篇1：第二单元写作 观点要明确 作业设计（含答案）第二单元写作 观点要明确 作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第二单元 课题 写作 观点要明确 节次 1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 1. （1）下列选项中，可以作为议论文中心论点的是（ ）A.教育减负新政会不会使义务教育阶段教育质量下降？ B.谈“双减”。 C.“双减”政策在教学一线中落实得好不好真是不好说。 D.“双减”助力教育良好生态。 （2）议论文观点要明确，需要做到以下几点（ ）【多选】 A.立意正确 B.有针对性 C.简明扼要 D.态度鲜明 E.表述是一个陈述句 参考答案：（1）D解析：A.是一个疑问句，错误。议论文观点表述是一个陈述句。B.是一个...
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  篇2：部编版语文九年级上册第六单元写作《学习改写》作业设计（含答案）部编版语文九年级上册第六单元写作《学习改写》作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第六单元 课题 学习改写 节次 1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 任务一： 某校初三1班准备整理班级稿件，出版班刊。这一天，编辑小张和小王看完同学小刘的一篇寓言改写投稿，提出一些意见和建议。 原文： 夸父与日逐走，入日。渴欲得饮，饮于河渭，河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。（《山海经·海外北经》） 改写： 夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方。他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水，黄河、渭水的水不够，夸父就去北方喝大湖的水。还没赶到大湖，就半路渴死了。夸父抛弃他的手杖，他的手杖化成了桃林。 小张同学：这则改写的寓言读来...
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 篇3：部编版语文九年级上册第五单元写作《论证要合理》作业设计 （含答案）部编版语文九年级上册第五单元写作《论证要合理》作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第五单元 课题 论证要合理 节次 1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 学习本单元之后，老师以“君子应自强不息”为论点请同学们写作文，并向大家展示了小深的作文片段。请你阅读小深作文片段，参与学习研讨。 【作文片段】 自强不息是君子应有的品格。孔子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”古代有伟大的抗金英雄岳飞，生逢乱世自幼家贫。但他目睹山河破碎，百姓流失场所，便萌发了学艺报国的志向，寒暑冬夏苦练不辍，终于练成岳家枪，并加入了抗金救国的爱过洪流中。 “捐躯赴国难，视死忽如归。”现代有抗疫英雄钟南山先生。虽然已经84岁高龄，但在国家危难时分始终第一个冲往一线，无...
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  篇4：语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：语文六下第二单元大单元教学设计案例+作业设计案例01大单元 大主题统编六年级下册第二单元以“外国文学名著”为主题，本单元的阅读教学训练要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”；“就印象深刻的人物和情节交流感受”。本单元创意表达就是在阅读教学中学习如何针对人物和情节表达自己的感受和体会，立体、多元地评价人物，能写作品梗概。本单元要达成的教的效果（口语交际和习作的表达与交流要求）：“口语交际”安排的是“同读一本书”，目的是通过开展班级读书会，围绕大家感兴趣的话题，交流读书心得，分享读书收获，激发学生的读书兴趣，提高学生引用原文说明观点的能力，培养学生勇于表达自己观点的意识。“习作”内容...
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    篇5：2022-2023学年部编版语文八年级上册 第六单元写作《表达要得体》作业设计2022-2023学年部编版语文八年级上册 第六单元写作《表达要得体》作业设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八年级上册第六单元作文“表达要得体”作业设计【作业类型】课后作业【适用章节】适用部编版义务教育语文八年级上册第六单元作文“表达要得体”应用文写作【教材简析】【本课重难点】主题为“表达要得体”的写作单元，指向涉及人与人交际的应用文。应用文是以书面形式与人交流，有很大的交际和社会实用功能。应用文要特别注意表达得体，做到表达得体首先应考虑写作目的，还要注意读者对象的特点和应用的场合，还要注意恰当使用礼貌用语。应用文有固定的写作格式，要严格遵守。教材中有感谢信的欠妥案例，有做到表达得体的具体指导，还有三个写作实践建议：写作发言稿、邀请函和倡议书。重点：习得常见应用文的写作格...
