篇1：3《十五夜望月》说课稿（附教学反思、板书）课件(共45张PPT)3《十五夜望月》说课稿（附教学反思、板书）课件(共45张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)古诗三首之《十五夜望月》说课稿部编版小学语文（六年级下册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级下册第一单元古诗三首之《十五夜望月》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《十五夜望月》是新人教部编版小学语文六年级下册第一单元古诗三首的其中一首一首唐诗，描写诗人在中秋佳节的晚上，站在院子里望着圆月，思念家乡的亲人。...
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     篇2：3 古诗三首 十五夜望月课件(共18张PPT)3 古诗三首 十五夜望月课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)十五夜望月作者介绍王建（约767—831后），字仲初，许州（今河南许昌）人，唐代诗人。其诗题材广泛，爱憎分明，生活气息浓郁。主要作品：《凉州行》《海人谣》《宫词》等。中秋节：时在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。中庭：即庭中，庭院中。地白：月光照在庭院的地上。像铺了一层白霜。冷露：秋天的露水。秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。词语解释初读古诗十五夜望月[唐] 王建中庭地白树栖...
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    篇3：3古诗三首《十五夜望月》课件(共12张PPT)3古诗三首《十五夜望月》课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)作者介绍王建（约767—831后），字仲初，许州（今河南许昌）人，唐代诗人。其诗题材广泛，爱憎分明，生活气息浓郁。主要作品：《凉州行》《海人谣》《宫词》等。写作背景此诗是诗人在中秋佳节与朋友相聚时所作。原诗题为“十五夜望月寄杜郎中”，可见是寄友人杜元颖的。原诗诗题下注云：“时会琴客”，说明佳节良友相聚，并非独吟。初读古诗十五夜望月[唐] 王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。解诗题中秋节的习俗本诗在《全唐诗》中名为《十五夜望月寄杜郎中》，杜郎中是诗人的朋友。明诗意中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。...
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    篇4：3 古诗三首 《十五夜望月》 课件(共17张PPT)3 古诗三首 《十五夜望月》 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)《十五夜望月》十五夜望月[唐] 王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。十五夜望月 [唐] 王 建中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家。表达了诗人的思乡之情静夜思[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。十五夜望月 [唐] 王 建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。这三首诗都写到了什么？静夜思[唐]李白床前明月...
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  篇5：3古诗三首《十五夜望月》课件(共21张PPT)3古诗三首《十五夜望月》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)部编版六年级语文下册3.古诗三首《十五夜望月》3.感受作者所表达的思想感情。2.借助图片和注释,理解诗句的意思,想象古诗中所描绘的景物。1.会写“栖、鸦”2个字,有感情地朗读并背诵《十五夜望月》。教学目标导入新课吃月饼 赏圆月在中秋节这一天，你们一家人在一起会做些什么？导入新课确实,圆月,是中秋的象征。这天的月亮,总是带着些平日里没有的味道,引得古往今来的文人墨客忍不住要对月提笔一抒已志。今天我们就一起学习《十五夜望月》。作者简介[生平简介]王建(约768- -835),字仲初,颍川(今河南许昌)人，唐代诗人。出身寒微，一生潦倒。曾一度从军...
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    篇6：3古诗三首《十五夜望月》课件(共13张PPT)3古诗三首《十五夜望月》课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)十五夜望月王建作者简介：王建(约767-约830)，唐代诗人，曾任陕州司马，有《王司马集》。出身寒微。大历十年进士。曾作过县尉、县丞、司马一类的小官，又从军到边塞，晚年退居今陕西西安市。学习目标学习这首诗借景抒情的写法。学习这首诗用词生动形象的语言风格。理解背诵及默写这首诗。十五夜望月王建中庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花今夜月明人尽望不知秋思落谁家一、读景这首诗中出现了哪些景物？你能找出来并抓住它的特点描述出来吗？银白的地面熟睡的鸦雀飘洒的冷露芳香的桂花二、析境小组讨论：根据以上景物描写，概括诗歌描写的是一幅怎样的画面，一种怎样的意境...
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     篇7：古诗中的杜甫 课件(共14张PPT)古诗中的杜甫 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)古诗中的杜甫初识杜甫他是一位怎样的诗人？杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，字子美，自称少陵野老。他被称为“诗圣” ，他的诗被称为“诗史”。“三吏”：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》“三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。dàiliǎofú（zì）（通“层”）在诗歌中与杜甫同行杜甫登上泰山了吗？从哪里看出？在诗歌中与杜甫同行——会当凌绝顶，一览众山小。他为何会有这样的愿望（誓言）？你想知道泰山是什么样子的吗？诗中景：结合诗句，发挥想象...
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   篇8：3古诗三首《十五夜望月》课件(共14张PPT)3古诗三首《十五夜望月》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)十五夜望月唐 王建作者简介王建（约767—约830） 字仲初，颍川（今河南许昌市）人，唐代诗人。曾任陕州司马，世称王司马。有《王司马集》。代表诗作：《射虎行》《田家行》《古从军》《望夫石》。初读古诗解诗题十五夜望月点明时间：中秋夜。点明事件。思考：谁在望月亮？在哪里望月？诗人眼中的月亮有什么特点？寄托了怎样的情感？明诗意大意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中的桂花。明诗意大意：今夜明月当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家？中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。银白的地面。熟睡的鸦雀。被露水打湿的桂花。飘洒的冷...
