篇1:部编版语文六年级下册第二单元快乐读书吧:漫步世界名著花园课件(共18张PPT)部编版语文六年级下册第二单元快乐读书吧:漫步世界名著花园课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共18张PPT)每一本名著都是独一无二的花朵,你触摸到它的那一刻,便是奇遇的开始。正如泰戈尔的诗句:“当我们漫步在阳光下,若能不期而遇,我想我会无限惊讶地停下步履。”语文 六年级 下册漫步世界名著花园快乐读书吧这本书就是我们学习的课本,我们关于自然科学的一切谈话,都不过是对它的一个注释罢了。 ——[法国]卢梭猜猜:这是哪本小说的书评?你读过吗《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的小说。主人公鲁滨逊在海上遇难,整座船沉没,鲁滨逊凭借身上仅有的工具以及自己的聪明智慧在孤岛上漂流生活数十年,历经千辛万苦,终于重新回到现实生活的苦难经历。...
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大致详情:教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 六年级(下) 教材版本 部编版课题名称 第二单元 快乐读书吧《漫步世界名著花园》难点名称 掌握阅读世界名著的方法和领悟评价人物形象的方法。难点分析 从知识角度分析为什么难 了解作品的写作背景,体会作者通过文字传达的情感和思想内涵,具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 有些名著读起来有些难,不像流行读物那样通俗易懂,对外国民族文化知之甚少,而且时空跨度大,内容上感到生疏。难点教学方法 1.引导学生读世界名著,了解作品内容,感知人物形象。 2.通过交流学习阅读世界名著的方法。教学环节 教学过程导入 借助名言,激发情感。 泰...
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![]() 篇3:统编版语文 六年级下册第二单元快乐读书吧:漫步世界名著花园(教案)( 表格式)统编版语文 六年级下册第二单元快乐读书吧:漫步世界名著花园(教案)( 表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情:教学设计课题 快乐读书吧 漫步世界名著花园主备人 审核人 使用人目标 1.能产生阅读世界名著的兴趣,自助规划、阅读《汤姆索亚历险记》《骑鹅旅行记》《鲁宾逊漂流记》《爱丽丝漫游奇境》四部名著,了解故事内容。 2.能了解作品的大致内容,体会作者通过文字传达的情感和思想内涵。 3.能做读书笔记,与同学交流阅读收获。教 学 过 程 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图一、创设情境,激情导入 出示课件一。每一本名著都是独一无二的花朵,你触摸到它的那一刻,便是奇遇的开始。(板书课题) 出示课件二。《鲁滨逊漂流记》就是这样一本令人无限惊讶的书。翻开他,你会看到一个人如何在绝境中变成...
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大致详情:(共13张PPT)快乐读书吧名言导入,揭示主题每一本名著都是独一无二的花朵,你触摸它的那一刻,便是奇遇的开始。正如泰戈尔的诗句:“当我们漫步在阳光下,若能不期而遇,我想我会无限惊讶地停下步履。”同学们,你们在哪些“花朵”前面停留过呢?接下来,我们看一看关于《鲁滨逊漂流记》这本名著,名家都是怎么评价的呢,如果让你也来评价一下,你会说些什么呢?它就是我们学习的课本,我们关于自然科学的一切谈话,都不过是对它的一个注释罢了。—[法国]卢梭经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。——[意大利]卡尔维诺了...
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大致详情:快乐读书吧
1.能产生阅读世界名著的兴趣,自主阅读《鲁滨逊漂流记》等名著。
2.能在阅读中梳理、归纳不同形式的读书方法,与同学交流阅读收获。
3.能运用读书方法,自主规划,拓展阅读。
通过阅读,了解故事内容,归纳总结读书方法。
相关课件
1课时
教学过程
一、创设情境,激情导入
1.一滴清水,可以折射出太阳的夺目光辉;一本好书,可以净化一个人的美好心灵。自从我们学校开展“书香校园”活动以来, 大家都阅读了许多好书,与许多书中的人物近距离地进行了对话。
2.下面,老师想和大家玩一个“猜猜看”的游戏,请大家根据老师提供的关键词猜一猜人物的名字。
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大致详情:(共45张PPT)漫步世界名著花园有趣的故事有用的知识有益的道理……各种各样的人如诗如画的景丰富多彩的情……读书好多读书读好书冰心《忆读书》思想和文化的精髓涵育性情和心智,领略多彩的世界整本书阅读一、版本选择1. 合适自己的较为浅显更加适合好几个翻译版本一、版本选择1. 合适自己的2. 自己喜欢的译者1:毛毛虫和爱丽丝互相默默地对瞅了一会儿,毛毛虫终于从嘴里取出抽水烟的管子,带着困倦的声音没精打采地招呼她。“你是谁?”毛毛虫说。作为交谈的开场白,这句话并不令人鼓舞,爱丽丝腼腆地回答……译者2:毛毛虫跟爱丽丝默默对视了一阵,最后,毛毛虫把烟管从...
