关。引导学生作出假设后，从材料超市选取自己需要的器材设计实验进行探究，教师指导并渗透控制变量的方法。学生进行探究实验后，与大家交流自己的实验结果，讨论并得出结论。然后回顾与反思整个探究过程，由于摩擦力的大小与多个因素有关，所以用控制变量法进行研究。教师引导学生思考，以前在哪些实验里也用过控制变量的实验方法？进一步理解在研究多因素问题时，经常使用控制变量...
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   篇11：新大象版科学四下 3.4 认识月球 教学设计+反思新大象版科学四下 3.4 认识月球 教学设计+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：4.认识月球
【教学分析】
月球是距离地球最近的天体，人们自古以来就对月球有无限遐想，有许多神话传说、古诗古文都和月球相关。教师要引导学生从科学的角度认知月球，首先明确月球是地球的卫星，是一个不发光的围绕地球运行的球体。然后再呈现给学生一系列人们对月球观测和考察的基本事实。尤其要对中国探测月球的“嫦娥工程”进行重点说明，这里的“建立月球基地”和下一步的研讨活动紧密联系。对于“嫦娥工程”的第三步“建立月球基地”的责任必定落在现在学生的肩上，要让学生从小关注未来的科技发展、关注未来的科技使命。因此，本课的教学重点就是引导学生经历人类探测月球的历史，了解月球表面的概况，并且利用月球的知识为建立月...
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  Tags：四下,语文,每课,教学,反思
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