篇1：10 我们当地的风俗 （3课时）教案10 我们当地的风俗 （3课时）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：道德与法治教学设计学校班级执教者课题1 我们当地的风俗教时3日期教学目标：1．初步了解家乡的风俗，知道风俗的历史意义。2．知道不同的风俗有着不同的含义。3．在活动中理解风俗的意义，知道风俗的演变，知道要保护传统的风俗。4．树立保护传统的意识。二、教学重点、难点：重点：初步了解家乡的风俗，知道风俗的历史意义。知道不同的风俗有着不同的含义。难点：在活动中理解风俗的意义，知道风俗的演变，树立要保护传统的风俗的意识。 三、制定依据： 1.内容分析：本课本课是人教版《道德与法治》五年级第一学期第一单元第1课。这一单元主要从家乡的习俗和风俗出发，引导学生从自己身边可...
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    篇2：10.我们当地的风俗（第3课时）课堂实录10.我们当地的风俗（第3课时）课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：四年级道德与法治(部编版)10.我们当地的风俗（3课时）课堂实录.mp4
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篇3：10.我们当地的风俗（第2课时）课堂实录10.我们当地的风俗（第2课时）课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：四年级道德与法治(部编版)10.我们当地的风俗（2课时）课堂实录.mp4
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篇4：10.我们当地的风俗（第1课时）课堂实录10.我们当地的风俗（第1课时）课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：四年级道德与法治(部编版)《10.我们当地的风俗（第一课时）》课堂实录.mp4
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篇5：10 我们当地的风俗 第二课时 说课课件（11 张ppt）10 我们当地的风俗 第二课时 说课课件（11 张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：《10 我们当地的风俗》说课
第二课时
四年级下册
第四单元《感受家乡文化 关心家乡发展》
一、教材分析
编写依据：
《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》“我们的社区生活”中的第10条“了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会其对人们生活的影响。能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动”。
二、学情分析
四年级学生通过上节课的学习对风俗有了一定的了解，知道了一些常见的风俗寄托了人们美好的愿望，蕴含着中华传统美德。但是学生们对各地不同的风俗还不大了解，对风俗的变化以及如何看待其演变还处于比较懵懂的状态。且四年级学生有一定的资料收集能力及对事物的辨析能力，喜欢与伙伴分享...
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     篇6：10 我们当地的风俗 第一课时 课件（67张幻灯片）+教案10 我们当地的风俗 第一课时 课件（67张幻灯片）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共67张PPT)我们当地的风俗第一课时四年级道德与法治活动一风俗伴我成长猜猜看,视频里的小朋友在做什么？请你猜猜看请你猜猜看没错，这是“抓周”，这是很多小朋友成长过程中所经历的一种风俗。你知道视频里的葫芦代表什么意思吗？他一个箭步冲向抓周红布，刚刚踏入红布就迅速蹲下抓起了一串葫芦。……看来这是要继承爷爷奶奶的衣钵了！听一听故事你知道这些物品都有什么样的寓意吗？请你想一想书本寓意：学识渊博，前途无量。笛子寓意：有音乐天赋。葫芦寓意：医行天下，健康长寿。毛笔寓意：文人、才子。我来说一说同学们，伴随你们成长的风俗还有哪些呢？...
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  篇7：四下第10课《我们当地的风俗》第一课时 教学课件（54张PPT+素材）四下第10课《我们当地的风俗》第一课时 教学课件（54张PPT+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共55张PPT)新知导入图上的两个宝宝在干什么？抓周1.你们的家人和你们谈起过小时候抓周的事吗?2.你们小时候抓周抓到的是什么东西？抓周抓周，起源于中国魏晋南北朝时期，是一种小孩周岁时的预卜婴儿前途的习俗。新生儿周岁时，将各种物品摆放于小孩面前，任其抓取，传统上常用物品有笔、墨、纸、砚、算盘、钱币、书籍等。在现代，也有些会放鼠标、牙刷等现代物品，或者以图像卡片代替实物让婴儿抓取。其核心是对生命延续、顺利和兴旺的祝愿，反映了父母对子女的舐犊情深。每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。新知讲解视频1：初生宝宝回家出生听爸爸妈妈说，在我出生后，他们煮...
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篇8：四年级下册道德与法治第10课《我们当地的风俗》课件（第一课时，共41张PPT）+素材+教案教学设计四年级下册道德与法治第10课《我们当地的风俗》课件（第一课时，共41张PPT）+素材+教案教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台四年级下册道德与法治第10课《我们当地的风俗》第一课时 教学设计课题 风俗就在我身边 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级学习目标 1.了解家乡文化习俗以及这些习俗中蕴含的中华传统美德，提升学生观察分析能力。2.通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感。3.学会对家乡文化习俗的客观评价重点 了解家乡文化习俗以及这些习俗中蕴含的中华传统美德难点 对家乡文化习俗的客观评价。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 激趣导入新课1.播放视频素材：抓周2.提出问题：思考（1）视频中的小娃娃在做什么？（2...