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  篇6：高一语文人教统编版寒假作业（9）写作（含解析）高一语文人教统编版寒假作业（9）写作（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：（9）写作1.阅读下面的材料，根据要求作文。有人说，对于驾驶员来说，掌握住油门、刹车、方向盘，就成功了99%。意思是，驾驶要善于踩油门，也要适时刹车，还要掌握方向盘来选择和调整方向。同时，面对不同的情况，驾驭员要加以调整，灵活采取这三种操作行为，才能顺利到达目的地。以上材料对我们颇具启示意义。强华中学高三年级将举办一次以“如何高效复习迎考”为主题的经验交流会，请你结合材料写一篇发言稿，谈谈你的思考和认识。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。2.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：2022年8月，贵州省黔东南州台盘乡...
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     篇7：2022年中考语文作文写作提升课堂：应该如何设计写作框架2022年中考语文作文写作提升课堂：应该如何设计写作框架资料可供全国地区适用。
大致详情：中考作文写作提升课堂：应该如何设计写作框架框架是文章的骨架，是写作的基础，决定了文章的大概内容与方向，肩负着理顺逻辑，体现主旨的重要任务。那么，应该如何设计写作框架呢？一、结合写作顺序设计结构写作前，要明确写作顺序。比如，叙事时可按照想法的出现、想法的落实、落实的结果的顺序展开;描写景物时，则可以按照由远及近、由整体到局部的顺序展开。在实际写作过程中，一篇文章可以同时运用几种写作顺序，不过要注意，写同一对象时要运用统一的写作顺序。如在《保护地球，人人有责》一文中就有这样一段描写：地球是我们赖以生存的美好家园，但很多人并不这样想。他们认为地球并不需要珍惜和保护，甚至有人觉得如果不能继续在...
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  篇8：六下语文第三单元作业设计(无答案)六下语文第三单元作业设计(无答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：六下语文第三单元作业设计班级 姓名基础性作业1.看拼音，写词语。jīng huáng jué chá róu cuo niàn dao( ) ( ) ( ) ( )Bàn dǎo dān ge míng mèi chén yù( ) ( ) ( ) (...
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 篇9：部编版语文九年级下册第二周作业（4-写作课）作业 含答案部编版语文九年级下册第二周作业（4-写作课）作业 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台第二周作业（4-写作课）作业部编版语文九年级下册一、选择题1．下列加点字注音有误的一项是（ ）A．高傲（ào） 号叫（hào） 呻吟（yín）B．蠢笨（chǔn） 深渊（yuān） 蜿蜒（wān）C．飞沫（mò） 困乏（fá） 翡翠（fěi）D．胆怯（qiè） 企鹅（q...
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   篇10：人教版部编（2019）高中语文必修上册《【写作专题】诗评写作：文学短评的写作和讲评》教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册《【写作专题】诗评写作：文学短评的写作和讲评》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：诗评写作：文学短评的写作和讲评【专题解释】诗评写作是文学短评中的一种形式。本专题学习诗评写作，从本单元的古诗词中选择写作训练点，学习诗评写作方法，提高古诗词鉴赏能力。【预习任务】1.查找曹操、陶渊明的生平资料，掌握曹操的主要人生经历及思想观念，理解陶渊明归隐前后的基本思想状况。2.查找游仙诗、七律、古体诗的文体知识，理解其基本写作特点。3.阅读《论苏轼谪居黄州期间的心灵历程》（作者：帅杨）一文，参读苏轼贬谪黄州期间的主要诗词作品，如《卜算子·黄州定惠院寓居作》《定风波·莫听穿林打叶声》《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》等，理解词作的基本内容。4.参读辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》一词，...
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  篇11：整合“资料袋”为语文素养作业设计导航 素材整合“资料袋”为语文素养作业设计导航 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：整合“资料袋”倒逼语文素养作业的设计【摘要】“双减”是当前教育领域最热的话题。作为“助读系统”重要组成部分的“资料袋”，在统编小学语文教材中占据了很大的比例，笔者通过“梳理‘资料袋’为作业设计导航”、“应用‘资料袋’让作业有根可寻”、“反思资料袋——助推语文素养作业的提升”等环节充分挖掘“资料袋”的学习价值。从根本上减轻学习负担，要在作业设计的顶层逻辑上统整观照，瞄准 “素养空间”，夯实 “课内”教学，实现课内外的打通，课内外协同发展，拓宽学生的学习思路，培养学生学习中充分利用教材资源的学科素养。【关键词】素养作业 助读系统 学习策略 资料袋【正文】为了进一步贯彻落实“双...
