口语交际劝说教案（精选8篇）

口语交际：我的暑假生活（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：统编教材三年级上册第一单元口语交际：我的暑假生活【教学目标】1.能用完整、连贯的语言讲述暑假生活，把经历讲清楚。2.选择别人感兴趣的内容，借助图片或实物，学习重点讲述的方法。3.通过交流互动，培养学生乐观向上、热爱生活的价值观。【教学重难点】1.注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚。【教学流程】一、激趣导入师：同学们这节课，让我们一起上一节口语交际课，《我的暑假生活》打开课文第 9 页，板书课题。这是本次口语交际内容的要求。一起读。暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事，和大家分享一下吧。师：读了这些文字，你关注到了哪些信息？请你说暑假时间你是怎么度...

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《口语交际：我的暑假生活》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《口语交际：我的暑假生活》教学目标1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流；2.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述；3.恰当使用图片和实物。 教学重难点1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流；2.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述；3.恰当使用图片和实物。 教学过程一、创设情境，引入交际话题　　师：这节课让我们上一节口语交际课——《我的暑假生活》，打开课本第九页，看老师板书课题，齐读课题。二、自主交流，尝试交际练习1.启发学生回忆生活，激发学生参与兴趣；师：看，这是本科口语交际内容的要求，一起读。师：读了这些文字，你关注到了哪些新鲜词？生1：暑...

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【新课标】部编版语文四下 口语交际 转述 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版四年级下册第一单元口语交际教学设计课题 转述 单元 1 学科 语文 年级 四下学习目标 一、文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。 二、语言运用：学习把一些事情转述给别人。转述事情时，能够弄清要点，不遗漏主要信息。三、思维能力：转述时注意人称的转换。跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。四、审美创造：进行话题延伸训练，培养学生的口语交际能力。重点 转述时，能够弄清要点，不遗漏主要信息。难点 进行话题延伸训练，培养学生的口语交际能力。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 问题导入：1.什么叫转述呢？把别人告...

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【新课标】部编版四下 口语交际 说新闻 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版四年级下册第二单元口语交际教学设计课题 说新闻 单元 2 学科 语文 年级 四下学习目标 一、文化自信：从语言交流中，增强文化自信培养爱国主义情感。 二、语言运用：通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际能力，能清楚、连贯地表达。三、思维能力：引导学生走进社会，了解天下大小事，继续训练学生查找资料的能力。四、审美创造：培养学生整理信息、准确传达信息的能力。重点 通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际能力，能清楚、连贯地表达。难点 培养学生整理信息、准确传达信息的能力。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图交...

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三年级下册(2018部编）口语交际：劝说课件（11张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：课件11张PPT。口语交际?劝说部编版小学语文三年级下册 有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。 高年级同学看到了，对他进行了劝说。 你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了! 你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔伤的。你觉得那个同学更有可能接受谁的劝说?为什么?交流展示 我觉得他可能会听第三位同学的劝说，因为第三位同学说话比较委婉，而且是站在为对方安全考虑的角度去劝说的，所以更容易让人接受。 你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了! 你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。用批评说教的方式劝说。用...

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口语交际 ：小兔运南瓜 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：口语交际《小兔运南瓜》教学设计教学目标与重难点1．动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。2．积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。教学准备 课文图；多媒体课件。(教师)过程设计一、创设情境，设疑导入1、谈话交流：你知道什么是倾听吗？2、为了表扬大家会倾听，老师给大家带来了一个小礼物，请看大屏（播放动画片《比得兔》）看完后说一说这是一只怎样的兔子。2、在老师眼中，你们都是聪明的孩子。今天我就是兔子妈妈，你们就是兔子宝宝，让我们一起演一演小兔子的故事，好吗？（板书课题）二、帮兔子想办法1、讲故事故事开始了，春天，妈...

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【核心素养目标】第五单元 口语交际 讨论 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元 口语交际 讨论 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.明确讨论的原则和注意事项，遵守讨论的规则，能积极与他人进行讨论；2.养成讨论问题的好习惯，锻炼口语表达能力。核心素养：文化自信：通过学习《口语交际 讨论》，培养学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，增强文化底蕴。语言运用：着力培养学生的听说能力，在讨论交流中学会人际沟通，进一步提高语言表达能力。思维能力：养成积极思考的习惯，有针对性地发表见解。审美创造：通过评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力。【课时安排】1...

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【核心素质教案】第六单元口语交际 意见不同怎么办 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元口语交际 意见不同怎么办 教案教学版块（课题） 意见不同怎么办 课时 40分钟教学目标 懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。学习、运用讨论问题时应该遵循的原则。核心素养目标 文化自信：能根据提供的素材确定主题与角色，阐述自己对某个问题的看法，提高口语交际的能力。语言应用：训练学生在口语交际中的应对能力和与别人合作的能力。思维能力：在意见不同时，要换位思考，积极沟通，要通过协商解决问题。审美创造：学会尊重他人，培养认真倾听别人讲话的习惯。教学内容 懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。学习、运用讨论问题时应该遵循的原则。教学重难点 讨论问...

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