篇1：18威尼斯的小艇教学设计+反思（2课时）18威尼斯的小艇教学设计+反思（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《威尼斯的小艇》教学设计教学目标：1、认识10个生字，正确读写“威尼斯、小艇、船艄、船舱”等词语。2、有感情地朗读课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的构造特点及它同威尼斯的关系。3、领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。教学重难点：1. 教学重点：了解小艇的特点和船夫的驾驶技术，以及小艇与人们生活的密切关系。2. 教学难点：学习作者是怎样抓住特点把人物的活动同景物、风景结合起来描写的。 教学方法：1.朗读法 2.勾画圈点法 3.合作探究法 4.小组讨论法教学课时：两课时第一课时同学们，大家一定喜欢旅游吧！说说看，你都曾去过哪些地...
图片详情：
    篇2：第20课《天上的街市》教案+教学反思第20课《天上的街市》教案+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《天上的街市》教案一、教材分析《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女。通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。因此，这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗。今天，我们学习这首诗仍然有新的意义。二、学情分析对于现代诗歌的学习，七年级的学生还比较陌生，所以应该首先培养他们的兴趣；对于文中所用的表现手法，学生在理解上有...
图片详情：
  篇3：3.光的反射 教学设计含反思3.光的反射 教学设计含反思资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 光与色彩
3.光的反射
【主要概念】
光是能量的一种表现形式。光遇到不同的物质时传播方向会发生改变。
【涉及课标】
6.2.2 光在空气中沿直线传播；行进中的光遇到物体时会发生反射，会改变光的传播方向，会形成阴影。
知道行进中的光遇到物体时，会发生反射现象，光的传播方向会发现变化。
【教材分析】
《光的反射》是苏教版小学科学五年级上册第一单元“光与色彩”的第三课， 本单元以光学知识为探究主题，按照由浅至深的递进关系进行编排，先认识光源、光的直线传播，在此基础上认识光的反射、光的色散等现象。因此，本课是在学生认识光的直线传播的基础上，进一步认识光的反射现象。
教学内...
图片详情：
    篇4：2.光的传播 教学设计含反思2.光的传播 教学设计含反思资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 光与色彩
2.光的传播
【主要概念】
光在空气中沿直线传播。
【涉及课标】
6.2 太阳光包含不同颜色的光，光遇到不同的物质时传播方向会发生改变。
6.2.2 光在空气中沿直线传播；行进中的光遇到物体时会发生反射，会改变光的传播方向，会形成阴影。
知道光在空气中沿直线传播。
【教材分析】
《光的传播》是新版苏教版小学科学五年级上册第一单元“光与色彩”的第2 课，本单元通过一系列既贴近生活，又引人入胜的科学探究活动，引领学生去探索光与色彩的秘密，课程的设置是逐层递进，不断加深的。因此本课是在学生了解了光源的基础上，进一步了解光的传播特点，为后面的光的反射、色散等...
图片详情：
   篇5：5玲玲的画教学设计及反思（表格式）5玲玲的画教学设计及反思（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《玲玲的画》教学设计及反思教材分析《玲玲的画》是第七组的一篇课文。本组教材围绕“要正确看待问题，善于思考。”这个主题选择了几篇课文。这类专题的课文从一年级下册就开始渗透，像《乌鸦喝水》《称象》等都闪烁着智慧的光芒。二年级上册第四组，也是围绕这个专题学习的。在本册第四组的课文中也讲了动脑筋思考的故事，纵观整个小学的语文学习，这是一个重要的专题。通过不同体裁的文章，从了解故事，点燃智慧的火花，到明白道理，指导学习、生活，开出灿烂的智慧之花，逐渐使学生养成善于动脑的习惯，培养学生的创造能力。《玲玲的画》讲述了玲玲不小心弄脏了参加评奖的画，但在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方划了一只小狗，不...
