篇1：部编版语文五年级下册第二单元 口语交际：怎么表演课本剧教案部编版语文五年级下册第二单元 口语交际：怎么表演课本剧教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际怎么表演课本剧教学目标1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论,引导每个人积极参与讨论,发表意见,并通过协商形成一致的看法。(重点)2.参与讨论时,能认真听取别人的意见,尊重大家的共同决定。(难点)教学重点能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。教学难点参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。教具准备课件教学课时1 课时。教学过程一、视频激趣，揭示新课课件11.播放视频:课本剧《滥竽充数》。设计意图:以同类视频导入，能够引起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。2.学生认真观看,小组...
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  篇2：统编版六年级下册第五单元口语交际《辩论》课件+教案+素材（18张PPT)统编版六年级下册第五单元口语交际《辩论》课件+教案+素材（18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)2022人教部编版语文六年级下册口语交际：辩论讲道理摆事实举例子良好习惯的养成主要靠自律/他律电脑时代需要/不需要练字不可以说谎/可以讲善意的谎言人们通过竞争/合作取得更大的成功逆境有利于/不利于成长小学生上网利大于弊/弊大于利现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解……精英组：剖析解题：1.练字的好处：个人角度/文化角度（家茵）2.电脑时代，我们为什么还需要练字？（小瑞）3.站在对方角度反驳：电脑时代，如果不练字会产生哪些弊端？（悦悦）基本思路辩论话题 电脑时代需要/不需要练字我的观点 电脑时代需要练字辩论...
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  篇3：统编版六下 五单元《口语交际：“辩论”》教案设计统编版六下 五单元《口语交际：“辩论”》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：“辩论”教案设计教材分析这次口语交际的话题是“辩论”。通过组织辩论赛，让学生懂得遇到意见分歧的时候，可以通过摆事实，讲道理来展开辩论，帮助学生全面地看待事物，处理问题。在活动中，指导学生听出别人讲话中存在的矛盾或漏洞，以及怎样抓住矛盾或漏洞来进行反驳。在交流中培养学生良好的倾听习惯，懂得不随意打断别人说话，并能正确、文明地进行反驳，锻炼学生口语交际的综合能力。教学目标1.指导学生围绕话题进行“辩论”，学会通过抓住对方讲话中存在的矛盾或漏洞，有理有据地进行反驳。2.懂得辩论要作充分的准备，要有针对性地搜集材料。(重点)3.在辩论的过程中，懂得倾听，认真捕捉对方话语中存在的...
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   篇4：【2020春】统编版语文六下-口语交际：辩论 教案【2020春】统编版语文六下-口语交际：辩论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：辩论活动分析本次口语交际活动的内容是开展一次辩论活动。在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。对于这样的问题，在不同的人看来观点可能不一样，甚至是截然相反。此次口语交际活动的目的之一就是让学生针对同一问题从正反两个方面展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助学生全面地看待事情、处理问题。辩论活动中既要做到有理有据地陈述自己的理由，又要认真倾听对方的陈述，抓住漏洞进行反驳。这次口语交际活动所涉及的问题都很贴近学生的生活实际，但要做到有理有据，还需要学生在课前做好充分准备，有针对性地搜集材料，既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。教学中可以以小...
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   篇5：统编版六年级语文上册第六单元 口语交际：《意见不同怎么办》教案统编版六年级语文上册第六单元 口语交际：《意见不同怎么办》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际意见不同怎么办【课前预习】收集你遇到过和别人意见不一致的情况。【教学目标】1.学会和别人协商事情，能准确把握别人的观点,不歪曲，不断章取义。2.学会尊重不同的意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。3.表达观点时,语言要简单明了,有理有据。【教学重点】能准确把握别人的观点，尊重不同意见。讨论时态度平和;表达时简单明了,有理有据。【教学难点】能准确把握别人的观点，尊重不同意见。【教学用具】教师用具：多媒体课件学生用具：无【教学过程】一、创设情境，提出讨论话题1.出示事例情境:中午的饭菜是不是一定要全部吃完?引导学生，围绕...
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  篇6：部编版语文六年级上册 口语交际：意见不同怎么办习作：学写倡议书语文园地六 课件（41张PPT)部编版语文六年级上册 口语交际：意见不同怎么办习作：学写倡议书语文园地六 课件（41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)2021人教部编版语文六年级上册口语交际：意见不同怎么办1.学会和别人协商事情，能准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。2.学会尊重别人的不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。3.表达观点时，语言要简洁明了，有理有据。说说目标交际内容对生活中的很多事情，大家的意见会有分歧，需要协商才能解决。遇到一些情况时，我们应该怎么办呢？本次口语交际给我们提供了两个事例，每个事例都为我们提供了几个不同的角色。讨论时，我们可以围绕所选的事例，从选择的角色出发阐述对该事例的看法。交际指导1.阅读事例，选择角色。先读一读两个事例的内容，想一想相关人物都有...
