篇1：统编版六年级下册第一单元口语交际：即兴发言 课件+教案（19张PPT)统编版六年级下册第一单元口语交际：即兴发言 课件+教案（19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)2022人教部编版语文六年级下册口语交际即兴发言观点明确，条理清晰，语句通畅，自信大方。口语交际在时间紧，不能事先做太多的时间准备的情况下，需要快速的组织语言，临场发挥，就叫做即兴发言。即兴发言要点学打腹稿打腹稿的小妙招：1.注意说话的场合和对象，气氛等。2.想想要讲哪几点，先讲什么，后讲什么，重点讲什么。3.语气要自然，态度要大方。即兴发言情 景 一◎班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。亲切 热烈 轻松1 .问候语 2.介绍自己 3.介绍班级4.表示欢迎 5.祝福语或者今后...
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  篇2：统编版六年级下册第一单元 口语交际 即兴发言 课件（22张PPT)统编版六年级下册第一单元 口语交际 即兴发言 课件（22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)六语下统编1.能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言。2.能提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。学习目标：同学们，假如我们班新来了一位老师，他提出想请我们班的同学介绍一下我们的学校和班级。想一想：像这样事先没有准备的当众讲话，一般称为什么？（即兴发言）自主探究默读教材相关内容，想一想：即兴发言与普通的发言相比有什么不一样？生活中有些场合，需要我们作即兴发言。如：班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让...
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  篇3：统编语文六（下）第4单元口语交际《即兴发言》课件（共23张PPT）统编语文六（下）第4单元口语交际《即兴发言》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：即兴发言
同学们，最近我们的校园电视台采访了一些同学。接下来我们一起看看采访的文字材料。请你边看边想：文中的采访对象是如何发言的，他们讲得好不好。
小记者：同学，请问你如何看待咱们学校的社团活动？
李子瑶：（低着头，声音很小）我觉得……挺好的。
赵若桐：（看着小记者，声音很大而急促）我觉得特别好，我参加的时候足球社团，我可喜欢踢足球了。
陈可欣：（看着小记者，面带微笑，语气不急不慢）我觉得咱们学校的社团活动内容很丰富：剪纸、绘画、舞蹈、机器人……涵盖了文艺、体育、科技等各个领域。我参加的是书法社团，感觉收获很大，书写提高很明显。绝大多数社团的活动都挺吸引人的，但也有些社团...
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   篇4：统编版六年级下册第四单元口语交际：即兴发言 名师 教学设计统编版六年级下册第四单元口语交际：即兴发言 名师 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：即兴发言
【教学目标】
根据场合、对象等，稍作准备，做即兴发言。
【教学重难点】
学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、谈话导入新课现
1.教师导入：在我们日常生活中经常会遇到需要没有准备而需要发言的场景，像这样没有事先准备而进行的当众讲话，就叫作即兴发言:
2.今天，我们来进行一场即兴发言的比赛。
（设计意图：通过视频，让学生直观地感受到即兴发言的魅力，激发学生对即兴发言的兴趣，继而揭示即兴发言的含义，让学生心里即兴发言的种子生根发芽。）
二、初步交流学发言
1.介绍学校。
教...
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   篇5：语文六年级下册 口语交际：即兴发言 课件语文六年级下册 口语交际：即兴发言 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件18张PPT。口语交际： 即兴发言导入一导入二生活中常见的几种即兴发言。竞 选 班 长导入一返回导入二遇到下面的场景你会怎么说？ 场景一：我发现不少同学都有智能手表，有的同学甚至还有手机。而我们学校明令禁止学生在校内使用智能手表和手机，大家对此有什么看法呢？ 场景二：在新学期开学典礼上，班主任让你作为优秀三好学生代表上台发言，你讲如何表达呢？ 场景三：让你代表班级同学祝老师教师节快乐，你会对老师说些什么呢？返回交际要求① 快速组织语言，临场发挥。② 提前打腹稿，想清楚重点说什么。③ 明确先说什么，后说什么。④ 把自己想表达的意思逐条说清楚。⑤ 语气要自...