图片详情：
  篇6：【新课标】四年级下册4.11《多姿多彩的民间艺术》教学反思【新课标】四年级下册4.11《多姿多彩的民间艺术》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《多姿多彩的民间艺术》教学反思课标要求：本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准( 2011年版)》中主题四“我们的社区生活”第10条“了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会其对人们生活的影响。能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动”。我国民间艺术历史悠久，多姿多彩。民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴，体现了当地民间艺人的聪明才智。通过了解和认识当地民间艺术及其与当地人们生活的密切关系，可以深化学生对家乡的热爱之情。因此，本课设定了第一个和第二个教学目标。随着社会的变迁，许多传统民间艺术面临衰落的困境。如何保护这此宝贵的非物质文化遗...
图片详情：
 篇7：【新课标】四年级下册4.10《我们当地的风俗》教学反思【新课标】四年级下册4.10《我们当地的风俗》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《我们当地的风俗》教学反思课标要求：本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准( 2011年版》中主题四“我们的社区生活”第10条“了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会其对人们生活的影响。能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动”。风俗是社会生活的重要方面，对人们生活有重要影响。通过关注当地的风俗，不仅可以引导学生更深人地了解当地人们的生活特点，从中体会风俗对当地人们生活的积极与消极影响，也可以从家乡这一生活领域促进学生的社会性发展。中华优秀传统文化教育是当前需要关注的重要教育主题。风俗，尤其是学生身边的风俗可以有效地拉近学生与传统文化之间的距离，同时很多...
图片详情：
 篇8：【新课标】六年级下册2.4《地球—我们的家园》教学反思【新课标】六年级下册2.4《地球—我们的家园》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《地球—我们的家园》教学反思课标要求：本课编写依据为《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题六“我们共同的世界”第6条“初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会‘人类只有一个地球’的含义”。环境问题已成为当今世界面临的重大问题，推动生态文明建设是人类社会可持续发展的必然选择。我国是世界最大的发展中国家，生态文明建设刻不容缓，需要通过包括公众教育在内的多种途径来实现。随着生态文明建设工程的不断推进，我国公众对环境的关注度逐渐增强，但公众的环保科学认知能力、环保意识及环保行动参与度仍有待提升。六年级...
图片详情：
 篇9：《故都的秋》教学设计及反思《故都的秋》教学设计及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》教学设计及反思
教学目标
1、知识目标
1、了解郁达夫的生平和创作情况。
2、掌握本文中出现的新词新语，能够区分本文中的多音字。
3、有感情的朗诵本文，并背诵部分优美片断。
2、能力目标
1、能够本文赞秋——描秋——议秋——赞秋的散文结构。
2、能够找到本文里描写的景物，并根据作者描写角度分析出景物的特点，品味散文里蕴含的作者对故都的秋的浓浓的喜爱。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。
3、品味作者独特的审美取向，即对“清、静、悲凉”的秋景的喜爱（原因、赏析）。
4、独立创作——描写一段200字左右的巴东或家乡秋景。
3、情感目标
1、体味郁达夫对...
图片详情：
     篇10：6 秋天的雨 教学反思（3份打包）6 秋天的雨 教学反思（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：（教学反思参考4）秋天的雨 《秋天的雨》是篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是选编这篇课文的主要意图，也是这篇课文的教学重点。 本节课的教学设计也较好地把握了课文的重点，突破了难点。 一、把握课文的教学重点，突破了难点。 这篇课文的教学重点就是让学生在朗读中感悟到课文语言的优美，体会秋天的美好。例如在教学...