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   篇7：部编版语文六年级上册口语交际：意见不同怎么办 教案部编版语文六年级上册口语交际：意见不同怎么办 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：意见不同怎么办
【教学目标】
1.和别人协商事情，能准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
3.表达观点时，要简洁明了，有理有据。
【教学重难点】
1.和别人协商事情，能准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
2.表达观点时，要简洁明了，有理有据。
【教学课时】 1课时
【教学过程】
板块一 创设情境，导入话题
1.创设情境：最近，老师发现班上有几位同学戴智能手表，昨天某某同学还把手机带到了学校。大家对此有什么意见呢？
预设：
（1）学校明令禁止学生在校内使用智能手表和手机，这行为不对。
（2）有智...
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  篇8：部编六年级语文上册 口语交际 意见不同怎么办 教案部编六年级语文上册 口语交际 意见不同怎么办 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际
意见不同怎么办
教学目标
1．学会和别人协商事情，能准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
2．学会尊重不同的意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
3．表达观点时，语言要简单明了，有理有据。
教学重难点
能准确把握别人的观点，尊重不同的意见。讨论时态度平和；表达时简单明了，有理有据。
教学准备
角色袋。
课时安排
1课时
教学过程
板块一 创设情境，引出角色观点
1．创设情境，播放微课堂。(视频内容：燃放烟花的喜庆与热闹场面、燃放烟花之后的环境污染状况、几个不同人物在争吵。)...
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 篇9：专题09 题记式作文怎么写初中作文公开课教案+课件（共29张PPT）专题09 题记式作文怎么写初中作文公开课教案+课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台专题09 题记作文怎么写教学目标：1、了解题记作文的特点；2、掌握题记作文的方法技巧；3、能根据具体的作文题目，写出精彩的题记作文。教学重难点：能根据具体的作文题目，写出精彩的题记作文。教学过程：一、导入：题记是在作文题目之后，正文之前的一段文字。其作用是一般是提示或凸显文章的主旨或情感。有的题记也交待了写作缘由，有的题记创设环境，激发读者的阅读兴趣，为文章增光添彩。题记格式：一般题记的格式是在题目下面写上一句话,后面破折号,写上题记两个字。 也就是“开头空两格开始写题记的内容,写完后另起一行靠右写"——题记"。”一般作为题记的文字是比较优...
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    篇10：（集体备课） 口语交际：意见不同怎么办 教案（集体备课） 口语交际：意见不同怎么办 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 小学集体备课教学设计（共案）主备：六年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时 口语交际：意见不同怎么办【教学目标】1.懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。2.学习运用讨论问题时应该遵循的原则。 【教学重难点】讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出自己的看法。【教学难点】学习运用讨论问题时应该遵循的原则。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣引入谈话导入：意见不同怎么办在我们生活当中，如果遇到和别人的意见不一致的时候，你会怎么办？这节口语交际课我们就来举行一次“意见不同怎么办”的讨...
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   篇11：（集体备课）五（下）口语交际：怎么表演课本剧 教案（集体备课）五（下）口语交际：怎么表演课本剧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 小学集体备课教学设计（共案）主备：五年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时统编小学语文五年级下册第二单元口语交际：我们都来演一演【教学目标】1.初步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。
2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论，学会轮流主持，引导组内每个人发表意见，讨论中既能清楚地表达自己的意见，又能够听取最合理的意见，尊重大家共同的决定。
3.通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。【教学重难点】1.初步了解...
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   篇12：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际:辩论【教学目标】1.了解辩论的一般常识,培养学生的表达、倾听和与他人交流的能力。2.训练学生掌握辩论这种交际的基本方法和基本能力。3.通过辩论活动使学生懂得对某个问题的看法要全面就必须和别人进行交流(辩论就是其中一种形式)。 【教学重点】让学生掌握基本的辩论方法——抓住别人讲话中的矛盾或漏洞进行反驳。【教学难点】学会如何有效地反驳对方,说服别人。【学生准备】学生有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料,也要搜集能反驳对方观点的材料。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课。读过或看过《三国演义》的同学都佩服诸葛亮,佩服他的鞠躬尽瘁,死而后已;佩服...
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  篇13：统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案+反思统编版语文六年级下册口语交际：辩论 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 辩论［教学目标］1.了解辩论的相关知识，培养学生的表达、倾听和与他人交往等能力。2.善于倾听，敏捷应对，学会有针对性地表达自己的观点。3将辩论应用到日常学习之中，激励学生积极参与学习活动，培养学生语文学习能力。［教学重难点］1.善于倾听，在交流中捕捉重要的信息，有针对性地表达自己的观点。2.掌握辩论技巧，并将之运用到实践中去，增强个人语言表达能力。［教学课时］1课时教学过程一、激趣导入不知道同学们是否看过“诸葛亮舌战群儒”？读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮，佩服他的鞠躬尽瘁，死而后已；佩服他的神机妙算，料事如神。其实还有一点让我们佩服，就是他雄辩的口才...
