篇1：3《寒食》《十五夜望月》表格式教案3《寒食》《十五夜望月》表格式教案资料可供全国地区适用。 大致详情：科目 语文 年级 六年级 备课教师课题 《寒食》《十五夜望月》 课时 1课时 备课时间教学目标 会写生字词 有感情地朗读背诵古诗。 3.想象画面，体会感情，感受传统文化内涵。教学重点 想象画面，体会感情教学难点 想象画面，体会感情，感受传统文化内涵核心问题 诗中写到了哪些意象，表达了作者怎样的情感教与学的方法 课前搜集资料 自主学习 小组合作学习课堂准备 资料 PPT环节 教师活动 学生活动 效果期待 预设时间导入 新课 教学 师生共学《寒食》 学法迁移学习《十五夜望月》 回顾学习古诗文的方法。 出示两首古诗，交流在题材上和... 图片详情：  篇2：《十五夜望月》《十五夜望月》资料可供全国地区适用。 大致详情： 图片详情： 篇3：知识讲解-十五夜望月知识讲解-十五夜望月资料可供全国地区适用。 大致详情： 图片详情： 篇4：3古诗三首《十五夜望月》教案3古诗三首《十五夜望月》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：十五夜望月教学目标品味诗歌的表达方法，感受诗歌语言的艺术美，体会诗人思亲怀远的思想情感。教学重难点品味诗歌的表达方法，感受诗歌语言的艺术美，体会诗人思亲怀远的思想情感。教学过程一、谈话导入同学们，前面我们已经疏通了这首诗的字词，明白了它的大致意思，那现在让我们再次走进这首诗，看看诗人写了哪些景？抒发了什么情？二、分析前两句 （写景）“十五的月亮圆又圆”，诗人在中秋之夜，除看到了皎洁的明月外，还看到了什么？你能找出来吗？（一）讲解“中庭地白树栖鸦”1、说“地”（详讲） （1）地是怎样的地？“地白”，地为什么是白的？这两个字带给你什么样的感受，表现了月光什么样的特点呢？... 图片详情：  篇5：3.古诗三首《十五夜望月》教案3.古诗三首《十五夜望月》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：十五夜望月教学目标1. 借助朗读，感知诗歌内容，了解中秋节传统文化2. 通过自主学习，想象画面，体会月夜意境，感受诗人思亲之情3. 抓取诗歌特点，品读诗歌凝练的语言教学重难点教学重点：想象画面，体会月夜意境，感受诗人思亲之情教学难点：抓取诗歌特点，品读诗歌凝练的语言教学过程一、 导入师：字词知温暖，语言有温度。我们学习古诗，就要学会体味文字背后的情感。二、新授 PPT：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 师：来，先和你的同桌的学习伙伴一起读一读，找一找，看看在这两句诗里有哪些景，哪些色，哪些情。 生进行汇报 师：谁来说说 ，你眼前会出现怎样的... 图片详情：  篇6：3古诗三首-十五夜望月（课件）3古诗三首-十五夜望月（课件）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共14张PPT)十五夜望月[唐]王建解诗题读了课题，你知道了什么？这首诗描写了诗人中秋夜赏月的情景。知诗人王建（约767—831后），字仲初，许州（今河南许昌）人，唐代诗人。其诗题材广泛，爱憎分明，生活气息浓郁。主要作品：《凉州行》《海人谣》《宫词》等。自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。十五夜望月[唐] 王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。十五夜qīyā十五夜望月[唐] 王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。注释：十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。中庭：即庭中，庭院中... 图片详情：    篇7：3古诗词三首 《十五夜望月》教学设计3古诗词三首 《十五夜望月》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《十五夜望月》教学设计教学目标1.通过个别读、男女生读、范读等多种形式，正确地、有感情地朗读古诗，积累并背诵。2.通过借助注释、联系旧知、边读边想象等方法感知古诗大意，感受诗中的画面美和情感美，领悟诗人望月怀人的情感。3.抓住关键词句，学习诗人生动形象又含蓄委婉的表达方式，增进对传统文化的认同感。教学重难点通过借助注释、联系旧知、边读边想象等方法感知古诗大意，感受诗中的画面美和情感美，领悟诗人望月怀人的情感。课前准备1.学生：预习《十五夜望月》，了解中秋节的习俗，了解诗人王建。2.教师：对比关于中秋节的不同诗词，解读文本，预设教学... 