篇1：人教新课标六年级下册语文教案 第一组 2.匆匆 （2课时）人教新课标六年级下册语文教案 第一组 2.匆匆 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 ：2、匆匆课型 ：新授课教学目标：知识与技能：1.会写本课2个生字，正确读写“挪移、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语。2.熟练地、入情入境地朗读课文，并背诵课文。过程与方法：1.体会、揣摩课文的表达顺序，体会作者表达的思想感情，感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞等方法。情感态度与价值观：1.懂得“匆匆”的含义，了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。教学重难点： 1.有感情地朗读课文，了解课文内容，理解作者复杂的思想感情，感悟文章深刻的思想内涵。 2.学习作者的表达方法，抓住文章的重点句段，感受朱自清散文的...
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   篇2：统编版六年级下册语文微课视频：8 匆匆 .mp4统编版六年级下册语文微课视频：8 匆匆 .mp4资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：人教部编版六年级下册语文微课视频：8 匆匆 .mp4
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篇3：人教新课标六年级语文下册2匆匆 导学案（无答案）人教新课标六年级语文下册2匆匆 导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级（下）语文课堂课时学案课题：《匆匆》 目标：1、会写2个生字，能正确读写“挪移、蒸融、游丝”等词语。2、有感情的朗读课文，了解课文内容并能用自己的话复述课文内容。重难点：抓住重点语段，体会作者表达的思想感情，感受语言的优美和作者的表达方式并积累 自 学 学 习 学 案教材自学：预习课本内容（自学书本）相关知识链接：1、生平简介：朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦。现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴。1920年毕业于北京大学。1931年至1932年，曾到英...
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  篇4：（机构适用）第二单元 《匆匆 》教学案（知识点梳理+同步检测）——2020-2021学年六年级语文下册部编（机构适用）第二单元 《匆匆 》教学案（知识点梳理+同步检测）——2020-2021学年六年级语文下册部编资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级语文同步5匆匆朱自清作者简介：朱自清（1898-1948）??江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。课文主题归纳：文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。原文阅读匆匆...
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   篇5：人教版小学六年级语文上册 语文园地一示范教案人教版小学六年级语文上册 语文园地一示范教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地》教学设计教材解析这是部编版教材六年级上册第一单元的语文天地，内容上包含了交流平台、词句段运用以及日积月累三个大的板块。交流平台主要介绍了阅读文章的方法，词句段运用主要介绍了修辞手法——排比以及分号的用处，日积月累向我们展示了唐朝诗人孟浩然的一首山水田园诗——《过故人庄》。教学目标1.认识排比句，了解运用排比句的好处。2.了解分号的用法。3.理解积累古诗《过故人庄》。4.培养学生学习语文的兴趣和热爱大自然的情感。教学重点1.学会在习作中运用排比句，正确使用分号。2.积累古诗《过故人庄》。教学难点理解《过故人庄》诗句的含义，体会诗人的思想感情。课前准备教师准...
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  篇6：【核心素养教案】统编版语文六年级下册第五单元语文园地 教案【核心素养教案】统编版语文六年级下册第五单元语文园地 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元语文园地 教案教学版块（课题） 语文园地 课时 40分钟教学目标 回顾六年的语文学习,交流自己养成的良好的学习习惯。能借助文言文里学过的字的意思,推测词语的意思。能体会引用的好处,并在习作中尝试运用。欣赏赵孟頫代表作之一《三门记》,了解赵孟 及其楷书的特点。朗读并背诵关于发展和创新的名言。核心素养目标 文化自信：了解感受赵孟頫字体的秀丽柔美，稳健大方的特点。。思维能力：能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。语言能力：推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。审美创造：“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义。...
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    篇7：人教统编版六下语文 第8课《匆匆》 第二课时 课件+教案+练习人教统编版六下语文 第8课《匆匆》 第二课时 课件+教案+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：《匆匆》同步练习一、基础题1.给下列加点字注音。（ ） （ ） （ ）（ ）涔涔 潸潸 蒸融 赤裸 2.我会辨字组词。裸（ ） 碗（ ） 徘（ ）课（ ） 蜿（ ） 排（ ） 3.指出下列句子的修辞手法。（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。( )（2）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。( )（3）早上我起来的时候...
