篇1：六下口语交际：辩论 教案六下口语交际：辩论 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：辩论》教学设计教学目标1.能围绕辩题搜集、整理材料，并能对材料进行梳理和归纳。2.辩论时，能清晰而又有条理地表达自己的观点。3.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，并做到用语文明。第一课时一、回顾古文，导入“辩论”1.回顾古文《两小儿辩日》，引导学生有感情地背诵。2.分析课文，导入“辩论”。导入:在《两小儿辩日》中，两个小孩针对太阳什么时候大，什么时候小进行了辩论。其实，我们在现实生活中也常用辩论的方式来解决分歧。今天的口语交际课，我们就要来学习辩论。(板书:口语交际:辩论)二、观看视频，初识“辩论”1.学生观看辩论视频，初步熟悉辩论的流程。(教师播放辩论视频)...
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   篇2：六下第五单元口语交际：辩论 课件（22张PPT）六下第五单元口语交际：辩论 课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)口语交际：辩论统编版语文六年级下册五单元播放视频——视频在最后一页，由于时间较长，建议课前给孩子看辩手分工一辩立论陈词，阐述己方观点。二辩以进攻为主，找出对方立论的漏洞。三辩在反驳对方观点的同时亮出己方的观点。四辩总结陈词，加强对己方观点的论证，反驳对方观点。口语交际：辩论辩论流程主持人作开场介绍宣布本场比赛的辩题和正反方观点。正反方一辩阐述己方观点，每方陈述时间为2分钟。由双方主辩手进行自由辩论，时间为3分钟。四辩进行总结陈词，时间为1分钟。辩 题电脑时代需要 / 不需要练字不可以说谎 / 可以讲善意的谎言人们通过竞争 / 合作取得更大...
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     篇3：第四单元口语交际 辩论 课件(共15张PPT)第四单元口语交际 辩论 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)口语交际 辩论本课件与《状元大课堂》内容完全匹配目标导航1了解辩论的性质和意义，了解辩论赛的活动形式和活动程序。2通过周密详细的准备，组织一场辩论赛，并动员全体同学参加。3通过活动，提高口语交际能力和逻辑思维能力，增强团结协作的意识。交际指导辩论准备1正规辩论时，双方辩手各4名，分别是一辩、二辩、三辩和四辩。4名辩手各有分工。另外，还需安排主持人，保证辩论活动能有序地进行。组织队伍辩论准备3准备好提纲后，可以在组内进行随机的对辩练习，甚至可以直接和老师进行辩论。每次对辩结束后，老师给出建议，同学们之间进行互评，努力提高反应能力和辩论能力。...
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     篇4：统编版六下口语交际：辩论（教学课件）统编版六下口语交际：辩论（教学课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)口语交际：辩论六年级语文下册部编版回顾课文，导入辩论学习任务一回顾课文日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？导入辩论在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。电脑时代需要/不需要练字？不可以说谎/可以讲善意的谎言人们通过竞争/合作取得更大的成功现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情，处理问题。创设情境，为“辩”激趣学习任务二创设情境活动通知、活动口号：精彩辩论，展现自我...
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     篇5：第4单元 口语交际 辩论习题课件(共8张PPT)第4单元 口语交际 辩论习题课件(共8张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)第四单元口语交际辩论②
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   篇6：统编版语文六下第五单元第9课时 口语交际课----“辩论”教案统编版语文六下第五单元第9课时 口语交际课----“辩论”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 口语交际课----“辩论”一、学习目标1、了解辩论的有关知识，掌握辩论的流程。2、“善于倾听，敏捷应对”，学会有针对性地表达自己的观点。二、评价任务1、熟记辩论的流程，同伴互相检查。2、召开辩论会，学生对对方的观点进行有效的反驳。三、学习过程（一）引用名言,导入新课。“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。今天我们就来学习一下辩论的相关知识和技巧。（二）精彩赏析,借鉴学习。1. 读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮,佩服他的鞠躬尽瘁、死而后已,佩服他的神...
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  篇7：统编版语文九年级下册 口语交际辩论课件(共26张PPT)统编版语文九年级下册 口语交际辩论课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)《辩论》第四单元口语交际学会辩论的技巧，熟悉辩论赛的基本程序。在辩论、交流中锻炼口语表达能力，培养运用资料来阐述自己观点的写作能力。通过辩论活动培养思辨能力，学会独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。目标导航本次口语交际安排的内容，有的由同学们自由组合进行，有的要求全体同学参加。活动指导一、辩论准备。1.组织队伍。正规辩论时，双方辩手各4名，分别是一辩、二辩、三辩和四辩。4位辩手分别负责各自的职责。除了辩手，还需安排主持人，保证辩论活动有序地进行。活动指导2.设计辩论提纲。拿到辩题后，小组成员首先要分析并明确己方观点，想好从哪几个方面展开论述，用哪些...
