篇1：人教版小数四下《平均数》说课设计人教版小数四下《平均数》说课设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《平均数》说课材料各位老师：大家好！今天我说课的内容是2013教育部审定义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册第八单元《统计》中《认识平均数》的教学内容。下面我将从以下几方面对我的这节课加以阐述。【设计理念】《数学课程标准》中将“统计与概率”安排为一个重要的学习领域。强调要培养学生从统计的角度思考问题的意识，重要途径就是要在教学中着力展示统计的广泛应用。解决问题要让学生初步学会从数学的角度发现问题，提出问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，密切数学与生活的联系，增强学生的应用意识，形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，培养简单的数...
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  篇2：统编版语文四下第五单元第8课时 习作讲评课——“游 ”教案统编版语文四下第五单元第8课时 习作讲评课——“游 ”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 习作讲评课——游“ ”一、学习目标1.能按游览顺序描写景物,并能在写景时运用表示空间转换的语句,使景物的转换更自然。2. 能把印象刻的景物作为重点来写，写出其特点。３.能对别人的习作提出意见,并能根据他人的合理意见修改习作。4. 增强习作乐趣，增强对习作的喜爱之情，感受习作带来的乐趣。二、评价任务1.通过认真阅读，能发现他们习作的优点和不足。2.能给别人的习作修改提出合理的建议。三、学习过程（一)展示习作,交流评议导入:本次习作的重点是能够按照游览的顺序来描写一个地方。难点是如何描写这个地方。大部分同学的习作都能够做到这...
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  篇3：统编版语文四下第五单元第7课时 习作指导课——“游 ”教案统编版语文四下第五单元第7课时 习作指导课——“游 ”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课时 习作指导课——“游 ”一、学习目标1.能按游览顺序描写某处景物,把游览的过程写清楚,特别吸引人的景物作为重点,写出其特点。2.能运用表示空间转换的过渡句子,使景物的转换更自然。3.增强习作乐趣，增强对习作的喜爱之情，感受习作带来的乐趣。二、评价任务1.分享按游览顺序写景物的方法。2.学生互评习作以及写作方法。三、学习过程（一)导入新课,明确内容同学们,我们经常外出游玩,如小区附近的公园、村边的果园、家乡的小河、名山大川、名胜古迹总有一些景点给我们留下了深刻的印象。这印象较深的一处景点,以“游 ” 为题,写一篇游记。...
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  篇4：统编版语文四下第八单元第8课时 习作讲评课——“故事新编”教案统编版语文四下第八单元第8课时 习作讲评课——“故事新编”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 习作讲评课——“故事新编”一、学习目标1.能够与同学分享新编故事,并尝试修改。2.体会修改文章的乐趣，增强对祖国语言的热爱。二、评价任务改正作文并誊抄。三、学习过程（一)组内互评互赏1.导入:上节课,我们创编了一些自己喜欢的童话故事。请同学们先在小组内分享。2.小组交流要求(出示课件)。小组内相互阅读文章,根据本次习作评价的标准互评习作,具体要求如下:(1)阅读小组内其他三人的文章。(2)在新的故事情节旁作上批注,在故事的结局旁也作上批注。(3）“——”画出你认为需要修改的部分,并用批注的形式写下理由。3、小组互评互赏。...
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  篇5：统编版语文四下第一单元第10课时 习作指导课——“我的乐园”教案统编版语文四下第一单元第10课时 习作指导课——“我的乐园”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作指导课——“我的乐园”一、学习目标1.能借助表格整理思路,完成选材。2.能从不同的方面具体介绍自己的乐园,表达快乐的感受3.愿意与同学交流,分享快乐。2、 评价任务1.小组合作完成表格。2.具体描写一次活动以及感受，能注意描写环境。，渲染气氛，烘托心情。3.根据同学间交流，进一步充实自己的习作，分享。三、学习过程（一）复习导入学习本单元,我们走进了广阔的乡村,感受了乡村生活的乐趣。我们发现,乡村就是孩子们的乐园。那么,你的乐园在哪里 (指名交流)（二）明确要求1.宣布任务：今天咱们学习介绍“我的乐园”。2.引导审题...
