篇1：部编版语文二年级上册 口语交际 商量 教案部编版语文二年级上册 口语交际 商量 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：商量》教学方案1课时【教学目标】1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。2.初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。【教学准备】课件、课文情境交际内容相关的图片。【教学过程】一、课程导入1.依托动画情境，明确交际任务。（1）在日常生活中，我们经常需要与人商量事情。学会使用恰当的方式进行商量是不可或缺的交际能力。今天一起去小猪佩奇家看看，她在和家人商量些什么（播放视频）。（2）交流：她在和家人商量什么？预设1：她想看妈妈工作，在问爸爸可不可以去看看？预设2：她在问妈妈可不可以坐在她的腿上看她工作？预设3：她还想玩电脑上的游...
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   篇2：口语交际：我们做朋友 （教案）口语交际：我们做朋友 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：“我们做朋友”教案设计教材分析本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。教学目标1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交...
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  篇3：部编版语文五年级上册 口语交际：父母之爱 （教案）部编版语文五年级上册 口语交际：父母之爱 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：父母之爱》（教案）部编版语文五年级上册教学目标1.在思维碰撞中，理解什么才是真正的父母之爱，建议父母可以怎样和孩子沟通。2.在语言表达中，学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。3.表达层次清晰，有条理，语气语调适当。教学重点 1.在思维碰撞中，理解什么才是真正的父母之爱，建议父母可以怎样和孩子沟通。2.在语言表达中，学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。教学难点3.表达层次清晰，有条理，语气语调适当。教具准备课件教学设计一、谈话导入同学们，中国上下五千年，有太多的诗词和文字，在传递和表达着对父母那份浓浓的感激和深...
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 篇4：【核心素养目标】五下第七单元口语交际：我是小小讲解员教案【核心素养目标】五下第七单元口语交际：我是小小讲解员教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五下第七单元口语交际：我是小小讲解员教学目标1.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。2.能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。【核心素养】文化自信：培养学生勇于表达，乐于倾听，灵活运用语言的口语交际能力。语言应用：培养学生根据需要收集有关材料的能力，初步学习如何列提纲。思维能力：在讲解的时候，条理要清楚，语气、语速适当，并能用上手势动作、表情帮助讲解，并能根据听众的反应，对讲解的内容作调整。审美创造：培养学生根据需要收集有关材料的能力，初步学习如何列提纲。教学重难点重点：能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。难点：能根据听众的反应，对讲解的内...
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  篇5：口语交际：我们做朋友 （教案）口语交际：我们做朋友 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们做朋友》教案 教材分析 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。 教学目标 1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。 2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方...
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 篇6：口语交际：我们做朋友 （教案）口语交际：我们做朋友 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们做朋友》教学设计一、教学目标:知识与技能：学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。过程与方法：在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。情感态度价值观：激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。二、教学重点、难点：教学重点：能讲清楚想和谁交朋友及原因。教学难点：能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。三、课时：1课时四、教学准备:教学课件、名片卡。教学过程:（一）谈话导入，导入课题。1.分享小朋友成长的快乐...
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  篇7：口语交际：我们做朋友 （教案）口语交际：我们做朋友 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们做朋友》教学设计一、教学目标:1、学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。2、在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。3、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。二、教学重点、难点。教学重点：能讲清楚想和谁交朋友及原因。教学难点：能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。三、教学准备:教学课件。四、教学过程:一、创设情境，导入课题。1.分享小朋友成长的快乐。(1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取...
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 篇8：口语交际：我们做朋友（教案）口语交际：我们做朋友（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们做朋友》（口语交际）教学设计教学目标1、能向他人做自我介绍，并引起话题。2、知道与人交谈时“看对方的眼睛”是一种基本交际原则和交际礼仪。3、激发学生愿意交往的愿望，唤起交际动机。教学重点指导学生学会注意听，大胆说，说话时眼睛注视对方。教学难点学习聊天，打开聊天话题，自信说话。教学准备多媒体课件，大头儿子贴纸，卡片等。教学过程课前谈话1.老师自我介绍，学生打招呼，互相认识。2.播放《你的名字叫什么》歌曲，齐唱。一、导入新课1.展示奖品，大头儿子贴画。2.出示“注意听”、“大胆说”卡片，齐读。3.揭题《我们做朋友》。二、播放录音1.播放大头儿子录音，连...