图片详情：
  篇11：8.物体的传热本领 教学设计含反思8.物体的传热本领 教学设计含反思资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 热传递
8.物体的传热本领
【主要概念】
机械能、声、光、电、热、磁是能量的不同表现形式。
【涉及课标】
6.3 热可以改变物质的状态，以不同方式传递，热是人们常用的一种能量表现形式。
6.3.3 热可以在物体内和物体间传递，通常热从温度高的物体传向温度低的物体。
5---6 年级：
说出生活中常见的热传递的现象，知道热通常从温度高的物体传向温度低的物体。
举例说明影响热传递的主要因素，列举它们在日常生活和生产中的应用。
【教材分析】
本课是在学生认识了热传导的基础上，为进一步认识热的良导体和不良导体而设计的。在本课的学习中，将引导学生认识不同材料制成的物体...
图片详情：
  篇12：【新课标】六年级下册4.9《日益重要的国际组织》教学反思【新课标】六年级下册4.9《日益重要的国际组织》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《日益重要的国际组织》教学反思课标要求：本课编写依据为《义务教育品德与社会课程标准(2011年版》)中主题六“我们共同的世界”第7条“知道我国所加人的些国际组织和国际公约，了解这些国际组织的作用。知道我国在国际事务中的影响日益增强”。世界的变化、我国参与国际事务的各项活动、各种国际组织在世界舞台上的作为等开始进人学生的视野。什么是国际组织 国际组织是怎样形成的 国际组织在国际事务中发挥着怎样的作用 对于这些问题小学生不大明白，又渴望弄清楚。本课设定的第一个教学目标是帮助学生了解国际组织的类型，知道不同类型的国际组织的作用。联合国和世界贸易组织是对世界和平与...
图片详情：
 篇13：五年级上册数学教学反思-5.5 梯形的面积 ▏沪教版五年级上册数学教学反思-5.5 梯形的面积 ▏沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《梯形的面积》教学反思学习活动中，学生更愿意自己去经历，去实践。学生或许相信你告诉他的，但他更愿意相信自己看到的、经历过的事，这就是一种体验。让学生经历学习的体验非常重要，因为它直接影响到学生对知识的主动建构的质量。这节课，重要的不是知道梯形的面积计算公式，而是体验公式的推导过程。本课的教学应该说较好地落实了这一理念。这节课学生在梯形面积计算公式的探究活动中是自主的、是开放的，让学生体验了“再创造”，一、学生能力获得提升。在课堂上，我努力做到为学生创设了一个广阔的天空，顺其天性，自然调动已有的数学策略，突破教材以导为主的限制，以学生活动为主。凡是学生能想到、做到、说到的，我尽量做到不限制...
图片详情：
 篇14：反思单元《日心说的先驱》教学设计反思单元《日心说的先驱》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台反思单元《日心说的先驱》教学设计【教学分析】本单元是本册教材的最后一个单元,是在前面几个单元学生经历了多次“提出问题”和“作出假设”的基础上,着重对本学期“作出假设”的经历进行反思回顾,是本册教材的反思单元。【教学目标】(1)通过阅读阿里斯塔克提出日心说的故事,分析并理解科学家提出科学假说的过程和方法。(2)引导学生反思回顾自己提出问题和作出假设的经历,总结探究经验。【教学准备】材料准备:《学生活动手册》及其他相关资料。【教学过程】(1)引入谈话。师:同学们听说过日心说吗?谁能给大家说一说日心说的故事?生:……师:大多数同学都知道日心说是...
图片详情：
  篇15：16金色的草地 教学反思16金色的草地 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：（教学反思参考2）金色的草地课文语言平实，内容也比较简单。本课的重点就是通过对内容的理解，学生能够增加对大自然的热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。那么在设计本课教学的时候，我联系生活实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文；以朗读为线，读中想象为主要的教学策略，突出语文课的特点，引导学生在感受语言文字内容的同时，充分感受草地的美，激起学生对草地、对大自然的热爱之情，并乐于探索大自然的奥秘。我首先创设情景，揭示课题，让学生想象阳光普照，草地上将会是怎样的美景呢？同学们闭上眼睛尽情的想象吧！有的说：“绿绿的草地一片生机，好像大绿毯。”还有的说...
图片详情：
 Tags：戏的,教学,反思,简短,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
