篇1：2022-2023学年部编版语文七年级上册第五单元第16课《猫》课堂实录2022-2023学年部编版语文七年级上册第五单元第16课《猫》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《猫》课堂实录多一些尊重与善待——《猫》课堂实录【学习目标】朗读课文，理清三只猫不同的特点和命运。品读语言，感悟“我”对第三只猫的情感。（重点）悟读明理，探究文章所蕴含的人生哲理。（难点）【文本类型】主题型文本、语用型文本【教学课时】1课时教学过程一、导入陆游为猫写诗，钱钟书帮猫打架，海明威的作品《战地钟声》是在猫咪的陪伴下完成的，古往今来，我们与猫之间发生着许多故事，今天我们一起走进《猫》，看看我们一家人与猫之间发生了什么？二、知人论世检查学生预习情况，组长将组员的预习完成情况记录在组内的学习日志上并展示。师：走进文本前我们先来了解作者。屏幕出示郑振铎，福建长...
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    篇2：人教部编版语文七上第五单元第16课《猫》课堂实录人教部编版语文七上第五单元第16课《猫》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《猫》课堂实录一、创设情境，导入新课很高兴，今天能和同学们一起度过一节愉快而有意义的课。首先，我想和同学们一起来欣赏一张图片：图片中的小女孩和那只小猫在做什么呢？追问：和小动物如此亲密的“接触”，你有过吗？（学生自由谈论）看来，我们在生活中都或多或少的亲密接触过不同种类的小动物，甚至爱上了他们。然而有一位作家却在和小猫几次亲密“接触”后就再也不愿养猫，这是什么原因呢？今天我们就一起学习《猫》这篇课文来揭开谜底。二、作者简介先来了解一下这位作家：郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人，现代作家、翻译家、文学史家、文学评论家。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长...
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  篇3：人教部编版语文七上第五单元第16课《猫》课堂教学实录人教部编版语文七上第五单元第16课《猫》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情： 怜尔蠢然物，却令我心哀——《猫》课堂教学实录一、创设情景，激趣导入师：今天的课要从一封80多年前的信说起。1925年，郑振铎先生收到了一封热心读者的来信，信中是这样写的：“振铎先生：本期《文学周报》登载大作《猫》一篇，拜读一过，深受启发。但文中以家庭中所养之三只猫为主要叙写对象，标题若拟作《我家的三只猫》岂不更契文意。存疑于心，望先生赐教。”乍一看，郑振铎先生的《猫》这个题目平淡无奇、大而化之，缺少耐人深思的文学味儿，也没有点出写作对象——“三只猫”。热心读者的这个疑问是否有一定道理呢？同学们，如果你是郑振铎先生，你将如何回应这位热心读...
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  篇4：【特级教师视频课堂】人教版七年级语文下【第16课 社戏】【特级教师视频课堂】人教版七年级语文下【第16课 社戏】资料可供全国地区适用。
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【特级教师视频课堂】人教版七年级语文下【第16课 社戏】
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【特级教师视频课堂】人教版七年级语文下【第16课 社戏】.avi
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篇5：语文：第16课《悲壮的两小时》课件（沪教版五四制七年级下）语文：第16课《悲壮的两小时》课件（沪教版五四制七年级下）资料可供全国地区适用。
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感受科马洛夫为航天事业献身的精神。
学习课文通过真实、细腻的描写刻画人物的写法。
使学生了解文学真实与生活真实的区别。
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语文：第16课《悲壮的两小时》课件（沪教版五四制七年级下）.ppt
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    篇6：安徽省合肥市育英学校人教版语文九年级（下）第五单元第17课《公输》（课堂导学案++课件（30张PPT）+word版习题安徽省合肥市育英学校人教版语文九年级（下）第五单元第17课《公输》（课堂导学案++课件（30张PPT）+word版习题资料可供全国地区适用。
大致详情：课件30张PPT。公输墨子学习目标1.积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2.理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 3.感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。4.认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。第一课时 疏通文意理情节墨子与《墨子》 墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦诸子散文代表作家。曾为宋国大夫，早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节 用”，反映了小生产者反对...
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  篇7：安徽省合肥市育英学校人教版语文九年级（下）第五单元第19课《鱼我所欲也》（课堂导学案++课件（32张PPT）+word版习题安徽省合肥市育英学校人教版语文九年级（下）第五单元第19课《鱼我所欲也》（课堂导学案++课件（32张PPT）+word版习题资料可供全国地区适用。
大致详情：课件32张PPT。鱼我所欲也 学习目标1.了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。2.强化朗读训练，理解文意，理清论证思路，背诵课文。3.学习运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。4.引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一个大写的人。第一课时 初读课文理思路 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而疏通文意取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 所想要的...
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   篇8：2015-2016学年度浙教版八年级语文（下）第16课《在萧红墓前的五分钟讲演》课件（38张PPT）（共38张PPT）2015-2016学年度浙教版八年级语文（下）第16课《在萧红墓前的五分钟讲演》课件（38张PPT）（共38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件38张PPT。在萧红墓前的五分钟讲演郭沫若浙教版七年级语文（下）第16课1、了解“年轻精神”的品质。2、体会情理交融的语言特色。3、学习本文的构思的巧妙及正反对比的手法。 教学目标郭沫若：诗人、剧作家、历史学家、古文字学家，四川乐山人。 1921年出版的诗集《女神》，以强烈的革命精神，鲜明的时代色彩，浪漫主义的艺术风格，豪放的自由诗，开创了“一代诗风 “。抗日战争爆发后 ，出任国民政府军委政治部第三厅厅长和文化工作委员会主任，负责有关抗战文化宣传工作。其间写了《棠棣之花》、《屈原》等6部充分显示浪漫主义特色的历史剧，这是他创作的又一重大成就。这些剧作借古喻今，紧密配合了现实的斗争。...
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