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   篇8：人教统编版六下语文 第8课《匆匆》 第一课时 课件+教案+练习人教统编版六下语文 第8课《匆匆》 第一课时 课件+教案+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：《匆匆》 同步练习 一、基础题伶俐1.给加点选出正确的读音。línɡ lì pái huái chì luǒ nuódòng （ ）（ ） （ ）（ ）2指出句子中的错别字。（1）聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复反呢？（ ）（2）在掏去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？（ ）3.比一比,组一组。 凝（ ） 芒（ ） 伶（ ） 疑（ ） 茫（ ） 邻（ ） 4.选词填空爱护 爱惜...
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   篇9：【核心素养教案】统编版语文六年级下册第四单元语文园地 教案【核心素养教案】统编版语文六年级下册第四单元语文园地 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元语文园地 教案教学版块（课题） 语文园地 课时 40分钟教学目标 学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中，并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。读句子，感受外貌描写和神态描写的作用。积累名言警句。核心素养目标 文化自信：了解古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。思维能力：学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方式融入自己的习作中。语言能力：揣摩优美的语句，感受外...
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     篇10：人教部编版（五四）（2018）六年级下册第5课《匆匆》教案人教部编版（五四）（2018）六年级下册第5课《匆匆》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《匆匆》教案 教材分析这篇讲读课文的作者是朱自清，写与1922年3月28日。作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他是“五四”新文学的创业者之一。他创造了具有中国民族特色的散文体制和风格。他的散文具有极高的艺术价值，《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等名篇，一直被认为是白话美文的典范。《匆匆》这篇课文，向人们提出了一个严肃的问题——我们的日子为什么一去不复返呢？文中列举了大量的事实，说明时间的来去匆匆，教育人们珍惜时间，不要让时光匆匆流失。学情分析在初读的基础上，抓住课题“匆匆”，从题入手，看看课文是怎样写我们的的日子匆匆而逝/带着这个问题，通过读，找出有关的片...
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   篇11：部编版语文六年级上册语文园地六教案部编版语文六年级上册语文园地六教案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地六教学设计教学目标：1.结合古诗词的阅读体会，梳理归纳学习古诗的方法。比如借助注释、想象画面体会、了解传统文化知识来加深对古诗词的理解三种方法。并联系学过的古诗词交流三种方法的具体运用2.能通过抓住关键句，把握一段话的主要观点。3.阅读非连续性文本，提取有价值的信息。4.了解并积累传统文化常识。教学重点1.结合古诗词的阅读体会，梳理归纳学习古诗的方法。2.能通过抓住关键句，把握一段话的主要观点。教学难点能通过抓关键句的方法把握文章主要观点。第一课时教学目标1.结合古诗词的阅读体会，梳理归纳学习古诗的方法。比如借助注释、想象画面体会、了解传统文化知识来加深对古诗...
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  篇12：部编版语文六年级上册语文园地三 教案部编版语文六年级上册语文园地三 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地三教学目标1.能通过交流讨论，梳理出本单元“有目的阅读”的基本策略和常用方法，并逐步形成“有目的阅读”的良好习惯。2.学习刻画人物入迷的状态。3.学习如何用例举的方式清楚地表达自己的观点，并尝试运用。4.了解古诗《春日》的大意，背诵并积累古诗。教学重难点重点：能结合本单元的学习，梳理“有目的地阅读”的方法，初步养成带着阅读目的选择阅读方法的习惯。难点：体会运用动作、神态描写表现人物入迷的好处。了解有条理地说明理由、表达观点的方法。教学课时：2课时第一课时课时目标1.能通过交流讨论，梳理出本单元“有目的阅读”的基本策略和常用方法，并逐步形成“有目的阅读”的良好习惯...
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