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 篇6：统编版语文四下第二单元第9课时 习作指导课——“我的奇思妙想”教案统编版语文四下第二单元第9课时 习作指导课——“我的奇思妙想”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 习作指导课——“我的奇思妙想”一、学习目标1.观察生活，激发发明兴趣。2.能展开奇思妙想，写-写自己想发明的东西。3.能借助图示理清文章的条理和重点。二、评价任务1.展开想象，让学生谈谈对未来的奇思妙想。2.利用思维导图，和同桌交流，互相评改。3.能通过自己的介绍，将自己想发明的东西介绍清楚。三、学习过程(一)激趣导入,引出话题1.课前游戏一我说你猜 。请根据老师的描述猜-猜这是什么传说。千里眼 顺风耳 嫦娥奔月请根据老师的描述猜-猜这是什么物品。望远镜 电话 宇宙飞船2.人类的创造往往是从一个看似幼稚的提问、一个看...
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 篇7：统编版语文四下第六单元第9课时 习作指导课——“我学会了 ”教案统编版语文四下第六单元第9课时 习作指导课——“我学会了 ”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 习作指导课——“我学会了 ”一、学习目标1．按一定明字把学会做某件中的过程写清地。2.把经历和体会写清楚。二、评价任务能按照老师的指导，在草稿本上完成习作。三、学习过程(一) 联系生活，激发兴趣你们正慢慢长大，我相信大家在成长的过程中-定学会了做很多事情。想一想 你都学会了做哪些事情 哪件事最让你有成就感 (指名回答 )今天咱们就从中选一件 你最有成就感的事情写下来与大家分享。(板书: 我学会了(二)认真审题，明确要求本次习作有什么要求呢 我们一起来读一读。( 课件出示)你们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的...
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  篇8：统编版语文四下第二单元第8课时 口语交际课——“说新闻”教案统编版语文四下第二单元第8课时 口语交际课——“说新闻”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 口语交际课——“说新闻”一、学习目标1.培养通过多种途径获取新闻的意识。2.能说明新闻的来源，能把新闻讲清楚，不随意更改内容。3.尝试表达对新闻的看法。二、评价任务1. 小组交流汇报，了解获得新闻的途径有哪些，如看电视，读报纸，上网等。2. 同桌合作交流对新闻的了解，如要把内容讲清楚，讲述要连贯，来源说清楚等。3.召开新闻发布会，师生互动，练习说讲。三、学习过程[课前准备]1.从学习本单元开始，有意识地引导学生在黑板- 角开辟“每日头条”专栏。2.课前引导学生通过多种途径收集新闻(如看电视、读报纸、上网、观察生活等)，并从收集...
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  篇9：统编版语文四下第四单元第8课时 习作指导课——“我的动物朋友”教案统编版语文四下第四单元第8课时 习作指导课——“我的动物朋友”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 习作指导课——“我的动物朋友”一、学习目标1.认真观察自己熟悉的动物,能发现它们各方面的特点。2.能根据需要写出动物的特点。二、评价任务1.利用图表的形式将自己的观察所得进行整理分类。2.根据自己的观察所得，小组交流小动物的特点，准备习作。三、学习过程：(一)回顾课文,激趣导入同学们,请想一想本单元学过的课文,联系实际说说自己喜欢的小动物是什么,为什么喜欢它。(学生发言)明确题目——我的动物朋友。(板书题目)我们一起来看一下本次习作的训练重点。（二)审清题意,明确要求1.出示习作要求,请学生来读一读。运用教材情境或自己创设...
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 篇10：统编版语文四下第一单元第11课时 习作讲评课——“我的乐园”教案统编版语文四下第一单元第11课时 习作讲评课——“我的乐园”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时 习作讲评课——“我的乐园”一、学习目标1.能根据别人的建议修改习作。2.能具体描写自己在乐园中真实的感受。二、评价任务1.同桌互评作文，写批语，自己进行修改。2.呈现修改后的片段，分享自己获得的启发。三、学习过程(一)回顾习作要求1.齐读:介绍自己的乐园,写清楚乐园在哪里,什么样子,“我“在那里干什么，给“我”怎样的快乐。2.教师介绍本次习作的整体情况。(二)精彩片段欣赏1.本着鼓励大多数学生的原则,尽可能多地将学生可取的段落呈现给大家:呈现的精彩段落,尽可能地围绕“乐园的美好样子、快乐活动和真实感受”组织。2.出示《“风...
