篇1：语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：语文六下第二单元大单元教学设计案例+作业设计案例01大单元 大主题统编六年级下册第二单元以“外国文学名著”为主题，本单元的阅读教学训练要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”；“就印象深刻的人物和情节交流感受”。本单元创意表达就是在阅读教学中学习如何针对人物和情节表达自己的感受和体会，立体、多元地评价人物，能写作品梗概。本单元要达成的教的效果（口语交际和习作的表达与交流要求）：“口语交际”安排的是“同读一本书”，目的是通过开展班级读书会，围绕大家感兴趣的话题，交流读书心得，分享读书收获，激发学生的读书兴趣，提高学生引用原文说明观点的能力，培养学生勇于表达自己观点的意识。“习作”内容...
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   篇2：四年级下册语文第五单元习作的周末作业设计 素材四年级下册语文第五单元习作的周末作业设计 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：“小小徐霞客手账”制作指南——四年级下册第五单元习作的周末作业设计一、教材链接统编小学语文教科书四年级下册第五单元是一个习作单元，编排了巴金的《海上日出》、叶圣陶的《记金华双龙洞》，以及两篇习作例文《颐和园》、《七月的天山》，让学生了解课文按一定顺序写景的方法，并在此基础上学习按游览的顺序写景。作业目标能够在制作“小小徐霞客手账”的情境中，借助指南自主搜集信息、编写；通过回顾课文，掌握如何描绘游踪作过渡句，并用自己喜欢的方式，整理思路，再以游踪为线索，有重点地描写景物特点，完成游记；能够依据标准评手账。作业内容和设计说明手账指南激兴趣，文化自信有力量作业设计了制作“小小徐霞...
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  篇3：第四单元综合性学习《我们的互联网时代》综合实践作业设计（无答案）第四单元综合性学习《我们的互联网时代》综合实践作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级上册“我们的互联网时代”综合实践作业设计1作业名称：探讨“网络词语”二、作业目标：1.搜集网络词语，理解网络词语的意思。2.思考互联网对语言的影响。3.学会将互联网语言运用到作文中。三、作业内容时间：3天方法：运用网络收集人员分工：按照日常分组情况进行分组，共四组活动步骤：首先，以小组为单位收集以下资料：第一组：查询什么是“网络词语”。搜集一些常见的或最近正在流行的网络词语，搞清楚意思。第二组：搜集一些曾经流行，现在已经较少使用的网络词语，想想他们为什么会“受人冷落”。第三组：搜集一些被收录到工具书中的网络词语，试着用“非网络语言”表述它们的意思。想一想：这些...
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  篇4：17.《我变成了一棵树》分层作业优秀设计案例（含答案）17.《我变成了一棵树》分层作业优秀设计案例（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文分层作业优秀设计案例17《我变成了一棵树》17、我变成了一棵树一、本课目标：1.会认本课“希、痒”等7个字，会写“状、狐”等12个字，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，理解想象的趣味。3.学生朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。4.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。5.感受“我”变成树的乐趣。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决...
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   篇5：《我的小篮球》教学设计《我的小篮球》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的小篮球》教学设计活动目标:1、通过活动使幼儿初步了解篮球的知识，掌握篮球的基本技能—拍球。2、幼儿通过活动掌握了双手拍球的动作要领，并能熟练的进行连续拍球。3、通过活动使幼儿之间、幼儿与老师之间达到情感的沟通，积极主动、协作配合，在活动中身心得到满足，从而产生对篮球的热爱及对小学生活的向往。活动重难点：幼儿能掌握双手拍球的动作要领，并能熟练、平稳的进行双手拍球活动。活动准备：1、小学生篮球赛视频。2、幼儿人手一个篮球。3、幼儿游戏障碍桩、格子图。4、音乐《偶像万万岁》活动开始：一、激趣导入：1、谈话师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的玩具，想知道是什...
