篇1：Unit5 Seasons 第1课时 教案（含设计意图）Unit5 Seasons 第1课时 教案（含设计意图）资料可供全国地区适用。
大致详情：四下Unit5 Seasons 教学设计教学分析（一）教学内容分析本节课是第五单元的起始课时，主要以story time中的图片和文字的形式呈现了四个季节的气候特征以及孩子们在这四个季节中通常做的活动，表达了对自然和生活的热爱。本课始终围绕着Seasons这一主题，有利于学生的学习，符合循序渐进的学习规律和原则。（二）教学对象分析作为四年级的学生，已经有了一定的语言基础，本课语篇的目标词汇较多，为了降低学习的难底，在语篇学习前设计了Free talk的环节，请学生根据所提供的图片和实际情况进行谈论，鼓励学生根据自己平时的观察，用已有的知识进行简单描述和回顾，并提前学习了本课部分目标词...
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  篇2：Unit 8 Dolls 第2课时教案（含设计意图）Unit 8 Dolls 第2课时教案（含设计意图）资料可供全国地区适用。
大致详情：Unit 8 Dolls(第2课时)教学设计【教学目标】1.能听懂、会读、会说eye, ear, nose, mouth, hair, big, small, long, short, his, her.2.能听懂、会读、会说日常交际用语He’s / She’s … His/ Her … is/ are…3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演卡通。4.能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语描述娃娃和人物。【教学重难点】1.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演卡通。2.能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语描述娃娃和人物。【教学准备】...
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 篇3：Unit5 Signs 第1课时 教案 （含设计意图）Unit5 Signs 第1课时 教案 （含设计意图）资料可供全国地区适用。
大致详情：Unit5 Signs第1课时教案课题 Unit5 Signs教学内容 译林版英语六年级上学期第五单元 设计者教学内容分析:本单元的话题为“公用标志”。学生在因特网加的环境下用平板上课，利用全景平台登录，关注标志，讨论标志，学习标志，做遵守公用法则和秩序的社会公民。学生可以利用金山词霸等网络学习手段，发现更多的公共标志，作为教材学习的有效补充和延伸。学情分析:学生大都认识书上的标志，通过预习会用英语读标志，但是不会在具体语境中灵活运用这些标志。学生还想迫切知道书上没有的英文标志，并用英语准确地说出来，并和同伴互相交流。教学目标:根据教学内容、学生学情设立一下教学目标： 听懂会说...
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  篇4：Unit 3 Weather Part B 教案（含设计意图）Unit 3 Weather Part B 教案（含设计意图）资料可供全国地区适用。
大致详情：新版PEP四年级下册 Unit 3 Weather Part B let’s learn教学设计四年级下册 Unit 3 Weather Part B let’s learn一 教学目标：1. 能够 听，说，认读单词:rainy, snowy, cloudy, sunny, windy。2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够在情景中运用句型What’s the weather like in New York It’s rainy. 问答某地天气情况；二 教学重难点：重点：在情景中运用句型What’s the weather like in Ne...
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 篇5：Unit 5 Look at me 教案（含设计意图）Unit 5 Look at me 教案（含设计意图）资料可供全国地区适用。
大致详情：Unit 5 Look at me课程教案设计教学目标：1. 运用幻灯片或图片等教学手段设置教学情境,引导学生理解词汇skirt, jacket, cap, T-shirt, nice and great的意义,并能够在两两结对活动中初步运用所学词汇进行听说交际。2. 设置真实的生活情景,引导学生理解并初步运用Look at my…It’s nice. How nice! Great! It’s great.来谈论服饰以及学会赞美别人,并能初步表演对话。3. 通过课堂上不同的活动设计,训练学生听得能力,培养学生开口说的能力,提高学生综合运用语言的能力。学情分析：本单元的话题是“谈论...
