篇1：高教版中职语文（基础模块）下册口语交际《即兴演讲》教案高教版中职语文（基础模块）下册口语交际《即兴演讲》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际即兴演讲即兴演讲是指演讲者在事先未做书面准备的情况下，对眼前的情景有所触感，临时发生兴致，或者被当下的情势所激发，产生说话的冲动而即席当众发表的演讲。一般说来，它具有时间上的紧迫性、情景上的被动性、情景上的被动性。内容上的多样性。表达上的即时性等特点，是一个人演讲能力。口才水平的真正体现。【案例】一来他个“四面倭歌”二在大学毕业二十年聚会上的即兴演讲【相关知识】即兴演讲的分类即兴演讲是一种事先无准备的演讲，实质上可以分为生活场景式即兴演讲和命题式即兴演讲两种。生活场景式即兴演讲是从现场——欢迎、欢送、祝贺、哀悼、竞选、就职、联欢、答谢等出发所做的演讲。演讲内容可...
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 篇2：【高教版】中职语文基础模块下册：口语交际《即兴演讲》课件（11张PPT）【高教版】中职语文基础模块下册：口语交际《即兴演讲》课件（11张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)即兴演讲即兴演讲含义即兴演讲是指在特定场景和主题的诱发下，或者是自发或者是应他人要求，立即进行的演讲，是一种不凭借文字材料进行表情达意的口语交际活动。“兴之所至，有感而发”，1.即兴发挥2.敏捷性3.简练性4.广泛性即兴演讲的特征即兴演讲的类型1、主动选题式2、被动选题式3、赛场式即兴演讲的技巧一、心态技巧微笑开路，以谢镇慌喝水压慌，迅速联想治慌良方，只说一句袒露自我，以熟克慌发挥特长，扬长制慌二、话题选择技巧（一）感“时”起兴特定的时间，是演讲活动的一个构成要素。如果这一时间具有某种特殊的意义，就可以成为演讲的话题。（二）感“...
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   篇3：【核心素质教案】统编版语文第一单元口语交际 即兴发言 教案【核心素质教案】统编版语文第一单元口语交际 即兴发言 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元口语交际 即兴发言 教案教学版块（课题） 即兴发言 课时 40分钟教学目标 掌握即兴发言的基本技巧。学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。 培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。核心素养目标 文化自信：培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。语言应用：学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。思维能力：快速组织语言，提高口语表达能力。审美创造：增强对汉语的兴趣和认同感。教学内容 掌握即兴发言的基本技巧。学会运用即兴发言的技巧...
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    篇4：统编版语文六下第四单元第8课时 口语交际课——“即兴发言”教案统编版语文六下第四单元第8课时 口语交际课——“即兴发言”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 口语交际课——“即兴发言”一、学习目标1.学习即兴发言，做到条理清楚，语气自然，态度大方。2.培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力。3.能正确地评价同学的发言。二、评价任务1.指名即兴发言，做到条理清楚，语气自然，态度大方。2.指名评价同学的发言。三、学习过程(一)视频导入1、观看采访视频,请学生谈感想。2、引出什么是“即兴发言”。即兴发言:指在特定的场合情境下,事先没有准备的临场说话的口语样式。(二)明确要求默读“口语交际”部分的内容,明确具体要求。1.注意场合。知道哪些场合需要我们即兴发言,需要快速想好...
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 篇5：部编版语文六年级下册第一单元《口语交际：即兴发言》教案部编版语文六年级下册第一单元《口语交际：即兴发言》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：即兴发言教学目标 1、掌握即兴发言的基本技巧。 2、学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。 3、培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。教学重难点 教学重点： 1、掌握即兴发言的基本技巧。 2、学会运用即兴发言的技巧，提前打腹稿，快速组织语言，提高口语表达能力。 教学难点： 培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。教学方法 口语交际：即兴发言 打腹稿：场合、对象 勇发言 仪态：大方得体...
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 篇6：部编版语文六年级下册第一单元口语交际：即兴发言教案部编版语文六年级下册第一单元口语交际：即兴发言教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：即兴发言》教学设计【教材分析】本次口语交际是“即兴发言”，旨在引导学生能根据交际场合和对象，围绕某个交际话题快速组织语言，有条理地发言。即兴发言在日常生活中运用广泛，对学生的应变能力、表达能力等都提出了较高的要求，对提高学生的口语交际能力具有重要意义。教材首先列举了生活中需要“即兴发言”的几个典型交际情境，接着，教材对如何即兴发言给予了指导，最后，从本次活动的组织实施和交流评价两方面提出了建议。小贴士强调了本次交际活动的重点，一要学会打腹稿能想清楚讲什么，知道发言的重点内容及先后顺序;二要“注意说话的场合和对象”，引导学生关注交际情境，增强交际时的对象意识，说得体的、有针对性...
