篇1：部编版道德与法治六年级下册3.6《探访古代文明》第一课时 教学设计部编版道德与法治六年级下册3.6《探访古代文明》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《探访古代文明》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第三单元第6课课时安排：2课时教学目标：1、激发学生对人类早期文明发祥地的兴趣和好奇心；2、让学生了解人类早期文明发祥地的成因、特点、成就；3、帮助学生理解人类早期文明对人类文明的重要性和意义。教学重点：1、人类早期文明发祥地及其成因、特点、成就。2、人类早期文明对人类文明的意义。教学难点：1、让学生感受人类早期从野蛮到文明的蜕变历程。2、帮助学生理解人类早期文明对人类文明的意义。课前准备：1、准备相关的图片和视频素材，展示古代文明的发祥地及其成因、特点、成就。2、准备小组讨论的...
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 篇2：部编版六年级下册《口语交际：即兴发言》 教学设计部编版六年级下册《口语交际：即兴发言》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文《口语交际： 即兴发言》【教学目标】1、认识“即兴演讲式”口语交际的基本要求。2、掌握自选话题当众即兴演讲的初步基本要求。3、培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力【教学难点】1、教学重点：演讲技能的练习。2、教学难点：在“即兴演讲”口语交际中有创意地“即兴”表达。师随机点评：××同学一开始就和在坐的同学主动问好，很有礼貌，如果能和在坐的老师也打个招呼就更有礼貌了。指导学生再重述一次。生继续（他接下来就告诉我们他要讲什么，开门见山，这种方法真好！生讲述（先从××方面介绍了我们的学校，指导生看着板书继续演讲，引导学生结束）师评：第１个吃螃蟹的人最勇敢，引导学生评价，他...
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  篇3：部编版（五四学制）语文六年级下册第5课《匆匆》课件(共26张PPT)部编版（五四学制）语文六年级下册第5课《匆匆》课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)经典美文推荐匆匆朱自清任务1美文美读任务2美文赏读任务3美文拓读学者朱自清（1898-1948）,中国现代著名______、_______、 ___、民主战士。代表作：诗文集______、散文集_______、_________ 、________ 等。散文家诗人《踪迹》《背影》《欧游杂记》《你我》1920年北大毕业，1925年开始在清华大学任教，一生惜时奋进。解放前夕，因胃病辞世。《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签下了自己的名字，宁可饿死不吃美国救济粮。学者朱自清（1898-1948）,中国现代著名______...
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    篇4：部编版六年级下册语文第6单元古诗词10《清平乐》教学设计部编版六年级下册语文第6单元古诗词10《清平乐》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第6单元古诗词10《清平乐》教学设计《清平乐》教学方案1课时【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵《清平乐》。2.抓住关键字词和典型意象，想象画面，体会诗歌的意境。3.理解诗句意思，体会作者对春天的珍惜和喜爱之情。【教学重点】抓住关键字词和典型意象，想象画面，体会诗歌的意境。【教学难点】理解诗句意思，体会作者对春天的珍惜和喜爱之情。【教学过程】一、课程导入1.谈话导入：同学们，我们学过一首辛弃疾的《清平乐·村居》，谁会背诵？清平乐·村居[宋] 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼...
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   篇5：部编版（五四学制）语文六年级下册第21课《我的伯父鲁迅先生》教学设计部编版（五四学制）语文六年级下册第21课《我的伯父鲁迅先生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.21《我的伯父鲁迅先生》教学设计教学目标：1.从不同角度概括文章内容，并分析事件之间的关系，掌握“多件事写人”文章的路径。2.通过品析神态等描写的关键语句，理解鲁迅先生的形象特点。评价设计：针对目标一：1.通过一组词语，创设情境让学生运用词语叙说“我”的经历，把握第一段的主要内容，奠定本节课的情感基调。2.通过快速默读课文 2-26段，梳理文章共回忆了伯父哪几件事，并用简洁的语言加以概括。3.在概括文章内容基础上，提炼小标题，掌握拟写小标题的方法。4.通过对小标题进行分类，分析探究多件事之间的内在关联，进而掌握“多件事写人”文章的路径，指导自己的写作。针对目标二：1.通...
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  篇6：部编版道德与法治六年级下册4.8《科技发展 造福人类》第二课时 教学设计部编版道德与法治六年级下册4.8《科技发展 造福人类》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《科技发展 造福人类》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学六年级下册道德与法治第四单元第8课课时安排：3课时教学目标：1、了解三次工业革命对社会发展的推动作用。2、理解新科技对人们生活的影响，包括便利性和信息获取速度等方面。3、意识到科技的利弊是相互联系的，只有善用科技才能造福人类。4、理解科技对人类的发展和生活产生了深远的影响，积极掌握科技知识，为人类的发展和进步做出贡献。教学重点：1、三次工业革命对社会发展的推动。2、新科技对人们生活的影响。3、科技的利弊及善用科技的重要性。教学难点：1、让学生通过亲身体验和讨论，理解新科技对生活的影响。2、让学生...