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篇9：道德与法治四年级下册第十课 我们当地的风俗 第一课时课件（23张PPT+视频素材）道德与法治四年级下册第十课 我们当地的风俗 第一课时课件（23张PPT+视频素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第十课我们当地的风俗第一课时部编版道德与法治四年级下册新知导入同学们，有这么一首儿歌：“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年，二十三糖瓜粘，二十四扫房子，二十五磨豆腐，二十六吃年肉，二十七赶年集，二十八贴花花，二十九蒸馒头。”其实这不仅仅是一首儿歌，更是老话里的风俗。新知导入风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。今天我们就来学习我们当地的风俗。风俗新知讲解每个地方都有独特的风俗，正所谓“百里不同风，千里不同俗”，这句话恰当地反映了风俗因地而异的特点，这些风俗和我们的生活密切相关。新知讲解报喜红蛋是民间庆贺喜事的馈赠礼物。一般是用颜料染红...
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篇10：10、我们当地的风俗第二课时 教案10、我们当地的风俗第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题1、我们当地的风俗主备人 教学目标1、认识传统的节日风俗和身边不同的风俗，体会它们给我们的生活带来的影响和乐趣。2、积极引导学生在活动中学会合作、学会交流，在合作交流中养成勇于创新的科学态度。 3、让学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时增强其民族自豪感，培养和激发他们的爱国主义情感。教学重难点1、知道传统节日的风俗习惯有哪些。2、了解风俗的演变过程。教法与学法教师引导点拨 小组合作交流 教学课时2课时教具、学具准备多媒体课件 搜集有关风俗的资料教 学 流 程个性化修改第一课时一、汇报交流：找生上台展示自己刚出生以...
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   篇11：10《我们当地的风俗》第二课时 教案10《我们当地的风俗》第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：道德与法治教学设计（部编版五上第一单元第一课第二课时）学校班级五（ ）班执教者课题我们当地的风俗教时3日期教 学 过 程（第二课时）教学目标：1、情感与态度：热爱家乡，愿意关心家乡独特的节日风俗活动。 2、知识与技能：知道相同的节日在不同地方会有不同的庆祝活动，形成各地有差异的节日风俗，。3、过程与方法：在收集家乡节日风俗信息过程中，感受中华民族利用风俗寄托美好的祝愿教学环节教师活动学生活动设计意图活动一：实物导入，揭示课题。1、师：先来看一样食品。（出示：粽子）师：你们知道粽子和什么节日有关吗？（端午节）虽然现在随时可以吃到粽子，但每...
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  篇12：10《我们当地的风俗》第三课时 教案10《我们当地的风俗》第三课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：道德与法治教学设计（部编版五上第一单元第一课第三课时）学校班级五（ ）班执教者课题我们当地的风俗教时3日期教 学 过 程（第三课时）教学目标：1、情感与态度：关心家乡的风俗活动，愿意传承优良风俗。 2、知识与技能：知道传统的节日也应有时代的价值，一些优良的、不该被遗忘的风俗需要保护。3、过程与方法：结合调查，小组讨论需要淘汰的风俗和存在争议的风俗，学会理性地看待风俗。教学环节教师活动学生活动设计意图活动一：交流调查出示课前小调查（关于中秋节）组织交流：风俗名称……风俗活动……淘汰或变革的理由……可替代的活动……师：你们觉得怎样过中...
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  篇13：四年级道德与法治下册：第十课 我们当地的风俗第1课时 课件（共28张PPT）四年级道德与法治下册：第十课 我们当地的风俗第1课时 课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)部编版四年级下册道德与法治第十课·第一课时我们当地的风俗新课导入同学们，你喜欢过节吗？你喜欢过哪个传统节日？请和大家说一说。一年四季，四时八节，都有约定俗成的风气。我们这节课的学习内容就是当地的风俗。我们对地方风俗的定义就是发生和存在于人们中间的风俗习惯，以及社会风气、待人接物的礼节、仪式等。地方风俗是我们的生活必不可少的部分，是我们中华民族区别于其他民族最根本的东西。所以说，地方风俗是流淌在我们血液里的基因！今天，就让我们一起去走进课文，一起去探究传承千年的风俗——我们当地的风俗风俗是发生和存在于人们中间的风俗习惯，以及社会风气、待人接物的礼节、仪式...
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