篇1：18《书湖阴先生壁》教学设计+教学课件+课时练18《书湖阴先生壁》教学设计+教学课件+课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《书湖阴先生壁》教学设计一、学习目标1.正确、流利地朗读全诗，读准节奏，运用随文识字的方法会认“畦”“闼”。2.背诵全诗，并借助注释、插图，联系知识积累和生活实际，理解诗意。3.学习抓住关键词句想象画面，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法，感悟《书湖阴先生壁》的写作特点。4.借助搜集的作者资料，知人论世，品味诗人的高雅志趣，感受自然山水的美丽。第一课时一、解诗题，知作者1.在浩瀚的中华文化星海中，古诗词始终是一颗璀璨的星辰。今天我们一起来学习18课的第三首古诗，请大家齐读课题《书湖阴先生壁》。这首诗的诗题可理解为？“书……壁”指题写在墙壁上的诗。诗...
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  篇2：认识素描 课件+教学设计+说课稿+教学反思(共13张PPT内嵌视频)认识素描 课件+教学设计+说课稿+教学反思(共13张PPT内嵌视频)资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计 素描的基本认知鲁 淘教学目标知识与技能：掌握素描的基础知识，了解素描的含义类型和特点。2.过程与方法：通过对图例的欣赏，认识素描，对比分析，讨论出素描的类型和特点。3.情感态度与价值观:培养美术素描学习兴趣，养成耐心观察事物的习惯 ，感悟艺术作品审美情趣，树立正确的审美观。教学重难点1.重点：掌握素描基本知识，了解其含义和特点。2.难点：感受学习素描的意义。教学过程:创设情境，导入新课教师播放网络明星的黑白照，和超写实素描照片，引导学生将照片与绘画作品进行对比，分辨两幅图片中哪一个是照片，哪一个是绘画作品，同学们自由发表看发，引入新课...
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  篇3：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（1a-1d&4c）课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（1a-1d&4c）课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第三课时 Section B（1a-1d&4c）语篇研读本节课是一节听说课。既是本单元的第三课时，也是Section B部分的第一课时。话题内容以“中国的餐桌礼仪”为主，兼顾其他国家的餐桌礼仪。旨在引导学生传扬中国文化，提升文化自信；学习外国文化，促进跨文化交际。 【what】本节课学习的语篇涉及到了课本77页1a表格，1b对话以及课本76页4b文章。1a表格用五句话呈现了四个国家的五种餐桌礼仪，要求学生根据已有的知识进行判断，为后面的听说活动做铺垫。1b对话讲述...
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   篇4：8 匆匆 第一、二课时教学设计+课件+课时练8 匆匆 第一、二课时教学设计+课件+课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《匆匆》课时练一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。涔涔(chén cén) 伶俐(líng lín)遮挽(wǎn miǎn) 潸潸(lín shān)徘徊(huí huái) 旋转(zhuǎn zhuàn)二、读一读，写一写。太阳悄悄地nuó yí( )着，时间如薄雾，被初阳zhēnɡ rónɡ( )了，没留下yóu sī( )样的痕迹。时间如流水，我们要珍惜时间，不能chì luǒ luǒ( )地来到这个世界，又chì luǒ luǒ( )地回去。三、辨字组词。凝（...
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   篇5：10.2 直方图课件+教学设计+导学案+精准作业布置10.2 直方图课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：10.2 直方图学习目标1.认识直方图，会画直方图.会从直方图中读取数据蕴含的信息.2.进一步熟悉数据的整理和表示的过程，掌握绘制频率分布直方图的方法.3.培养在实际生活中的统计意识，感受统计知识的应用价值．教学过程复习引入1.统计调查的思路？2.我们已经学习了用哪些方法来描述数据？新知探究例题：为了参加全校各年级之间的广播操比赛,七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛.为此收集到这63名同学的身高(单位：cm)如下：158 158 160 168 159 159 151 158 159168 158 154 158 154 169 158 15...