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大致详情:(共15张PPT)快乐读书吧漫步世界名著花园六年级语文下册回顾课文通过这一单元的学习,我们了解了哪几部外国文学作品?你有什么收获吗?推荐阅读《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的小说。主人公鲁滨逊在海上遇难,整座船沉没,鲁滨逊凭借身上仅有的工具以及自己的聪明智慧在孤岛上漂流生活数十年,历经千辛万苦,终于重新回到现实生活的苦难经历。了解内容当你看见这本书时,你最想做什么?仔细阅读封面,你获得了哪些信息?从封底上我们可以知道哪些信息?你从扉页中知道了什么?笛福的《鲁滨逊漂流记》为什么会如此吸引读者呢?它有哪些故事情节呢?了解内容认真阅读目录“初次航海、再次航海、死...
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大致详情:(共28张PPT)快乐读书吧阅读名著可以陶冶情操,给人以广阔的思维空间。每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著花园中,与心仪的书籍不期而遇,一定会惊喜地停下脚步。漫步世界名著花园全面、深入地阅读名著把握更加完整的故事情节感受人物形象的特点体会故事背后的时代烙印体会作品表达的思想感情每个正在成长的男孩都应该先读读《鲁滨逊漂流记》这本书。 ——[法]卢梭《骑鹅旅行记》字里行间洋溢着对瑞典大地的爱,随处都是优美的词句,哪里看得出这些充满喜悦的文字的创作者是个幼年无法行走的人呢? ——[英]王尔德跟着名家读名著《汤姆·索亚历...
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大致详情:(共41张PPT)主讲人:xxx一、认识你真好这个单元我们一起漫步在世界名著花园,与名著相约。还记得这个单元我们认识了哪些名著吗?《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》通过本单元的学习,你有哪些收获?还有哪些疑问?对哪些情节感兴趣?请填写读书交流单,在小组内交流。它就是我们学习的课本,我们关于自然科学的一切谈话,都不过是对它的一个注释罢了。——【法国】卢梭经典是哪些你经常听人家说"我正在重读……"而不是"我正在读……"的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。——【意大利】卡尔维诺二、推荐新朋友请同学们任选一本单元读过的名著,写一段推荐...
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大致详情:快乐读书吧教学导航教学目标1.鼓励学生阅读世界名著,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣,学会与他人分享阅读的乐趣。2.创设浓厚的读书环境,引导学生掌握一定的阅读方法。3.扩充阅读空间广泛阅读,在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维。教学重点创设浓厚的读书环境,引导学生掌握一定的阅读方法,激发学生产生阅读世界名著的兴趣,学会与他人分享阅读的乐趣,初步培养学生独立进行课外阅读世界名著的良好习惯。教学难点引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维。教学准备教师 多媒体课件学生 读《爱丽丝漫游奇境》原著教学课时1课时教学过程一、谈话导入每一本...
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大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台 小学集体备课教学设计(共案)主备:六年级语文教研组 上课时间: 年 月 日 总第 课时统编小学语文六年级下册第二单元快乐读书吧:漫步世界名著花园【教学目标】1.了解世界名著阅读书目。
2.掌握阅读世界名著的方法,领悟评价人物形象的方法。【教学重难点】体会阅读的快乐,激发阅读名著的兴趣,培养学生良好的课外阅读习惯。【课时安排】1课时
【教学过程】一、激趣引入让读书成为习惯 让心灵沐浴书香
二、漫步世界名著花园当我们漫步在阳光下,若能不期而遇,我想我会无限惊讶地停下步履。
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大致详情:(共18张PPT)2022人教部编版语文六年级下册快乐读书吧1.能产生阅读世界名著的兴趣,自主规划、阅读《鲁滨逊 漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽 丝漫游奇境》四部名著,了解故事内容。2.能了解作品的写作背景,体会作者通过文字传达的情感 和思想内涵。3.能做读书笔记,与同学交流阅读收获。书 名 章 节 时 间《鲁滨逊漂流记》 第一至第八章 7天第九至第十六章 7天第十七至第二十四章 7天第二十五至第三十一章 7天《尼尔斯骑鹅旅行记》 第一章至第八章 7天第九至第十九章 7天第二十至第二十六章 7天第二十七至第三十八章 7天第三十九...
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这个单元我们一起漫步在世界名著花园,与名著相约。还记得这个单元我们认识了哪些名著朋友吗?
它就是我们学习的课本,我们关于自然科学的一切谈话,都不过是对它的一个注释罢了。
——[法国]卢梭
经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。
——[意大利]卡尔维诺
“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”,不同的人阅读相同的一部作品,收获与感受可能也不尽相同。
任选本单元读过的一部名著,说说自己的阅读感受。
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