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  篇6：Unit 5 Signs 第一课时教案（含设计意图）Unit 5 Signs 第一课时教案（含设计意图）资料可供全国地区适用。
大致详情：译林版小学英语六年级上册Unit 5 Signs第一课时教学设计一、教材分析本单元的话题为“公共标识”，其功能项目是谈论公共场所发生的事情。在教学过程中要紧密联系生活实际，引导学生关注标识，讨论标识，做遵守公共法规和秩序的社会公民。本课的新授句型有：What does … mean It means…和No+doing（动名词）结构。前者要求学生灵活运用，后者只需学生认读理解即可。另外，本课呈现了的情态动词can和can’t的新用法，表示允许和禁止的意思。教师可以结合学生以前所学的can的用法进行对比教学，帮助学生区分和理解两种用法。二、学情分析教师要注意把握好学生对本故事的兴趣...
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     篇7：Unit 1 Hello! Part C 教案 （含设计意图）Unit 1 Hello! Part C 教案 （含设计意图）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级英语上册《Unit 1 Hello ! 》C部分教学设计1、 教学内容Unit 1 Hello ! C Story time1、 教学目的1、使学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述故事；2、能表演故事；3、培养学生的阅读理解能力及语言运用能力。1、 教学难点1、Who’s there 这句的读音；2、表演故事。1、 教学准备图片，头饰，光盘等1、 教学过程（一）热身1、做游戏“I say you do.”T:One. S:举手说：One.T:Two. S:两人一起举手说：Two.T:One,two,three...
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  篇8：Unit8 Our dreams 第3课时 教案（含设计意图）Unit8 Our dreams 第3课时 教案（含设计意图）资料可供全国地区适用。
大致详情：Unit 8 Our dreams【教学内容】译林版六年级下册第三课时Sound time, Cartoon time & Checkout time【设计理念】1、有趣的游戏导入。整个教学过程以Dream情境串连，将几个教学环节串联其中，营造轻松有趣的学习环境。2、丰富的师生互动。教学注重“少教多学”，引导学生积极思考，探究问题。【教学目标】1.能理解、复述并用自己的话说一说Story time；2.能看懂连读符号，并尝试连读；3.通过Cartoon time重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演;4.能够用自己的话，从what—why—ho...
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 篇9：Unit4 Road safety 第2课时教案（含设计意图）Unit4 Road safety 第2课时教案（含设计意图）资料可供全国地区适用。
大致详情：译林小学英语6B Unit4 Road Safety (Period 2)教学内容：译林英语6B Unit 4 Grammar time & Checkout time A教学目标:1.能对story time进行自主复习，在认识交通标志的基础上掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。2.能理解情态动词can，must及其否定形式can’t (cannot), must not（mustn’t）在用法上的相同与不同之处，并能够根据不同的情境正确运用不同的情态动词。3.能在情感认识上有所升华。能了解更多不同的规则与规定，了解在不同的地方要遵守不同的规则或法则，努力做一个遵纪守法的...
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    篇10：Unit 3 Holiday fun 写作教案（含设计意图）Unit 3 Holiday fun 写作教案（含设计意图）资料可供全国地区适用。
大致详情：《Unit 3 Holiday fun》写作教学设计一、教学内容本教学设计是苏教版小学六年级6A英语小作文。以Holiday fun为主题，利用所学词汇和句型介绍自己假期的活动，写明假期去了哪里，做了什么，以及假期的感受，不少于6句话。二、教学目标1、知识目标：（1）学生能掌握地点名词: Bund ,Palace Museum, Summer Palace ,Shanghai Museum , Great Wall ,（2）学生能掌握有关动词词组:go to the beach, collect shells, go swimming ,climb mountains ,go sk...
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  篇11：Unit 3 Clothes Lesson 3 教案(含设计意图）Unit 3 Clothes Lesson 3 教案(含设计意图）资料可供全国地区适用。
大致详情：Unit3 ClothesLesson 3 Have Fun一、教材分析本节课的教学内容有四部分，包括Listening practice、Game time、Act out the story and Sentence structures。这四部分的内容分别训练了；1、听力技能，学生能发展结合图片预测听力内容和理解听力文段的能力。2、运用游戏的环节，提供有关食物的情景，让学生自主说明对食物的喜好并能询问他人，进行简单的交流。3、回顾本单元课文的插图，复习巩固单元的重点句式，鼓励学生能主动积极地用自己的语言，调查询问他人对食物的喜好。4、Uncle Booky’s Blackboar...
