篇1：《别了，“不列颠尼亚”》教学设计《别了，“不列颠尼亚”》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《别了，“不列颠尼亚”》教学设计
教学目标
知识与技能
? 1、? 了解新闻的基本常识；学会抓住场景，概括新闻事实。
2、? 品味重点词句，体会报道背后隐藏的情感。
情感态度和价值观
1、激发民族自豪感，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神；
2、引导学生树立正确的爱国观念。
教学重点难点：
1、理解重点句子，体会报道背后隐藏的情感
2、新闻背景与现实融合的新闻特写方法
教学方法：
比较法，合作探究的方法。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入新课
? ? ? ?1997年7月1日，香港回归祖国。结束了英国对香港长达156年的殖民统治。中英香港交接仪式吸引了世界...
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  篇2：第3.1课 别了，“不列颠尼亚” 同步练习（原卷版+解析版）第3.1课 别了，“不列颠尼亚” 同步练习（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3.1课 别了，“不列颠尼亚”一、积累运用1．下列各句中加粗成语的使用，全都不正确的一项是( )。①为警示行业弊端，洛阳房天下发起“洛阳地产人关心的十大问题”大调查，旨在避免积羽沉舟，扶持行业健康发展。②一女子因琐事欲跳楼寻短见，民警和消防员苦心孤诣地对该女子进行劝说，缓解女子的情绪，最终将其劝下，成功解救。③我一直认为，在某种程度上，科学家行云流水的想象力、活跃的创新思维，基本决定了其远大科研目标的实现。④职业劝募人和其他推销员一样，应该要有专业素养和职业规范，应该进退有度，不死缠烂打，更不能占据“道德制高点”去募捐。⑤该巷风貌古朴，姓氏驳杂，...
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   篇3：3.1《别了，不列颠尼亚》教案 部编版语文选择性必修上3.1《别了，不列颠尼亚》教案 部编版语文选择性必修上资料可供全国地区适用。
大致详情：别了，“不列颠尼亚”【教学目标】1.知识与技能：整体感知课文内容,体会本文现场描写与历史背景相结合的叙事特色； 掌握新闻这一体裁的结构。2.过程与方法：学会分析一篇新闻的主要内容与写作特点； 培养阅读新闻作品的能力。3.情感态度与价值观：关注国家和民族命运，培养深切的社会责任意识。【教学重难点】1.教学重点：了解新闻的特点2.教学难点：品味本文庄重、含蓄的语言风格。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入播放罗大佑的歌曲《东方之珠》，幻灯片展示香港图片。香港自古以来被称为东方之珠，可是这颗明珠却一度被列强霸占，沦为英国的殖民地。 从1841年1月26日英国远征军第一次将...
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  篇4：【精品解析】7? 别了，语文课【精品解析】7? 别了，语文课资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧7 别了，语文课一、主题探究1．填空本文讲述了陈小允要随家人移民到中美洲，对语文课的态度发生了很大转变的事，表达了他强烈的 精神和对祖国的深深 之情。二、疑难探究2．陈小允对语文课的态度有怎样的变化？3．如何理解“这一堂课好像过得特别快，一下子就听到了下课钟声”这句话？4．文学常识。本文作者 ，原名何松柏，著名 作家。5．读重点字。滋味（ ） 包裹（ ） 浅显（ ） 张皇（ ） 华侨（ ...
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  篇5：2024届高考专题复习：海明威小说 阅读《永别了，武器》 课件(共20张PPT)2024届高考专题复习：海明威小说 阅读《永别了，武器》 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)卡洛斯·贝克《高山与平原》：《永别了，武器》出版，标志着海明威作为20世纪少有的伟大悲剧小说作家开始了更为漫长的创作生涯。《永别了，武器》是美国小说家海明威创作的长篇小说，是其早期代表作。该作讲述美国青年亨利在第一次世界大战后期志愿参加红十字会驾驶救护车，在意大利北部战线抢救伤员。在一次执行任务时，亨利被炮弹击中受伤，在米兰医院养伤期间得到了英国籍护士凯瑟琳的悉心护理，两人陷入了热恋。亨利伤愈后重返前线，随意大利部队撤退时目睹战争的种种残酷景象，毅然脱离部队，和凯瑟琳会合后逃往瑞士。结果凯瑟琳在难产中死去。通过描述二人的爱情，作品揭示了战争的荒唐和残酷的本质，反映了战争...