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     篇6：统编版语文六年级下册口语交际：即兴发言 教案统编版语文六年级下册口语交际：即兴发言 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：即兴发言》教学方案教材解析本节口语交际掌握即兴发言的基本技巧。学会运用即兴发言的技巧，提前打腹稿，快速组织语言，提高口语表达能力。培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。在教学中师生共同探究出“即兴发言”式口语交际的5条基本要求：①有共同的交谈话题；②兴致高、表达快、感染人；③体态自然大方，用姿势辅助说话；④倾听耐心、专注，应答及时、切题；⑤相互促进话题的继续。教学目标1.了解“即兴发言”口语交际的基本要求；2.学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力；3.培养良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对...
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  篇7：统编版六下 四单元《口语交际：“即兴发言”》教案设计统编版六下 四单元《口语交际：“即兴发言”》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：“即兴发言”教案设计教材分析本次口语交际的话题是“即兴发言”。要求事先准备一些即兴发言的题目，学生抽签选择话题，稍作准备，然后作即兴发言。学生要做到快速打个腹稿，根据话题，想想要讲哪几点，先讲什么，后讲什么，哪一点要多讲几句，把自己想表达的意思逐条说清楚。“即兴”是这次练习的特点，这是一种在口头表达中表现出来的灵活、机智的语言能力。“发言”是一种表达方式，两者整合很好地体现了本次口语交际的重点。通过本次口语交际，让学生感受语言的魅力，增强学生注重平时积累的意识，培养学生的观察力、合作力和表现力，同时也培养学生倾听与表达的习惯。教学目标1.明确什么是即兴发言，为什么要进行即兴...
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   篇8：统编版语文六年级下册口语交际：即兴发言 教案统编版语文六年级下册口语交际：即兴发言 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：即兴发言教学目标知识与能力 1.认识“即兴演讲式”口语交际的基本要求。2．掌握自选话题当众即兴发言的基本要求。3．培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力。过程与方法举办班级即兴演讲会，不断提高学生的口语表达能力。情感、态度与价值观 增强学生自信心，帮助克服“怯场”问题。重点难点教学重点1．进行演讲技能的练习。教学难点1．培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力。课时安排1课时教学过程一、新课导入同学们，上课之前先宣布一个好消息，本次英语竞赛的结果出来了，咱们班的小李获得了一等奖。下面请小李上来给大家分享一下他的成功经验。小...
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  篇9：统编版语文六年级下册口语交际：即兴发言 教案+反思统编版语文六年级下册口语交际：即兴发言 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：即兴发言教学导航教学目标1.了解什么是即兴发言、即兴发言的特点等相关基础知识。2.引导学生掌握即兴发言的要领和表达技巧。3.通过创设情境的训练，克服紧张心理，学习即兴发言的快速构思的方法，提高瞬间应变和即兴发言的能力。4.进行即兴发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养水平和优雅的气质风度。教学重点通过创设情境的训练，克服发言的紧张心理，学习即兴发言的快速构思的方法，提高瞬间应变和即兴发言的能力。教学难点进行即兴发言的初步尝试，充分调动课堂参与的热情，培养良好的语言习惯，表现出较高的文化素养水平和优雅的气质风度。教学准备...
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  篇10：统编版语文六年级下册口语交际：即兴发言 教案统编版语文六年级下册口语交际：即兴发言 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际:即兴发言【教学目标】1.了解什么是即兴发言、即兴发言的特点等相关的基础知识。 2.通过训练,让学生克服发言时的紧张心理,学习即兴发言的快速构思技巧。 3.通过创设情境进行思维训练,提高学生的应变能力和表达能力。【教学重点】学生能根据交际的话题快速构思发言。【教学难点】快速、有条理地表达清楚自己的想法。【教学准备】教师课前准备即兴发言的题目。【课时安排】1课时【教学过程】一、直接导入。1.什么是即兴发言?即兴发言,是指在某个特定场合,临时受到邀请,由他人提议或自己认为有必要而作的简短讲话。2.今天我们口语交际的话题是“即兴发言”。二、学生读71页,了解交...
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  Tags：口语,交际,即兴,发言,板书
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