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 篇12：Unit 4 Hobbies Lesson 3 教案（含设计意图）Unit 4 Hobbies Lesson 3 教案（含设计意图）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学英语（一年级起点）四年级下册Unit 4 Lesson3教案一、教材与学情分析：本教材是小学英语人教一起版四年级下册，本课是第四单元的第三课时，任务型的阅读理解课。文章引入Bob的一家，整合本单元功能句，着重介绍家庭成员的兴趣爱好，并在读后理解的基础上，帮助Bob完成爱好册（Hobby Book），另外学生要比较流利地朗读课文，进行复述。本课在本单元有承上启下的作用。四年级第二学期的学生，通过四年的英语学习，有一定的词汇基础，正处于从单纯会话课逐步延伸到短篇阅读课的过渡阶段。本课以爱好为核心，以家庭成员为主线创设语篇情境。学生在二（上）My family,学习了家庭成员，因...
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  篇13：Unit 2 After school (第2课时） 教案（含设计意图）Unit 2 After school (第2课时） 教案（含设计意图）资料可供全国地区适用。
大致详情：Unit 2 After school (Period 2)教学内容：译林版四年级下册 Unit 2 Fun time& Cartoon time学习目标:1．语言知识目标：①能够熟练运用句型： What day is it today 和What lessons do you have 并进行作答；② 能说会读every day, get up, when do you... 短语及句型。2．言语技能目标：①能够理解Cartoon time故事情节，通过语气的变化感知和体会故事的情绪变化。②通过拓展环节，培养学生的自主表达能力。3．情感态度价值观目标：①通过唱歌，讨论，表演等课...
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   篇14：Unit6 Asking the Way partA 教案（含设计意图）Unit6 Asking the Way partA 教案（含设计意图）资料可供全国地区适用。
大致详情：闽教版五年级英语第五册第六单元《Asking the Way》第一课时教学设计1、 教学内容：Unit 6 Asking the Way Part A二、设计理念：《小学英语新课程标准》基本理念中提到，教师应给学生贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的，内容健康和丰富的课程资源。本课的教学设计依据此理念，为了保证五年级的学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，我始终创设贴近学生实际生活的语境，激发学生表达的欲望。同时引导学生阅读，理解文本。让学生在语境中更快、更好地掌握新知，运用新知。三、教学目标：1. 语言知识目标：（1）通过学习，学生能正确听说、认读get to, far away ,s...
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  篇15：Unit2 Teachers' Day partB 教案（含设计意图）Unit2 Teachers' Day partB 教案（含设计意图）资料可供全国地区适用。
大致详情：闽教版小学英语五年级上册第二单元Unit 2 Teachers’ Day Part B 第一课时教学设计一、 教学内容：闽教版《英语》五年级上册Unit 2 Teachers’ Day Part B。二、设计理念：《小学英语新课程标准》基本理念中提到，教师应该给学生贴近学生实际，贴近生活、贴近时代的，内容健康和丰富的课程资源。本课的教学设计依据此理念，在教学设计的每个环节中，始终创设贴近学生生活的语境，激发学生的表达欲望。同时，注重信息化技术的合理运用。利用“希沃白板5”、“班级优化大师”、“班级授课助手”等现代教育技术手段，加入英语新闻，微课等视频，并利用希沃白板5中的拖拽功能...
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  篇16：Unit 6 Colors. Part B 教案 （含设计意图）Unit 6 Colors. Part B 教案 （含设计意图）资料可供全国地区适用。
大致详情：闽教版《英语》三年级上册Unit 6 Colors Part B一、教材内容本课是闽教版《英语》三年级上册第六单元的Part B部分，本课通过描述Sally与Ben姐弟俩进行调配颜色的故事，让学生学习如何用英语询问物品的颜色，及用英语描述生活中事物的色彩。二、教学目标◆ 语言知识目标1. 学习单词：white，black，pink，orange。2. 学习句型：What color is it ◆ 语言技能目标1. 能认读所学词语及句型。2. 能使用What color is it 和It’s… . 针对颜色提问并回答。◆ 情感态度1. 通过学习简单的三原色原理，培...
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 Tags：一年级,下册,语文,教案,设计
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