说课时间（精选12篇）

时间告诉我 说课（教案）湘美版 美术四年级上册资料可供全国地区适用。

大致详情：时间告诉我尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。今天我说课的题目是《时间告诉我》一：开场白本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术四年级上册第2课的内容，属于综合探索学习领域，通过对本节课设计制作钟表的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。三：学情分析接下来说一说学情，四年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对绘画的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生...

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认识时间 (说课教案)-二年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《认识时间》说课稿 尊敬的各位老师好，我今天说课的题目是《认识时间》的第一课时，接下来我将从以下几个方面谈谈我对本节课的教学设计。一、说教材 本节课是在一年级上册认识整时和一年级下册认识半时的基础上，让学生进一步认识几时几分，同时为三年级学习秒的认识及相关计算打下基础。与一年级上册和下册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。 二、说学情 “时间”对于二年级学生来说并不陌生，学生已经学习了关于时间的一些知识（整时，半时），每个家庭中一般也都有挂钟或钟...

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时间管理心理课 捉拿时间小偷资料可供全国地区适用。

大致详情：时间管理心理课 | 捉拿时间小偷高效学习 时间不浪费你是不是有过这样的经历，明明很多事情要做，但就是不知道从何做起，然后到了deadline开启狂补模式，最后发现事情凑一堆，更糟心更不想做了……现在学生也是如此，有属于自己的时间，但是不会好好利用，前一阵子就有好多孩子和我说，老师我睡眠不够，每天凌晨才睡，一问才知道每天放学回家完全没有计划，东摸摸西看看，于是时间就非常的不够用，今天这节课就一起来学习管理时间，捉拿时间小偷吧！教学目标：1. 找到自己的时间小偷，觉察自己在时间利用上的问题2. 制定防偷攻略，学会制定自己的时间计划，合理安排自己的时间和任务。3. 将所学运用到自己的生...

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初中生涯课｜打理时间财富资料可供全国地区适用。

大致详情：初中生涯课｜打理时间财富- 课前设想 -这节课想做时间管理的主题，在备课过程中看到某位老师在他的课程环节中用到了时间小偷这个概念，于是突然想到我们常说时间就是金钱，但似乎现在的学生更能感到金钱的珍贵而不在乎时间这笔财富，何不将时间管理的过程比作理财的过程呢，以此为线索唤醒同学们珍视时间，并在课程中了解管理时间的思路和方法。- 课程设计 -（一）时间银行提出：有这样一家每天给你无偿转账的银行你相信嘛？（有的班真的会猜不出来，就会很激动也很好奇。）揭秘：这就是【时间银行】，每天都有86400秒进账。总结：时间往往比金钱更珍贵，可是大家面对这样一笔财富真正在乎吗？知道如何利用吗？（二...

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【初中心理课】做时间的主人资料可供全国地区适用。

大致详情：【初中心理课】做时间的主人适用年级：初中通过心理辅导课，帮助学生认识到时间管理的重要性，学会合理安排时间，有助于青少年自我同感的形成，对于他们认识自我、悦纳自我、明确人生的目标有着重要的意义。活 动 流 程很多同学在每天的学习和生活中总是会有这样困惑（PPT），你们有吗？同学们从小到大学过不少有关时间的名言或句子，能举例说说吗？先来热身一下，感受一下时间。我们一起做一个小活动分钟有多长。现在请大家闭上眼睛，当老师说“开始”时，你们就在心里估算一分钟，感觉到一分钟时就站起来。(发给学生每人一条1米长、1厘米宽的纸条，每个纸条被均分成 24格，代表一天中的24小时。）师：你们手里的...

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13《少年中国说（节选）》说课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《少年中国说》说课今天我和大家分享的是文言文《少年中国说》第一课时的教学设计。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程和说板书设计来阐述我本节课的教学。对于教材的深入解读是上好一堂课的前提，下面我首先谈一谈对教材的理解。一、说教材《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军阴谋瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“东亚病夫”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。在国内，一些昏聩无知的卖国求荣者叫嚷”中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正国内一些人自暴...