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     篇12：2023年中考语文作文写作指导：《学习景物描写》教学设计2023年中考语文作文写作指导：《学习景物描写》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中考作文写作指导：《学习景物描写》教学设计教学目标：1.选择富有代表性的景物，为写景做准备。2.学习从不同角度描写景物，写出景物的画面感。3.描写景物时融入情感，将景物写活。教学重、难点：1.学习从不同角度描写景物，如调动多种感官、运用多种修辞、动静结合、虚实结合等，写出景物的画面感。2.描写景物时融入情感，让景物活起来。教学方法：方法提炼、动笔实践、引导升格教学过程：一、新课导入风景从来不只是在远方，它也在每个心有热爱的作者笔下！春雷夏雨，秋霜冬雪，世间万物，千姿百态，四季景色，美不胜收。今天，我们就来与美景相约，学习描写景物，那怎样才能把景物写得生动形象呢？我们...
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  篇13：部编六年级语文第二单元作业设计（无答案）部编六年级语文第二单元作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编六年级语文第二单元作业设计单元信息基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称语文 六 下 部编版 第二单元单元组织方式 √自然单元 重组单元课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容1 鲁滨逊漂流记（节选） P20——P262 骑鹅旅行记（节选） P27——P323 汤姆 索亚历险记（节选） P33——P364 口语交际：同读一本书 P375 习作：写作品梗概 P386 语文园地 P39——P42单元分析本单元围绕“走进外国名著”这一主题，安排了《鲁滨逊漂流记》（节选）、《骑鹅旅行记》（节选） 、《汤姆 索亚历险记》（节选） 三篇课文，它们都是经典的外...
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   篇14：新诗写作技法 教学设计 统编版高中语文必修上册新诗写作技法 教学设计 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修上：新诗写作技法 教学设计教学目标：1、学习现代诗歌的特点2、学习现代诗歌的写作技巧教学过程：01现代诗歌的特点1.什么是现代诗歌？现代诗歌又称新诗，一般指“五四”以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌优秀传统的基础上，借鉴吸收西方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的诗歌。2.现代诗歌的特点 ：（1）音乐性。形式上要分行分节，可以以句分行分节，也可以以内容分行分节。押韵比较灵活：可以一韵到底，也可以每节换韵。有些新诗外表看起来并不押韵，但它符合内在情感的逻辑停顿，读起来也不觉得不顺口。句式的排列或对仗或参差，要整齐匀称、错落有致。以徐志摩的《再别康桥》为例...
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   篇15：部编版语文九年级下册第十三周作业（24-写作课）作业 含答案部编版语文九年级下册第十三周作业（24-写作课）作业 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台第十三周作业（24-写作课）作业部编版语文九年级下册一、选择题1．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。A．“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目，这首词主要怀念三国时的孙权和曹操。B．上阕写词人登上北固亭北望中原，俯瞰长江，思接千载，流露出对被占领的中原地区的怀念。C．下阕通过对三国时期重要政治人物孙权的赞扬，表达了作者收复失地的强烈愿望。...
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    篇16：人教版高中语文选修--文章写作与修改《第一节从素材到写作内容》教学设计人教版高中语文选修--文章写作与修改《第一节从素材到写作内容》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学会加工素材【明确目标】⒈品味事例，掌握素材加工的常用方法。⒉学练结合，逐步提高素材加工的能力幻灯片3常用素材加工方法：1、概括提取式 2、情景再现式3、化诗入文式 4、人物组装式幻灯片4一、概括提取式也叫压缩式。即将原始材料加以浓缩概括，拎出其中精髓部分入文，并从中提取出与自己文章中心论点相符的内容来。幻灯片5材料：歌德说，我们的生活就像旅行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为无有。话题角度：思想指导我们的人生幻灯片6思想伴我去旅行“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”，那是林徽因在如莲的时光里，享受平静生活的淡然。...
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  篇17：人教版高中语文选修--文章写作与修改《第一节从素材到写作内容》教学设计1人教版高中语文选修--文章写作与修改《第一节从素材到写作内容》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：高考复习专题六之图文转换考点分析近几年来图文转换是高考高频考点。2、2013-2016年新课标全国卷I、II都考到了；3、题型具有综合性，选材贴近现实生活；4、一般为主观题，分值为6分，隔年考图文和图表教学重点掌握各类图文转换题的答题技巧。课时安排两课时教学过程第一课时一、导入图表题综合考查学生对图表的分析能力，要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。这类题型属于语言应用能力的考查。先看近三年的高考题请大家翻到资料P65页2016年高考卷：下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，...
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