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 篇11：统编版语文四下第二单元第10课时 习作讲评课——“我的奇思妙想”教案统编版语文四下第二单元第10课时 习作讲评课——“我的奇思妙想”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作讲评课——“我的奇思妙想”一、学习目标1.进一步明确如何写清楚自己的奇思妙想。2.在互改、自改的修改中提高有序、细致的表达能力。二、评价任务1. 小组合作交流，明确自己习作的优缺点。2. 采纳别人的意见，修改自己的习作。三、学习过程(一)组内交流,赏优评劣1.同学们，好文不厌百回改，好物不怕世人评。这节课咱们就来评改自己的习作，完善自己的奇思妙想。按照惯例，首先把文稿在小组内传阅，然后组员之间分别选出最值得推荐的和最值得修改的两篇文章来，并标注上原因。2.学生互评，小组内赏优评劣。(二)小组汇报，大家共赏1.小组代表展示...
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 篇12：统编版语文四下第六单元第10课时 习作讲评课——“我学会了 ”教案统编版语文四下第六单元第10课时 习作讲评课——“我学会了 ”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作讲评课——“我学会了 ”一、学习目标风周学习按定顺序把学会做某件事的过程写清楚的方法。二、评价任务自行修改习作三、学习过程(一)回顾总结，简要点评上节课我们写了自己学会的一项本领。(二)例文分析，习得方法1.佳作欣赏。(1)出示片段。(2)指名读,想想这篇作文好在哪里。2.作文门诊。实物投影出示文章:(1)学生轻声读，想- -想，这篇文章有哪些地方写得不够清楚 提出你的修改建议。(2)师生共同修改习作。(三)多元评改,提升能力1.自改。结合讲解，学生修改自己的习作(教师巡回指导)。2.同桌互改。...
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 篇13：统编版语文四下第四单元第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”教案统编版语文四下第四单元第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”一、学习目标1.能与同桌相互评价习作。2.通过修改习作,体会“根据需要写出动物特点”的方法。二、评价任务1.通过认真阅读，能发现自己和别人习作的优点和不足。2.能给别人的习作修改提出合理的建议。三、学习过程(一)回顾习作,明确要求同学们,这个单元的习作训练要求是“运用教材中提供的情境或自己创设的情境，向别人介绍自己熟悉的动物朋友”。这次评改将紧紧围绕这个核心进行。1.出示习作内容选择一种情境,写出自己喜欢的动物的特点。2.评改要求。是否选取了合适的内容介绍自己喜欢的动物,并且写出了动物的特点。...
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 篇14：统编版语文四下第五单元第6课时 自由阅读课《山阴道上》《我爱生趣园》《游峨眉》《松堂游记》教案统编版语文四下第五单元第6课时 自由阅读课《山阴道上》《我爱生趣园》《游峨眉》《松堂游记》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课时 自由阅读课——《山阴道上》《我爱生趣园》《游峨眉》《松堂游记》一、学习目标1.巩固按游览顺序写景物的方法。2.巩固“把游览的过程写清楚,印象深刻的地方重点写”的方法。3. 感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。二、评价任务1.通过开火车、指名读，认识生字检查二类字的认读。2.指名读重点段落、句子的朗读。3.借助问题的提问，大体了解课文的主要内容。三、学习过程(-)复习回顾,明确目标同学们,学习了木单元两篇课文,你有哪些收获 学生交流,教师总结:通过学习,我们知道了要按顺序描写景物。1.《海上日出》抓住景物特点,...