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 篇7：统编版（部编版） 必修 下册 第一单元教学设计统编版（部编版） 必修 下册 第一单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：必修下第一单元教学设计[ 任务群解读 ]高中语文教材必修下册第一单元“中华文明之光”，属于“思辨性阅读与表达”任务群。这个任务群设立的目的是引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。课标提出，该任务群以专题性学习为主要完成方式，可以开展专题讨论和辩论。要求学生选择日常生活和学习中、历史或当今社会中学生共同关心的话题， 通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，阅读古今中外典型的思辨性文本，学习并梳理论证方法，学习用口头与书面语言阐述和论证自己的观点，驳斥错误的观点。[ 核...
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  篇8：部编版六年级下册语文第6单元古诗词2《送元二使安西》教学设计部编版六年级下册语文第6单元古诗词2《送元二使安西》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第6单元古诗词2《送元二使安西》教学设计《送元二使安西》教学方案1课时【教学目标】1.认清字，读准音，有感情地朗读并背诵古诗。2.明白“使”“更尽”等几个词语的意思，理解整首诗的大意。3.想象诗歌所描绘的场景，体会诗中蕴含的情感。【教学重点】明白“使”“更尽”等几个词语的意思，理解整首诗的大意。【教学难点】想象诗歌所描绘的场景，体会诗中蕴含的情感。【教学过程】一、课程导入提问：同学们，这六年里你一定交了不少朋友吧，能谈谈和朋友在一起的感觉吗？ 预设：和朋友在一起，快乐时能彼此分享，困难时能互相帮助。引导：很快要毕业了，你将和这样的知心朋友分别，会是...
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  篇9：部编版初中语文《春》教学设计部编版初中语文《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文教学设计设计思想:先练后讲、先学后教，先试后导这是尝试教学法的核心。我在讲授《春》一课时，以这一思想为指导从学生的口头训练入手，分层设置思考题，引导学生体会作者在景物描写中抒发的感情，学习写景状物的一般方法，活跃了学生的思维，充分调动起学生的学习兴趣。在各个学习环节中，我本着以学生为主体、教师为主导的原则，让学生主动的想主动的说、主动的学，把学生的自主学习与教师的精讲点拨紧密的结合在一起，充分发挥了学生的主动性，使他们在不断尝试中享受到成功的乐趣。同时根据大纲的要求和本课的特点，我把重点放在了整体感知课文、语感的培养和读写结合上，加强对学生的综合训练，突出重点,锻炼学生的听说读、写...
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 篇10：部编版必修上册第八单元教学设计（一）“丰富词语积累”教学设计部编版必修上册第八单元教学设计（一）“丰富词语积累”教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计举例“丰富词语积累”教学设计1.了解词语“家族”，让积累更加有效高中阶段，除了在阅读、写作中积累词语，还应该了解一些语言知识。对词语进行有意识的梳理，能极大地提高词语积累的效率，形成某种词语“系统”。学习情境：教师先组织学生讨论下列几组例子，分析其中存在的语言现象，发现其规律性。[范例1]理解 理由 整理 办理 梳理 条理[范例2] 讲演—演讲 合适—适合正常—异常 非凡—平凡父亲—儿子 妈妈—女儿首先—其次 开始—最后学生不难发现范例中所举词语具有相同的语素这个语法特征（范例1），以及不同词语之间存在...
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    篇11：部编版六年级下册语文第6单元古诗词3《春夜喜雨》教学设计部编版六年级下册语文第6单元古诗词3《春夜喜雨》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第6单元古诗词3《春夜喜雨》教学设计《春夜喜雨》教学方案1课时【教学目标】1.认清字，读准音，有感情地朗读并背诵古诗。2.结合注释，理解整首诗的大意。3.能结合诗句体会《春夜喜雨》拟人化的手法，以及诗中蕴含的情感。【教学重点】结合注释、插图等内容，理解整首诗的大意。【教学难点】能结合诗句体会《春夜喜雨》拟人化的手法，以及诗中蕴含的情感。【教学过程】一、课程导入1.导入：古人喜欢吟诵春天，也喜欢吟诵春雨。让我们一起读一读这些描写春雨的古诗吧。出示诗句：夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春》）小楼...
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    篇12：部编版六年级下册语文第6单元古诗词6《泊船瓜洲》教学设计部编版六年级下册语文第6单元古诗词6《泊船瓜洲》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第6单元古诗词6《泊船瓜洲》教学设计《泊船瓜洲》教学方案1课时【教学目标】1.有感情地朗读、背诵《泊船瓜洲》。2.了解古诗大意，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙。3.体会诗人的思乡情怀，感受诗人的真挚感情。【教学重点】1.了解古诗大意，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙。2.体会诗人的思乡情怀，感受诗人的真挚感情。【教学难点】1.了解古诗大意，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙。2.体会诗人的思乡情怀，感受诗人的真挚感情。【教学过程】一、课程导入1.导入：请你读一读下列描写月亮的诗句，说一说蕴含着诗人怎样的情感？举头望明月，低头思故乡。——李白...
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