图片详情：    篇8：3、古诗三首之《十五夜望月》 课件3、古诗三首之《十五夜望月》 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)看到图片你想到了什么节日？在这一节日里有哪些习俗 古诗三首1十五夜望月学习目标1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、了解诗歌大意，想象诗中描绘的画面。3、抓住重点词语，体会作者的思想感情。学习古诗的基本方法：十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。十五夜望月：在中秋之夜望月。中秋节，常以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。解诗题王建唐代诗人。字仲初，颍川人。出身寒微，一生潦倒。早年以宫词著称，中年后其乐府诗多方面地反映劳动人民的生活面... 图片详情：      篇9：新苏教版科学四上1.1给动物分类 说课稿及板书设计新苏教版科学四上1.1给动物分类 说课稿及板书设计资料可供全国地区适用。 大致详情：新苏教版科学四上《给动物分类》说课稿及板书设计大家好，我今天说课的内容是新版苏教小学科学四年级上册第一单元《动物大家族》中的第一课，下面就以下教材、教学目标、学情等方面进行说课。一、说教材《给动物分类》是苏教版科学四年级上册第一单元“动物大家庭”中的第一课，动物分类的知识是学习和研究动物必需的基础，本课通过一系列贴近学生生活的观察、分类、建模、阅读等活动，引导他们发现可以根据某些特征给动物分类、并逐步将研究聚焦到动物分类学中具有重要意义的身体结构——脊椎上。学情分析小学四年级学生在日常生活中对一些常见动物已经有了一些了解，知道了一些基本特征，给动物分类的教学让学生运用观察与思考的能力... 图片详情：     篇10：第3课《古诗三首-十五夜望月》 课件第3课《古诗三首-十五夜望月》 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共16张PPT)《十五夜望月》六年级语文下册部编版学习《十五夜望月》学习任务三明确任务学习要求：＊理解诗题，走近作者；＊读准字音，读准诗句；＊结合注释，理解诗意；＊想象画面，感悟诗情。展示交流十五夜望月［唐］王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。这首诗描写了诗人中秋夜赏月的情景。了解作者王建（768—835），唐代诗人，字仲初，许州（今河南许昌）人。王建是大历进士，早年即离家寓居魏州乡间。 20岁左右，与张籍相识,一道从师求学，并开始写乐府诗。他写了大量的乐府诗，同情百姓疾苦，反映时政弊端。他的乐府诗与张籍齐名，世称“张王乐府”。... 图片详情：   篇11：第3课《古诗三首 十五夜望月》 课件第3课《古诗三首 十五夜望月》 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共25张PPT)十五夜望月部编版 六年级下册语文 3.古诗三首【唐】 王建王建：唐代诗人，字仲初，颍川人。他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名。两人创作诗歌的风格相似，并称“张王乐府”。代表作有《王建诗集》《王建诗》《王司马集》等。作者简介学习目标1.会写2个生字，理解生字组成的词语。有感情地朗读课文，背诵课文。2.体会古诗中体现的传统习俗文化及表达的思想感情。3.能根据诗中的典故，联系相关传统文化知识理解古诗表达得情感。栖息 乌鸦qīyā我会写左右结构“木”窄，中竖要长“西”字稍扁、方框稍宽、里边的撇要长、竖弯不带钩。qī我会写造句：夕阳西下... 图片详情：      篇12：3古诗三首《十五夜望月》课件(共20张PPT)3古诗三首《十五夜望月》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)3 古诗三首部编版语文六年级下册《十五夜望月》[唐]王建王建，字仲初，许州（今河南许昌）人，唐朝诗人。王建是大历进士，早年即离家寓居魏州乡间。20岁左右，与张籍相识，一道从师求学，并开始写乐府诗。他写了大量的乐府诗，同情百姓疾苦，反映时政弊端。他的乐府诗与张籍齐名，世称“张王乐府”。主要作品：《田家行》《王建诗集》《射虎行》等。作者简介中秋节：时在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。十五夜望月[唐]王建中庭/地白/树栖鸦，... 