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 篇7：部编版语文六年级下册第一大单元口语交际：即兴发言教案部编版语文六年级下册第一大单元口语交际：即兴发言教案资料可供全国地区适用。
大致详情：科目 语文 年级 六年级 班级 授课时间 年 月 日课题 口语交际：即兴发言 课时 第 课时教学目标 (知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 1、能根据场合、对象等，稍作准备，即兴发言。教材分析(含重点、难点、关键点) 教学重点： 掌握即兴发言的基本技巧，提前打腹稿，快速组织语言，提高口语表达能力。 教学重难点： 培养良好的素养，关注交际情况，注意说话的场合和对象。教学准备 课件教学过程设计(含作业安排) 动态修改一、导入 李小明同学转入一所新学校，第一天来到班里，李小明同学做完自我介绍之后，班主任王老师让班长代表全班同学向李小明表示欢迎。 类似这样没有事先准备就...
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 篇8：部编版语文六年级下册第一单元口语交际：即兴发言教案部编版语文六年级下册第一单元口语交际：即兴发言教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：《即兴发言》教学设计教学目标：一、了解“即兴发言”口语交际的基本要求。二、学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。三、培养学生用于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。教学重点：学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。教学难点：培养学生用于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。教学课时 1课时教学过程：一、创设情境，即兴发言（一）同学们，今天我们教室里来了不少新老师，他们都是我们班的客人，首先请同学们以热烈的掌声向老师们表示欢迎。刚刚大家用掌声欢迎了老师们的到来，接下来，我想请班长代表全班同学欢迎一下咱们的客人。不愧是班长，态度大方自然，说起话来条理清...
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 篇9：统编版语文六年级下册口语交际：即兴发言（优课）教案统编版语文六年级下册口语交际：即兴发言（优课）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版义务教育教科书语文六年级下册第一单元口语交际
《即兴发言》 教学设计
【教学内容】
统编教材义务教育教科书小学语文六年级下册第一单元口语交际《即兴发言》
【教材分析】
本次口语交际是“即兴发言” ，旨在引导学生能根据交际场合和对象，围绕某个交际 话题快速组织语言，有条理地发言。
教材首先列举了生活中需要“即兴发言”的几个典型交际情境，这几个交际情境，涉 及学生的学习生活、家庭生活、社会生活。一方面能让学生认识到即兴发言在日常生活中 的重要性； 另一方面能让学生在具体的事例中了解即兴发言，知道“即兴发言”没有太多 准备的时间，需要快速组织语言，临场发挥。
接着，教材对如何即兴...
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   篇10：六年级上册第2单元 《口语交际：演讲》教案和学案六年级上册第2单元 《口语交际：演讲》教案和学案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 六年级|上册) 第二单元 口语交际 教案口语交际 演讲教案一、学情分析六年级学生已具备了一定的语言能力，有些同学可能也有演讲经历，教师应综合学生的接受条件进行教学。二、教学目标1.了解演讲体裁。围绕话题，拟定演讲题目。能根据要求写演讲稿。2.能用适当的语气、语调进行演讲，注意态度大方。三、重点难点【教学重点】确定话题，按要求和方法写好演讲稿。掌握演讲的技巧和方法。【教学难点】了解写演讲稿的要求。交流演讲的形式和内容，练习演讲。四、教学过程（一）话题导入1.话题交流：让同学们交流分享演讲的体会和经验。2.交际...
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  篇11：统编版语文六年级下册第一单元 口语交际：即兴发言 教案统编版语文六年级下册第一单元 口语交际：即兴发言 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册口语交际《即兴发言》教学设计 知识与技能目标：1.了解“即兴发言”口语交际的基本要求。2.学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。能力、方法培养目标：学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。情感、态度、价值观目标：培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。一、课前导入1.多媒体播放视频：《俞敏洪励志即兴发言》。2.了解即兴发言的重要性：像这样没有事先准备而进行的当众讲话，就叫作即兴发言。（相机板书课题）3.今天，我们来进行一场即兴发言的比赛。二、 交流学习1.介...
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 篇12：统编版语文六年级下册第一单元口语交际：《即兴发言》 教案统编版语文六年级下册第一单元口语交际：《即兴发言》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级下册第四单元口语交际《即兴发言》教学设计教学目标：1. 学会打腹稿，能想清楚讲什么，知道发言的际时的重点内容及先后顺序2. 学会关注交际情境，增强交际时的对象意识，说得体的、有针对性的话。3. 能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言。教学重点：能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言。教学难点：学会打腹稿，能想清楚讲什么，知道发言的际时的重点内容及先后顺序教学准备：1．课前准备：根据学习单，小组预习教材 73页。2. 课外准备：关注新闻，每天一位同学进行五分钟的新闻主持。3. 教具准备：多媒体课件、学习单、抽签条课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入：1...
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