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    篇8：部编版六年级下册第五单元口语交际“辩论” 课件部编版六年级下册第五单元口语交际“辩论” 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)六年级下册第五单元口语交际“辩论”教学目标1. 了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与人交际的能力。2. 学会搜集材料，并对材料进行梳理和归纳材料。3. 辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述，找到对方漏洞并进行反驳。激趣导入“事不说不清,理不辩不明”,一件事往往是“公说公有理,婆说婆有理”,为了更好地解决问题,找出真理,往往用到辩论。今天我们就来学习一下辩论的相关知识和技巧《辩论》，感受辩论的过程。了解辩论辩论是指对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。辩论也是指持有异议的双方为了各自的目的，利用辛...
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     篇9：【高教版】中职语文拓展模块：口语交际《辩论》课件(共22张PPT)【高教版】中职语文拓展模块：口语交际《辩论》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)辩 论辩论是一种综合性的口语交际活动，如果双方对某一问题的看法与见解是对立的，可以通过各种论证方法，来阐述自己的见解，并反驳对方，以便最终肯定正确的观点，取得共识。【 辩论 】释义日常辩论学术辩论决策辩论法庭辩论模拟辩论……【 辩论 】类型实事求是原则平等原则同一原则【 辩论 】原则辩论不仅能锻炼辩论者思维的逻辑性、敏捷度和表达的清晰度，拉近人与人之间的距离更好地沟通与了解，而且能通过不同立场与观点的交锋，使真理越辩越明。【 辩论 】意义经典案例 【 两小儿辩日 】孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时...
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     篇10：第四单元口语交际 辩论习题课件(共11张PPT)第四单元口语交际 辩论习题课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)第四单元口语交际辩论 ②示例:“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识,可以根据自己的情况自由地选择阅读内容,满足我们对知识的需求,还可提我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比,网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。逆境可以磨炼人的意志和品格,正所谓“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”,只有身处逆境,人类骨子里倔强和潜能才能被激发出来。我方认为顺境更利于成长,从国家到家庭都在为孩子营造良好的学习环境,顺境能给孩子提供最好的学习条件,成长起来更顺利、更健康。示例:我方认为,回顾历史我们更应该铭记的是辉煌。铭记辉煌不...
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  篇11：六年级下册语文第五单元 口语交际：辩论 课件(共19张PPT)六年级下册语文第五单元 口语交际：辩论 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)口语交际·辩论激趣导入，引发兴趣在《两小儿辩日》这篇课文中，两个小儿通过“辩斗”的方式来解决自己遇到的分歧。在我们的日常生活中也会遇到和别人意见不统一的时候，我们也曾和对方辩论过。这个过程就是“辩斗”，也就是“辩论”。辩论:彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或共同的意见。那么在辩论的时候该怎么做呢？会不会像我们平时争论问题一样那么容易呢？辩论有没有乐趣呢？今天就让我们一起来感受一下吧。初读感知，明确要求辩论必须遵守的原则：（1）道德原则。辩论的最基本的道德原则是摆事实，讲道理。任何歪曲事实、无理蛮缠，甚至恶言...
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   篇12：九年级语文下册第四单元口语交际 辩论 课件(共33张PPT)+教案九年级语文下册第四单元口语交际 辩论 课件(共33张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元口语交际 《辩论》教学设计【教学目标】1.学会辩论的技巧，熟悉辩论赛的基本程序。2.在辩论、交流中锻炼口语表达能力，培养运用资料来阐述自己观点的写作能力。3.通过辩论活动培养思辨能力，学会独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。【教学重点】学会辩论的技巧，熟悉辩论赛的基本程序。【教学难点】在辩论活动中锻炼口语表达能力，培养口语交际能力。【课时安排】1课时一.故事导入，激发兴趣我们走的是上坡路一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我...
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   篇13：统编版语文六年级下册第五单元 口语交际：辩论 课件统编版语文六年级下册第五单元 口语交际：辩论 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)口语交际辩论统编版语文六年级下册导入新课同学们,你们知道什么是辩论吗 狭义的辩论是指一种有明确目的、有准备的不同观点的争论;而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而产生不同程度上的言语冲突，它既包括有明确目的、有准备的不同观点的净论,也包括日常生活中由某种分歧引起的随意性的争执。我们所使用的是广义的辩论概念，今天,我们就来一起辩论吧。辩论,也叫做论辩,在民间,人们把辩论叫做抬杠，把进行辩论叫做理论理论。对于辩论，通常有广义和狭义的理解。理解辩题，做好准备1.阅读教材中提供的辩题,明确每个辩题中正反双方各自的观点,选择自己感兴趣的辩题。2.分成小组,阅读教材...