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  篇14：统编版五年级下册第二单元 口语交际：怎么表演课本剧 教案统编版五年级下册第二单元 口语交际：怎么表演课本剧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：怎么表演课本剧
1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。
2.参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。
1.主持时能引导每个人积极参与讨论，发表意
见，并通过协商形成一致的看法。
2.能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。
相关课件。
1课时
◎教学过程
一、视频激趣，导入新课
1.播放一段学生表演的课本剧视频。
2.谈话激趣：视频中，同学们表演的是哪一篇课文的内容？这些同学将课文进行加工后，搬上舞台进行表演，这就是课本剧表演。你们喜欢表演课本剧吗？我们也来举行一次课本剧表演活动吧。...
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   篇15：口语交际：意见不同怎么办+习作：学写倡议书课件（23张PPT)口语交际：意见不同怎么办+习作：学写倡议书课件（23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件23张PPT。生活中很多事情需要大家协商才能解决，有时候意见会有分歧，应该怎么办呢？人教版 语文 六年级 上册意见不同怎么办口语交际 爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来了浓浓的年味和喜庆气氛，也在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？事例一：普通市民 燃放鞭炮有过年的味道，我感觉非常的喜庆，我每年过年都会燃放鞭炮，这是一种传统吧。环保局局长燃放烟花爆竹会导致环境问题，给本来就不太好的环境造成了很大的压力。消防队员这起火灾是因为燃放烟花不当而发生的。眼...
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   篇16：统编版五年级语文下册第二单元口语交际 怎么表演课本剧（课件18张PPT+教案）统编版五年级语文下册第二单元口语交际 怎么表演课本剧（课件18张PPT+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)怎么表演课本剧部编版 五年级下语文 五年级下册怎么表演课本剧漫长悠久的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课本剧中。让我们分小组，开展一次课本刚表演活动，在舞台上，尽情地展示自己，重现课文中精彩的精节。这次口语交际要求我们开展一次课本剧表演活动。大家分小组讨论交流，根据讨论的内进行排练。在舞台上，尽情地展示自己，重现课文中精彩的情节。 口语交际交际内容准备活动（1）选课文：学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。（2）分角色：不同身份、性格的角色，适合分配给谁。（3）怎么演：怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词...
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  篇17：统编版五年级下册语文第二单元 口语交际 怎么表演课本剧 教案统编版五年级下册语文第二单元 口语交际 怎么表演课本剧 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 怎么表演课本剧
教学目标
能主持关于怎么表演课本剧的讨论,引导每个人积极参与讨论,发表意见并通过协商形成一致的看法
2.参与讨论时能认真听取别人的意见,尊重大家的共同决定。
教学重点
分组进行剧本的交流和讨论,选好演出剧本,引导学生创编课本剧;能通过自己的演绎,学会通过表情、动作等来反映人物的性格,将名著中的人物形象刻画得生动、形象从而加深对故事中人物的理解;培养创造思维能力和表演能力。
教学难点
选好演出剧本,引导学生创编课本剧;能通过自己的演绎,学会通过表情、动作等来反映人物的性格,将名著中的人物形象刻画得生动、形象,从而加深对故事中人物的理解。
教学课时 1课时...
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  篇18：部编版语文六年级上册第六单元口语交际：意见不同怎么办 教案(含反思）部编版语文六年级上册第六单元口语交际：意见不同怎么办 教案(含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：意见不同怎么办
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教学目标
1.通过口语交际训练，培养在学习生活中可以适时提出自己不同意见的意识。
2.训练学生在口语交际中的应对能力和与别人合作的能力。
3.培养学生尊重他人，认真倾听别人讲话的良好习惯。
教学重点
讨论问题时能够态度平和、有理有据地讲出自己的看法。
教学难点
学习运用讨论问题时应该遵循的原则。
教学准备
教师 多媒体课件
学生 摘抄本
教学课时 1课时
教学过程
一、创设情境，引入话题。
1.同学们，今天老师遇到了一个难题想请你们帮忙解决一下。出示：
本周日学校组织全体师生去郊游。可是，当老师把这件事在班级群里通知家长后，...
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 篇19：统编版六年级下语文第5单元 《口语交际 辩论》课件+教案+练习统编版六年级下语文第5单元 《口语交际 辩论》课件+教案+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)口语交际辩论人教部编版六年级激趣导入“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。今天我们就来学习一下辩论的相关知识和技巧《辩论》，感受辩论的过程。精读感悟同桌合作学习：（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。（2）交流探讨：A.辩论的概念。B.辩论人员的双边性 C.辩论观点的对立性 D.论证的严密性 E.追求真理的目的性 辩论包括几阶段？辩论的知识合作探究什么是辩论？辩论是指对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。辩论也是指持有异议的双...
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Tags：辩论,口语,交际,怎么,教案
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