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初中心理课 时间管理教案资料可供全国地区适用。

大致详情：初中心理课 | 时间管理授课年级初一；授课时长40分钟；授课主题学会学习；课程目标1、关注情绪情感：意识到时间的紧迫性，理解时间管理的重要性，激发主动进行时间管理的意识；2、调整认知：了解自己在时间管理上存在的问题，认识时间管理的基本原则；3、指导行为：主动调整自己的时间管理安排，尝试应用。课前准备学案、PPT、磁力贴热身阶段（时间：4分钟）（一）猜一猜：时间银行（2分钟）教师：课程开始前，我们一起来猜个谜语。有这样一家人人光顾的机构，它超级敬业，一年365天都开门营业，而且全天候24小时营业；它也慷慨大方，每天都会向每个人发放86400元；没有透支，没有预...

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“超越”时间——高中生时间管理辅导教学设计-高中心理健康教育课资料可供全国地区适用。

大致详情：高中心理健康课教学设计---“超越”时间——高中生时间管理辅导设计理念：学习是高中生的主要任务，由于高中阶段课程数量和难度的增加，许多学生开始困惑于时间的不够用，以至长期陷入“今天的事情明天做”的恶性循环之中。究其原因，是学生不重视单位时间的利用率，完成学习任务不注重计划性和持续性所造成的，就时间的重要性而言，学生从小学开始就已认识到，所以高中阶段，特别是普通中学学生真正缺乏的不是对时间价值的认识，更多的是苦于寻找不到高效率利用管理时间的方法，本课正是在此基础上加以设计和施教的。有研究表明中学生时间管理倾向的形成主要受时间价值感、时间监控感和时间效能感的影响。时间价值感是指个体对时间的功...

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《速度、时间与路程》说课（课件） 数学四年级上册(共24张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)速度、时间、路程一、说目标（一）课标解读1.学段目标：《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出“在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值”。2.课程内容：《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”中提出“在具体情境中，了解常见的数量关系：速度×时间=路程，并能解决简单的实际问题”。3.个人解读：确定把“速度是怎么（算出）来的”作为核心问题，让学生带着这个问题展开解决问题的体验，在体验中发现“用路程÷时间”就等于速度，从而建立对速度的数学化内涵的认识，并在此基础上建立三者之间的关系模型。最后再应用关系和...

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第8课 时间的脚印 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8*　时间的脚印基础积累重点字词掸 用力拂去的意思。踪迹 行动所留下 的形迹。装置 机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某种独立功用的部件。hōng 烤 指用火燥物。烤东西。fǔ shí 指物质与环境相互作用而失去它原有的性质的变化。沙砾 指沙子和碎石。沟 hè 山涧，山沟。龟裂 裂开许多的缝隙。wéi 幕 悬挂起来用于遮挡的幕布。海枯石烂 大海干涸，岩石成土。喻指经历极长久的时间。山 lù 指山坡和周围平地明显的交线或山坡和周围平地之间的过渡带。答案:dǎn 可察觉 烘 腐蚀 lì...

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8《匆匆》说课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《匆匆》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是统编版六年级下册第三单元的一篇精读课文《匆匆》第一课时（板书课题）。接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程以及板书设计七个方面展开我的说课。首先说教材。通过研读教材，我发现本单元是一个习作单元，延续之前习作单元的编排体系，由“精读课文”、“交流平台”、“初试身手”、“习作例文”、“习作”五部分构成。 匆匆 作为本单元第一篇精读课文，重在引导学生从阅读中学习写作的方法。后续的“交流平台”里总结了本课的写作方法，“初试身手”让学生尝试运用这种方法进行表达，“习作”则引导学生运用学到的写作方法。本单元的语文要...

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8《匆匆》说课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：——统编语文教科书六下册《匆匆》第一课时说课各位专家、评委：大家好！我今天说课的内容是：《匆匆》 。我将从以下几个方面展开：一、说教材《匆匆》是统编教材六年级下册第三单元第一篇课文。本单元是习作单元，围绕单元语文要素“体会文章是怎样表达情感的”，习作要求“选择合适的内容写出真情实感”安排了两篇精读课文。本课—《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文。朱自清以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。课文共五个自然段。第1自然段提出问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”；第2~4自然段写时光一去不复返，“我”惆怅又伤感，提醒人们要珍惜时间；第5自然段回扣题旨...

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