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 篇9：四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》 教案四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四下口语交际《说新闻》教学设计【文本解读】《说新闻》是统编教材四年级下册第二单元口语交际。要求通过报纸、电视、广播、网络等途径搜集新闻，培养学生搜集信息的能力。选择一则自己感兴趣的新闻和同学交流，在交流中培养学生良好的倾听习惯，懂得不随意打断别人说话，并能正确地进行口语表达与评议。以此来锻炼学生口语交际的综合能力。教材第一部分告诉了我们获取新闻的途径，并且列出了不同领域的各类新闻标题，这些新闻有身边的、地区的、也有全国的，启发学生要关注不同地方的新闻。教材第二部分提出了本次口语交际的任务和要求，让学生了解最近的新闻，把新闻内容讲清楚，不要随意更改内容。因为新闻本身具有‘“及时、准确、真实...
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   篇10：一年级语文上册 口语交际 小兔运南瓜 说课教案一年级语文上册 口语交际 小兔运南瓜 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文一年级上册第八单元口语交际《小兔运南瓜》说课稿一、说教材 《小兔运南瓜》是部编版小学语文一年级上册第八单元的一篇口语交际。本次口语交际采用看图补白编故事的形式，配有三幅插图。学生借助第二幅图想出的方法会多种多样，以此为话题，可以深入开展交际。本次口语交际的要求是“大胆说出自己的想法”，重在激励学生与人交流的能力。【教学目标】 基于教材和学情，我制定了以下教学目标：1.学习按顺序观察几幅连续的图画，培养学生观察能力。2.通过小组合作思考、讨论、交流，学生想出小兔把南瓜运回家的办法，并将想到的办法串联到图中说一个完整的故事。3.在多种互动形式中，学生能大胆...
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 篇11：口语交际：我们做朋友 （教案）口语交际：我们做朋友 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情： 我们做朋友【教学目标】1、指导学在老师的引领下能用规范的语句说话，说清楚，声音洪亮，使用礼貌用语，态度大方自然。2、在口语交际中，指导学生学会倾听，听懂别人的说话内容。3、教会学生做自我介绍，学会自我赏识以及赏识他人，说清楚想和谁做朋友以及原因。【重点】：让学生学会使用规范语言说话，会倾听。【难点】：听懂别人说话的内容，清楚表达自己的说话内容。教学理念：合作交流教具准备：课件教学过程：【活动一】我和老师做朋友1.师做自我介绍，让学生初步感知自我介绍的内容，出示课件图片，指导学生看图说话。示范：我喜欢爬山，我喜欢钓鱼……，我想和大家做朋友。引导学生说：我想和裴老师...
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  篇12：口语交际：我们做朋友 （教案）口语交际：我们做朋友 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们做朋友》教学设计教学目标1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点)4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)课前准备1．多媒体课件。(教师)2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。(学生)教学过程一、创设情境，导入课题1．分享小朋友成长的快乐。(课件...
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 篇13：口语交际：我们做朋友（教案）口语交际：我们做朋友（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编本小学语文一年级上册口语交际课《我们做朋友》教学设计一、教材分析这是本册教材的第二次口语交际。这次口语交际的主题是“我们做朋友”。教材首先交代了本次交际的内容，再通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于学生效仿。小贴士告知了本次口语交际的要点，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”。这样的内容安排充分考虑了学生交际的心理，把朝夕相处的同学作为交际对象，降低了交际的难度。同龄人之间，有共同的话题和爱好，便于交际活动的有效开展。二、学情分析此时，学生已入学两个多月，班里同学基本已认识，但有些还互相不太熟悉。通过这次自我介绍，可以增进了解，成为新朋友。和身...
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  篇14：口语交际：我们做朋友 （教案）口语交际：我们做朋友 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《我们做朋友》教学设计教材分析：《我们做朋友》是统编教材一年级上册第四单元的口语交际。本次口语交际，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”。通过这次口语交际活动，也引导学生在日常交谈中能够主动实践，养成良好的的交际习惯。教学目标：1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2、在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点。态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。3、能讲清楚想和谁交朋友及原因，能在交际中准确表达自己的情感。能愉快和谐地和他人进行沟通。4、在交际环境中，通过老师的评价，让学生学会与人交流时眼睛要看着对...
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 篇15：【核心素质教案】统编版六年级下册语文第五单元口语交际 辩论 教案【核心素质教案】统编版六年级下册语文第五单元口语交际 辩论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元口语交际 辩论 教案教学版块（课题） 辩论 课时 40分钟教学目标 了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与他人交往的能力。学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和标记材料。辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏洞进行反驳。核心素养目标 文化自信：了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与他人交往的能力。语言应用：辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述。思维能力：学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和标记材料。审美创造：增强对汉语的兴趣和认同感。教学内容 了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与他人交往的能力。学会...
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