图片详情：      篇13：1古诗三首 十五夜望月课件(共23张PPT)1古诗三首 十五夜望月课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)部编版小学语文六年级下册第一单元《古诗三首之十五夜望月 》传统节日中有两个节日与月亮有关，同学们知道吗，是的，正月十五的元宵节和八月十五的中秋节。在古代，每到元宵、中秋，是家人团聚的日子，唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了中秋节思乡怀人的情绪，今天这节课我们就一起来学习《十五夜望月》。导入新课学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.结合注释，理解诗句的大意。3.查阅资料，弄清楚诗中涉及到的相关历知识、民间习俗，进一步理解古诗的内容。4.想象古诗所描绘的景象，体会作者表达的情感。 王建（768年—835年），字仲初，颍川（今河南许昌）人... 图片详情：   篇14：3《古诗三首》之《十五夜望月》教学设计+课件+课时练3《古诗三首》之《十五夜望月》教学设计+课件+课时练资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)部编版小学语文六年级上册十五夜望月王建（768-825）：唐代著名诗人，颍（y nɡ）川(今河南许昌)人。与张籍齐名，被世人称“张王”。王建出身寒微，从军走马十三年，晚年曾任陕州司马，有《王司马集》。走近作者请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。十五夜望月qīyā[唐] 王 建读诗时，你的脑海中想到了哪个词？草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。你的感觉有什么不同？月出惊... 图片详情：    篇15：3古诗三首 《十五夜望月》课件(共22张PPT)3古诗三首 《十五夜望月》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)十五夜望月[唐] 王建中秋节：时在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。王建（768-825）：唐代诗人，字仲初。擅长乐府诗，与张籍齐名，世称 “张王”。其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。代作有《田家行》《水夫谣》《羽林行》《射虎行》《古从军》等。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 十五夜望月[唐] 王建栖息栖qī结构：左右组词：栖身 两栖动物音序：Q... 图片详情：    篇16：3古诗三首十五夜望月课件(共23张PPT)3古诗三首十五夜望月课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)《古诗三首》十五夜望月古往今来，中秋佳节都是全家团聚的日子，但并不是所有人都能在这一天与家人团聚，有许多人在这天仍漂泊在外，不能归家，于是，中秋之月便成了他们倾诉的对象。今天，我们就一起来学习一首唐朝诗人王建在中秋之夜所作的咏月诗——《十五夜望月》。中秋节：时在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。1、朗读，理解诗人的情感。2、感悟，品味诗意的语言。3、借鉴，学会抒情的手法。王建，唐代诗人。字仲初，颍(Yǐng )川（今河南许昌）人... 图片详情：   篇17：3 古诗三首 十五夜望月课件(共16张PPT)3 古诗三首 十五夜望月课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共16张PPT)十五夜望月班级： 时间：XX年XX月认识作者 王建（768年—835年），字仲初，颍川（今河南许昌）人，唐朝诗人。出身寒微，一生潦倒。曾一度从军，约46岁始入仕，曾任昭应县丞、太常寺丞等职。后出为陕州司马，世称王司马。与张籍友善，乐府与张齐名，世称张王乐府。十五夜望月[唐代]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。创作背景 此诗具体创作时间不详。只知是诗人在中秋佳节与朋友相聚时所作，寄友人杜元颖的。原诗诗题下注云：“时会琴客”，说明佳节良友相聚，并非独吟。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。十五夜：指农历八月十五的晚... 图片详情：    Tags：十五,望月,板书,设计,精选  |
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