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 篇6：自我探索 －－高中我的能力探索（教学设计）自我探索 －－高中我的能力探索（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：自我探索 | 高中我的能力探索（教学设计）【设计理念】能力是一个人进入职业生涯的先决条件，是影响工作效率的重要因素。每个人都有自己擅长的领域和不擅长的领域，用己之长，补己之短，将优势发挥到极致，才能增强竞争力。合理有效地评估自我能力，可以提高学生选择职业的匹配性。能力探索是认识自我模块中的重要组成部分，很多中学生在成长过程中经历了学习中的挫败，以致于他们的能力感和自信心都很低，甚至不相信自己可以具有一些可用于生涯的技能。所以，本节课的目的是加强学生对能力的深入认识，发掘出学生不同的能力与优势，借此让他们更加认识自己，建立对自己的信心，发挥潜能，成就自己。【教学目标】1. 帮助学生了解自...
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 篇7：2 花的学校 作业设计(无答案)2 花的学校 作业设计(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文分层作业设计案例《花的学校》一、本课目标:1.认识“荒、笛”等 4 个生字,读准多音字“假”,会写“落、荒”等 13 个字,会写“阵雨、荒野”等 12 个词语。2.正确、流利地朗读课文,能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。3.找出课文中有新鲜感的词句。仿照“雨一来,他们便放假了”这样的表达写句子。二、课标对本学段的目标要求:1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。5、积累课文中的优...
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  篇8：统编版语文三年级下册习作《我的植物朋友》教学设计统编版语文三年级下册习作《我的植物朋友》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文《我的植物朋友》习作教学设计教学目标:观察一种植物，做简单的记录卡。能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。教学重难点：能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。教学过程:板块一：创设情境，揭题解题。图片导入，欣赏花草树木。闯关游戏----植物猜猜猜。创设情境。上一周，我们布置了观察一种植物的任务，请大家为自己的植物朋友制作图文并茂的观察记录卡。今天我们来分享卡片，并且做一次“魔术师”，把卡片变成作文，用文字的方式把我们的朋友写出来，优秀的文章将有发表机会哦!(2)怎样才能成功入选呢 我们来看一下写作要求。 最重要的...
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 篇9：部编版四年级语文下册习作：我的乐园 教学设计部编版四年级语文下册习作：我的乐园 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课 题 习作：我的乐园 部编版 四年级下册 第一单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.引导发现“乐园”是自己喜欢并能够享受快乐的地方，激发热爱生活的情感，有与大家交流分享乐园的愿望 2.回忆自己的乐园，借助表格把乐园的样子，在这个乐园里活动，乐园给你带来了怎样的快乐写具体。 3.能与同学交流习作并修改习作，分享习作表达的快乐。学习 重难点 1.能写出自己的乐园的样子，以及带给自己的快乐。 2.通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。学情分析 四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，愿意交流，题他们有自己的独特想法，对生活有...
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   篇10：六下语文第三单元作业设计(无答案)六下语文第三单元作业设计(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：六下语文第三单元作业设计班级 姓名基础性作业1.看拼音，写词语。jīng huáng jué chá róu cuo niàn dao( ) ( ) ( ) ( )Bàn dǎo dān ge míng mèi chén yù( ) ( ) ( ) (...
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 篇11：整合“资料袋”为语文素养作业设计导航 素材整合“资料袋”为语文素养作业设计导航 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：整合“资料袋”倒逼语文素养作业的设计【摘要】“双减”是当前教育领域最热的话题。作为“助读系统”重要组成部分的“资料袋”，在统编小学语文教材中占据了很大的比例，笔者通过“梳理‘资料袋’为作业设计导航”、“应用‘资料袋’让作业有根可寻”、“反思资料袋——助推语文素养作业的提升”等环节充分挖掘“资料袋”的学习价值。从根本上减轻学习负担，要在作业设计的顶层逻辑上统整观照，瞄准 “素养空间”，夯实 “课内”教学，实现课内外的打通，课内外协同发展，拓宽学生的学习思路，培养学生学习中充分利用教材资源的学科素养。【关键词】素养作业 助读系统 学习策略 资料袋【正文】为了进一步贯彻落实“双...