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   篇6：14 两小儿辩日 教学设计+课件+随堂练14 两小儿辩日 教学设计+课件+随堂练资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《列子·汤问》辩两儿小日孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。中国著名的大思想家、大教育家、政治家。孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。孔子被列为“世界十大文化名人”之首。孔子孔子列子属于道家学派。孔子属于儒家学派。作为对立的两家学派，常常互相讥讽。《两小儿辩日》则是列子用来讥笑孔子无知的文章。文中提出的问题，不但孔子无法解答，列子本身也是无法解决。究竟是一个怎样的问题，让两位思想家都无法得出答案呢？列子列子读通读准辩什么孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”...
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   篇7：7.2常见的酸和碱（课件+教学设计+练习）7.2常见的酸和碱（课件+教学设计+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)沪版九年级下册第2节 常见的酸和碱----第1课时常见的酸你已经知道哪些酸和碱？了解它们的性质吗？它们在生产、生活中有哪些应用？讨论：1、人的胃液里含有什么酸？2、汽车电瓶里含有什么酸？3、食醋里含有什么酸？4、酸雨里含有什么酸？1、人的胃液里含有盐酸；2、汽车电瓶里含有硫酸；3、食醋里含有醋酸，也叫乙酸；4、酸雨里含有亚硫酸，也可能含有硝酸。生活中常见的酸和碱食醋——醋酸水果——果酸胃液——盐酸饮料——碳酸石灰水——氢氧化钙炉具清洁剂——氢氧化钠尿液——尿酸物质与酸碱指示剂的作用加入紫色石蕊试液后颜色的变化 加入无色酚酞试液...
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     篇8：13董存瑞舍身炸暗堡 教学设计+课件+课时练13董存瑞舍身炸暗堡 教学设计+课件+课时练资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)李大钊 刘胡兰 董存瑞13 董存瑞舍身炸暗堡董存瑞 生于1929年，河北省怀来县人。他出身贫苦农民家庭。当过儿童团长，13岁时，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军追捕，被誉为“抗日小英雄”。1945年7月参加八路军。后任某部六班班长。1947年加入中国共产党。他军事技术过硬，作战机智勇敢，在一次战斗中只身俘敌10多人。先后立大功3次、小功4次，获3枚“勇敢奖章”、1枚“毛泽东奖章”。他所领导的班获“董存瑞练兵模范班”称号。在解放军攻打隆化城的战斗中，被桥型碉堡火力所阻，董存瑞挺身冲到桥下，托起炸药包，炸掉暗堡，用自己的生命为部队开辟了前进的道路，他牺牲时只...
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  篇9：8.《灯光》教学设计+课件+课时练习8.《灯光》教学设计+课件+课时练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)台灯舞台灯光煤油灯路灯1949 年前，多数农家点的是陶瓷制成的豆油灯。后来有了煤油灯，瓶口上扣一个铁制圆盖，当中嵌着细铁管，管内有一根灯芯，煤油渗润上来。再后来有了罩子灯、汽灯。随着科技的发展，有的地方建立了发电厂。改革开放后，城乡百姓逐渐用上了电灯。“耕地不用牛，点灯不用油”成为现实。灯的历史《灯光》王愿坚部编版六年级上册语文千钧一发jiān歼灭照耀倚靠电钮憧憬微弱暴露牺牲璀璨聚精会神震天动地jūncuǐcàn自言自语我会读理解词语豫皖苏 围歼战 交通沟 胸墙 突击连 整编师地堡 电钮 憧憬 黑魆魆...
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  篇10：发现问题教学设计（教案+课件）发现问题教学设计（教案+课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：《发现问题》教学设计第一课时 第三章《发现与明确问题》1.课时教材分析：发现问题是选自通用技术必修1（苏教2019）第三章第一节的内容，发现问题是设计过程首要阶段，是设计的起点，是明确问题、确定设计项目及解决问题的必要前提。本节是本章《发现与明确问题》的起始课。本节内容由“任务一 追溯问题的来源”，“任务二发现问题的途径与方法”两部分组成。本节对理解设计的一般过程，建立发现问题的意识，提高学生的认识问题能力和分析问题能力，揭示与明确问题有重要作用。本节课时安排：1课时2.课时学情分析：高中学生都有一定生活阅历和文化基础，有发现问题的兴趣和欲望，对“问题”并不陌生，从小到大，他们已经接触了...
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     Tags：藏戏,教学设计,一等奖,课件,精选
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