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   篇6：3.1《别了，“不列颠尼亚”》（学案）（含答案）-部编版高中语文选择性必修上册3.1《别了，“不列颠尼亚”》（学案）（含答案）-部编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《别了，“不列颠尼亚”》学案【学习指引】《别了，“不列颠尼亚”》是部编版高中语文选择性必修上册第一单元第三课的第一篇文章。《别了， 不列颠尼亚》 是消息，报道香港历经沧桑之后回归祖国这一重大历史事件。这篇文章视角独特，独具匠心地抓住几个重要时刻，真实再现了香港回归祖国的重要历史画面，既具有生动的现场感，又具有厚重的历史感。学习这篇文章时，要注意把握住文章中的时间、场景的转换，重点是要把握住新闻事实和背景材料融为一体的写法。注意体会作者的情感和态度，并通过这篇文章的学习培养爱国主义情怀和民族自豪感。【素养目标】1.了解文体特征，把握新闻的特点。2.体会文中重要的时间、场景的转换，及其...
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    篇7：3 别了,“不列颠尼亚”课件(共47张PPT)部编版选择性必修上册3 别了,“不列颠尼亚”课件(共47张PPT)部编版选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)3 别了,“不列颠尼亚”1997年7月1日,是一个彪炳史册的日子。这一天的零点,全世界都在谛听从东方响起的庄严钟声。它响彻寰宇,向五洲四海郑重宣告:中华人民共和国政府恢复对香港行使主权的时刻到来了!这是中华民族洗百年耻辱、长民族志气、振国家声威的时刻。《别了,“不列颠尼亚”》记录了这一珍贵的瞬间,留下了永恒的画面。背景链接《别了,“不列颠尼亚”》写于1997年7月1日,也就在那一天的零点,香港回到了祖国的怀抱。1842年,英国强迫清政府签订了《南京条约》,割占了香港岛;1860年又通过《北京条约》侵占了九龙半岛界限街以南的地区;1898年,英国又强行“租借”了九龙...
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   篇8：3.1 别了，“不列颠尼亚“ 第2课时 课件+教案3.1 别了，“不列颠尼亚“ 第2课时 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元3.1《别了，不列颠尼亚》教案学习目标1.了解文体特征，把握新闻的特点。2.体会文中重要的时间、场景的转换，及其效果。3.培养热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信心和自豪感。重点难点：把握将新闻事实和背景材料融为一体的写法。第二课时教学过程【温故知新】新闻重点字音字形、词语含义行文脉络4.标题含义【行文思路回顾】导语（第1段），查尔斯王子和离任港督乘“不列颠尼亚”号离港，标志着英国对香港管治的终结。主体（第2-10段），叙述了中央关于香港政权交接的一系列仪式。结语（第11段），叙述英国对香港管治的开始与结束。【标题含...
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  篇9：人教版《别了，“不列颠尼亚”》教学设计人教版《别了，“不列颠尼亚”》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《别了，“不列颠尼亚”》教学设计教学目标?语言建构与运用??了解新闻报道的一般特征，整体感知课文内容，体会新闻报道的结构方式。思维发展与提升??培养阅读新闻作品、筛选信息的能力。审美鉴赏与创造??探究、谈论探究新闻中场景的描写和语言中的情感。文化传承与理解体会??引导学生关注社会、关心时事，进一步培养学生热爱祖国、珍惜领土的思想品质，激发其民族自信心和自豪感。教学重点??体会新闻报道的结构特点，培养阅读新闻的能力；学习把现实场景与历史背景交融的表达技巧；欣赏本文标题的精妙之处。教学难点??探究新闻中的场景描写和语言中的情感。教学过程一、看一看1997年7月1日是一个彪炳史册...
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  篇10：第3课 别了，“不列颠尼亚” 县委书记的榜样——焦裕禄 课件第3课 别了，“不列颠尼亚” 县委书记的榜样——焦裕禄 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共87张PPT)部编版语文选择性必修上册第一单元第3课 别了，“不列颠尼亚” 县委书记的榜样——焦裕禄任务一：文学常识储备一、作者档案档案(一) 《别了，“不列颠尼亚”》姓名 周婷、杨兴相关材料 实际上是新华社周树春、胥晓婷、杨国强、徐兴堂四位记者的合称。其中周树春是新华社副社长兼常务副总编辑档案(二) 《县委书记的榜样——焦裕禄》姓名 穆青相关 材料 曾任新华社社长。从事新闻工作50多年，他勤学苦练，不懈进取，足迹遍及大江南北和世界各地，写了多篇在我国新闻史上具有里程碑意义的新闻佳作，为我国新闻队伍建设付出了辛勤劳动。代表作品有《穆青散文选》《彩色的世界》《十个共产...