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     篇14：部编版语文六年级下册第五单元口语交际：辩论课件(共30张PPT)部编版语文六年级下册第五单元口语交际：辩论课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)资料链接辩论,指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到共同的认识和意见的过程。辩论旨在培养人的思维能力。定义辩论就是双方各自阐明对某一问题的不同见解，并指出对方观点中的漏洞，以便得出正确的认识。辩论，它是指彼此用一定的理由说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到共同的认识和意见；辩论旨在培养人的思维能力。辩论前，要做充分准备。①有针对性地收集材料。既要收集能证明自己观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。②选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。③根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在...
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  篇15：部编语文六年级下册第五单元 口语交际：辩论优秀课件(共18张PPT)部编语文六年级下册第五单元 口语交际：辩论优秀课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)口语交际：辩论第五单元导入新课在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。·电脑时代需要/不需要练字·人们通过竞争/合作取得更大的成功·不可以说谎/可以讲善意的谎言·现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解遇到这些问题怎么办呢？我们可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情，处理问题。让我们开一次辩论会吧！导入新课分组选题全班分成若干小组，每个小组几人可视具体情况而定，个别小组人数可微调，推选一个小组长。小组长负责本组的辩论活动，并担任小组辩论主持人。每个小组任选一个感兴趣的辩题。每个人抽签决定做正方还是反方。正...
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  篇16：统编版语文六年级下册第五单元口语交际：辩论课件(共15张PPT)统编版语文六年级下册第五单元口语交际：辩论课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)口语交际辩 论你知道什么是辩论吗？或者你看到过辩论的场面吗？给大家描述一下吧。合作探究探究一 明确辩论的必要性遇到这些问题该怎么办呢？合作探究探究二 辩论前的准备 根据小组所选的辩题，每个人抽签决定做正方还是反方，正方和反方的人数原则上要相等。 （1）每个小组推选出主持人，由主持人组织辩论会。 （2）首先主持人宣布正方、反方的观点，接着正方、反方分别进行“主辩”陈述，陈述时间在两分钟内；然后正方、反方的“自由发言人”进行自由辩论，时间在三分钟内，每人发言时间在半分钟内；最后正方代表和反方代表总结陈词，各自发言时间在一分钟内。了解辩论流程：合...
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    篇17：高教版中职语文（拓展模块）口语交际《辩论》教学设计高教版中职语文（拓展模块）口语交际《辩论》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际“辩论”的教学设计教学目标：1、了解和认识辩论，积极参与辩论，通过开辩论会认识到人不仅要讲诚信，有时候根据需要也可以有善意的谎言。2、培养学生围绕主题选择、处理运用资料的能力。3、提高学生的口语表达能力和随机应变的能力。4、培养学生团结合作的精神。教学策略：准备大学生电视辩论大赛的录像。学生收集与诚信和善意的谎言有关的事例、名言警句。设置最佳辩手和相关奖品。重点、难点分析：1、认识到人不仅要讲诚信，有时根据需要也可以有善意的谎言。2、辩论应有有理有据，引导学生善于用事实说话，以怀动人，以理服人。3、体会人间处处有真情，处处有关爱。方法突破：1、引导学生辩论，...
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  篇18：部编版六年级下册语文第5单元口语交际《辩论》教学设计部编版六年级下册语文第5单元口语交际《辩论》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第5单元口语交际《辩论》教学设计《口语交际：辩论》教学方案1课时【教学目标】1.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳,注意用语文明。【教学准备】 学生根据辩论主题完成《事例收集表》。【教学过程】一、课程导入1.回顾：大家还记得《两小儿辩日》这个故事吗？谁来说一说故事内容？2.引出话题：两个小孩通过“辩斗”的方式，来解决遇到的分歧，这样的“辩斗”在我们今天的生活中也经常发生。像这样，不同思想观点之间的语言交锋就是辩论。今天我们就来学习如何辩论。...
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  篇19：部编版语文六年级下册第二单元口语交际：辩论课件(共25张PPT)部编版语文六年级下册第二单元口语交际：辩论课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)部编版六年级下册口语交际：辩论在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：电脑时代需要/不需要认真练字不可以说谎/可以讲善意的谎言人们通过竞争/合作取得更大的成功现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解对于这样的问题，可以展开辩论，通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问题。让我们开一次辩论会吧！分小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个人抽签决定做正方还是反方。定义关于辩论辩论就是双方各自阐明对某一问题的不同见解，并指出对方观点中的漏洞，以便得出正确的认识。口语交际开展一次辩论会，分小组任选一个感兴趣的辩题，然后每个...
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     Tags：口语,交际,辩论,ppt,精选
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