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 篇15：统编版语文四下第七单元第10课时 习作指导课——“我的‘自画像’”教案统编版语文四下第七单元第10课时 习作指导课——“我的‘自画像’”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作指导课——“我的‘自画像’”一、学习目标1．初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序进行自我介绍。2．运用多种方法写出人物的特点。3.感受习作带来的乐趣。二、评价任务1.在习作中，从多个方面写出自己的特点。2.用具体事例表现自己的特点。三、学习过程（一）激发情趣，游戏引路上节课，同学们都作了自我介绍。这次习作是要抓住自己与众不同的特点来进行写作，向大家展示一个真实的自己即可，并给自己画一张“自画像”。只有细致的描写，鲜明的语句，突出了自己与众不同的特点，才能给人留下深刻的印象。那你...
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  篇16：统编版语文四下第七单元第11课时 习作讲评课 ——“我的‘自画像’”教案统编版语文四下第七单元第11课时 习作讲评课 ——“我的‘自画像’”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时 习作讲评课——“我的‘自画像’”一、学习目标1．提高自我认识水平，学习抓住特点描写人物的方法。2．在多向互动的赏析评改活动中，引导学生掌握基本的修改习作的方法，养成良好的习作评改习惯和态度，激发学生的习作兴趣，提高习作能力。二、评价任务1.进一步从外貌、主要性格、最大的爱好和特长方面写出自己的特点。2.能用具体事例表现自己的特点。三、学习过程（一）精彩点评1．同学们，老师已经认真阅读了你们的作品，感到十分欣慰，这可是你们的第一篇佳作，你们的文章给老师留下了极其深刻的印象，现在我点到几位同学的作文，请这几位小作者站起来，用自己喜欢的...
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  篇17：统编版语文四年级下册 阅读课——西游记 说课课件 (共17张PPT)统编版语文四年级下册 阅读课——西游记 说课课件 (共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)以好书为伴 与经典同行—走进《西游记》一、说我校采取的基本做法二、说教学目标三、说教学方法四、说教学重点、难点五、说教学过程六、说课后拓展 一、保证课外阅读时间，每星期一节阅读指导课，由语文老师负责。 二、保证课外阅读量《语文课程标准》指出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读，低年级的阅读量为5万字，中年级不少于40万字，高年级不少于100万字。 三、指导学生阅读，教给学生方法。教师应指导学生如何将图书室资源，转变成自己的知识财富。教给学生一些读书的方法，比如，摘抄好词好句，写读书笔记，写读后感，办手抄报等。使学生养成良好的阅读习惯。让学生...
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     篇18：部编版语文四年级下册 例文巧借力游记有章法-第五单元习作例文与单元习作的整合课 教学设计部编版语文四年级下册 例文巧借力游记有章法-第五单元习作例文与单元习作的整合课 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：例文巧借力游记有章法-第五单元习作例文与单元习作的整合课教学设计【学习课型】习作例文和单元习作的整合课【学习目标】1. 知识与技能：① 巧用写作例文，进行比较阅读，领悟文中的写作技巧，学会借力。② 学会按游览顺序写景物的方法。③ 学写游记的谋篇布局。2. 过程与方法：领悟课文的表达方式，学会抓住景物特点，恰当地运用所积累的写作手法，迁移运用，学会游记的谋篇布局。3.情感态度价值观：以校园为实例，观察描写校园景物特点，感受校园美丽，培养审美情趣，激发热爱学校，热爱生活的热情。【学习重点】按一定的顺序把游览的景物写下来。如何运用过渡句，使景物转换更自然。抓住印象深刻的景物...
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  篇19：习作：猜猜他是谁 说课（课件） （共27张ppt）习作：猜猜他是谁 说课（课件） （共27张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)《习作：猜猜他是谁》说课稿各位同仁大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级上册第一单元习作的内容《猜猜他是谁》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程，说课堂小结和板书设计及教学反思九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学流程、说课堂小结说板书设计说课后反思目录说教材课文分析本次训练要求以回忆身边熟悉的同学的形象引入，紧扣游戏，抓住名著人物具体特征，激发学生的习作兴趣，让学生初步学会用人物语言、动作、神态、以及典型事例来表现人物的...
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   Tags：四下,习作,游记,精选,19篇
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