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  篇12：小学心理课堂设计 强大的自我小学心理课堂设计 强大的自我资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理课堂设计|强大的自我适合学生年龄段：小学三--四年级学生。一、展示一张花园图片，询问学生看到了什么？（1）目的：按照皮亚杰的观点，这个年龄阶段的儿童处于具象思维阶段；教学时用实物做工具更有利于儿童学习。图片中用具体花、草的形象比喻人的优缺点，暗示学生可以通过聚焦注意力的方式有选择的去看待自己的优点，缺点，相比说教的形式更容易让儿童理解和接收“练习看自己的优点可以让自己变强大。”（2）指导语参考：有的同学第一眼看到的是花、有的同学第一眼看到的是杂草，这张图就像每个人身上都有的优点和缺点，优点像花、缺点像草；有的人看自己像花，有的人看自己像杂草。（3）如果你看自己像花，那么你像什...
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 篇13：《我爱我的祖国》主题班会教学设计《我爱我的祖国》主题班会教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我爱我的祖国》主题班会教学设计课程类型 【主题课】 主 讲 教师授课内容 我爱我的祖国 助 教 无授课对象 6年级 课 时 1授课时间 45min 授课地点 课室课前准备（教具、活动准备等） 1课件及ppt2中国发展史课程特色 通过教师讲授及学生讨论，在中国近代史曲折前行中感受爱国情怀，培养学生爱国情感。教学目标 1、让学生了解中国近代的发展历程。2、培养学生的爱国情感。3、教导学生如何在生活、学习上做到爱国。教学重点 1、了解中国近代史中的曲折经历2、学会理性的爱国，形成正确的爱国观念，如何在生活、学习上做到爱国。教学难点 近代史的发展历程时间分配 教学过程 教学方法...
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 篇14：第六单元综合性学习《我的语文生活》教学设计第六单元综合性学习《我的语文生活》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第6单元《综合性学习：我的语文生活》教学设计《综合性学习：我的语文生活》教学方案【教学目标】1.充分认识语文与生活的密切联系，自觉拓宽语文学习空间，发现语文世界丰富多彩的表现形式，培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。2.多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的良好习惯。3.感受广告词、对联的语言魅力，了解广告词、对联的基本知识，尝试写广告词和对联，培养审美情趣及对资料的梳理探究能力。【教学重点】1.多角度观察生活，能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，养成规范用字的良好习惯。2.感受广告词、对联的语言魅力，了...
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   篇15：6.2 集体生活成就我 课时作业设计（含解析）6.2 集体生活成就我 课时作业设计（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七下道法课时作业设计：6.2 集体生活成就我基础达标1．小宇在担任班长期间，任劳任怨，为了班级能获得“优秀班集体”荣誉称号付出了很多，得到了老师和同学们的赞赏。后来，他也获得了“三好学生”的荣誉称号。这说明（ ）A．当班长太辛苦了，不值得B．当班长就是为了获得更多的回报C．实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能D．我们要使自己的个性不断丰富2．王辉说：“在集体生活中，我学会了处理人际关系，感受到同伴的温暖，学会了爱护和帮助别人，懂得了尊重他人，以谦虚的态度学他人之长……”王辉的话告诉我们，集体生活可以（ ）①帮助我...
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   篇16：部编版四年级语文下册习作：我的奇思妙想 教学设计部编版四年级语文下册习作：我的奇思妙想 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 习作：我的奇思妙想 部编版 四年级下册 第二单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.创设情境，鼓励学生打开思路，大胆想象，培养学生的思维能力，激发学生习作的兴趣。 2.借助提示，引导学生构思习作内容，把要发明的事物写清楚。 3.充分发挥学习小组的作用，拓宽学生的习作思路，激发学生的习作激情。学习 重难点 鼓励学生发挥想象，借助提示，把要发明的事物写清楚。 根据建议修改习作。学情分析 发明创造在学生看来似乎只是科学家之举，高不可攀，和自己并没有什么关系。为了打开学生的思路，让学生回忆生活中的奇思妙想，感受到发明创造就在身边，启迪学生的想象。 学生的形象天马行...
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