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    篇11：第一单元3.1《别了，“不列颠尼亚”》教案 统编版高中语文选择性必修上册第一单元3.1《别了，“不列颠尼亚”》教案 统编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《别了，“不列颠尼亚”》教学设计【教学目标】能够结合文本及创作背景解释本文作为新闻特写 所运用的核心写作规则。【任务分析】1.教学目标的确定就某种文体而言，我们期盼学生习得的语文核心素 养尤其是关键能力至少包括该文体的核心写作规则(即 文体特征)。这种文体核心写作规则的习得，最有利于阅 读与写作的融合，比如可以将在阅读某种文体的课文中 习得的核心写作规则，运用于某种情境中该文体的写作。课文《别了，不列颠尼亚》现见于统编普通高中教科书《语文》选择性必修上册，属于新闻特写。新闻特写的核心写 作规则主要是“有‘镜头感’‘透视感’与‘现场感’”。使能目标⑴：能够理解本文的创作背景及新闻特...
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  篇12：3.1 别了，“不列颠尼亚“ 第1课时 课件+教案3.1 别了，“不列颠尼亚“ 第1课时 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)统编版选择性必修上册第一单元3.1别了，不列颠尼亚周婷杨兴第一课时实验高中高二18班第一单元学习指导学习本单元，要结合历史背景研读作品，理解作品内涵，感受革命豪情，获得崇高体验；把握不同体式作品的风格，学习其写作技巧，欣赏富有时代特征的表达艺术。预习任务1、查词典，积累文中重要词语。2、通读全文，理解文章各段落的意思。3、了解新闻的基本结构4、了解香港回归的前因后果学习目标1.了解文体特征，把握新闻的特点。2.体会文中重要的时间、场景的转换，及其效果。3.培养热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信心和自豪感。重点难点：把握将新闻事实和...
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  篇13：第3课 别了，“不列颠尼亚” 县委书记的榜样——焦裕禄 教案第3课 别了，“不列颠尼亚” 县委书记的榜样——焦裕禄 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元第3课 别了，“不列颠尼亚” 县委书记的榜样——焦裕禄任务一：文学常识储备一、作者档案档案(一) 《别了，“不列颠尼亚”》姓名 周婷、杨兴相关材料 实际上是新华社周树春、胥晓婷、杨国强、徐兴堂四位记者的合称。其中周树春是新华社副社长兼常务副总编辑档案(二) 《县委书记的榜样——焦裕禄》姓名 穆青相关材料 曾任新华社社长。从事新闻工作50多年，他勤学苦练，不懈进取，足迹遍及大江南北和世界各地，写了多篇在我国新闻史上具有里程碑意义的新闻佳作，为我国新闻队伍建设付出了辛勤劳动。代表作品有《穆青散文选》《彩色的世界》《十个共产党员》《新闻散记》及...
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     篇14：部编版高中选择性必修上册教案：《别了，不列颠尼亚》部编版高中选择性必修上册教案：《别了，不列颠尼亚》资料可供全国地区适用。
大致详情：10、别了，不列颠尼亚 教学目标知识目标与能力目标：1、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。2、了解文中重点语句的深刻含义。情感态度与价值观目标：激发民族自豪感，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神。教学重点1、品味本文庄重、含蓄的语言风格。 2、理解文中三次降旗的含义教学难点1、理解文中重点语句的深刻含义。 2、培养学生的爱国主义情感。课时安排 1课时教学过程一、导入新课同学们，有一首歌这样唱：“小河弯弯向南流，流到香江去看一看，东方之珠，我的爱人，你的风采是否浪漫依然……”大家知道这歌里唱的“东方之珠”是什么地方吗？（香港）（观看图片，由此导入新课：...
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   篇15：统编版语文六年级下册别了，语文课课件(共14张PPT)统编版语文六年级下册别了，语文课课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)别了，语文课部编版语文六年级下册第三单元《习作例文》朗读课文，说说“我”对语文课的情感和态度发生了怎样的变化？课文是怎样表达的。态度被动主动情感讨厌感兴趣喜爱不舍为了表现我的复杂心情，作者选择了哪些事情来表达呢？在课文里找一找是哪几件事？2 5 6-10 12-13读书温习默书告别语文课（老师留言、同学送书)读书动作心理对语文课有兴趣了温习动作心理喜欢语文课默书内心独白我对语文的不舍，同时表达了我对语文的喜爱。默书语言对语文课的喜...
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