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    篇9：2023届高考复习专题之杜甫专练（含答案）2023届高考复习专题之杜甫专练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：练字当头熟中生巧——2023高考复习专题之杜甫专练一、文言语段阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章、擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曾参军。数上赋颂，因高自称道，且言：“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，窃恐转死沟壑。伏惟天子哀怜之。臣之述作虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏捷，扬雄、枚皋可企及也，有臣如此，陛下其忍弃之？”会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自...
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    篇10：3.古诗三首 十五夜望月课件(共11张PPT)3.古诗三首 十五夜望月课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)十五夜望月本诗在《全唐诗》中名为《十五夜望月寄杜郎中》。杜郎中是诗人的朋友，具体名字、生辰不详，从诗的原题来看，应该是诗人思念朋友所作。中秋节 农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今。王建 （约767—831后），字仲初，颍川（今河南许昌）人，唐代诗人，王建出身寒微，了解人民疾苦，写出大量优秀的乐府诗。他的乐府诗与张籍齐名，世称“张王乐府”。有《王建集》八卷，《宫词》一卷。朗读古诗，读准字音，读通诗句。qī中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。作者看到了哪些...
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   篇11：人教统（部）编版语文七上古人故事 7杜甫 素材人教统（部）编版语文七上古人故事 7杜甫 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7.杜甫杜甫（杜少陵，712年-770年），字子美，自号少陵野老，唐代现实主义诗人，与李白合称“李杜”，后人称他为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。官场不得志。安史之乱爆发，先后辗转多地。后弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。创作了《登高》《春望》《北征》以及“三吏”、“三别”等名作。思想核心是仁政思想，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。杜甫的故事传说少年早慧杜甫家世渊深。从西晋开国名将杜预开始，他老杜家不是出刺史，就是当县令，一直是士族里的中坚力量。到了唐朝，杜甫...
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     篇12：部编版六年级语文下册3.古诗三首 《十五夜望月》课件部编版六年级语文下册3.古诗三首 《十五夜望月》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)部编版六年级语文下册3.古诗三首《十五夜望月》3.感受作者所表达的思想感情。2.借助图片和注释,理解诗句的意思,想象古诗中所描绘的景物。1.会写“栖、鸦”2个字,有感情地朗读并背诵《十五夜望月》。教学目标导入新课吃月饼 赏圆月在中秋节这一天，你们一家人在一起会做些什么？导入新课确实,圆月,是中秋的象征。这天的月亮,总是带着些平日里没有的味道,引得古往今来的文人墨客忍不住要对月提笔一抒已志。今天我们就一起学习《十五夜望月》。作者简介[生平简介]王建(约768- -835),字仲初,颍川(今河南许昌)人，唐代诗人。出身寒微，一生潦倒。曾一度从军...
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   篇13：【核心素养教案】统编版语文第一单元 3 古诗三首 十五夜望月 教案【核心素养教案】统编版语文第一单元 3 古诗三首 十五夜望月 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台十五夜望月 教案教学版块（课题） 十五夜望月 课时 40分钟教学目标 自主学习字词，会认会写“栖、鸦”2个生字，理解字义，识记字形。了解诗歌大意，有感情地朗读并背诵诗歌。抓住重点诗句，体会《十五夜望月》中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句，和同学交流。核心素养目标 文化自信：品读诗歌，体会诗词中蕴含的思想感情。语言应用：正确、流利朗读、背诵古诗词。思维能力：借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思及整首诗词的意思。借助注释理解诗意，发挥想象，说出诗句中描绘的画面。审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵...
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   篇14：3古诗三首 十五夜望月素材和课件(共21张PPT)3古诗三首 十五夜望月素材和课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)3.《古诗三首》十五夜望月1.会写2个生字，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.体会三首古诗中各自体现的传统习俗文化及每首诗表达的思想感情。 (重点)4.能根据诗中的典故，联系相关传统文化知识理解古诗表达得情感。 体会古诗委婉、间接抒情的特点。 (难点)学习目标此诗具体创作时间不详。只知是诗人在中秋佳节与朋友相聚时所作，寄友人杜元颖的。原诗诗题下注云：“时会琴客”，说明佳节良友相聚，并非独吟。《十五夜望月寄杜郎中》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七绝。全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了...
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篇15：5 杜甫诗三首 咏怀古迹（其三）课件5 杜甫诗三首 咏怀古迹（其三）课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)《咏怀古迹 · 其三》杜甫主讲人：周雨航人教版高中语文必修三课文导入新课:生死异国的悲剧昭君出塞、身死异国的悲剧是历代文人常常咏叹的题材。从西晋的石崇开始，到南北朝的鲍照、庾信再到唐代的李白、杜甫、白居易，都写过咏昭君的诗，其中杜甫的《咏怀古迹(其三)》最为深刻感人，并被誉为咏昭君诗之绝唱。尽管柔柔弱弱的王昭君，没有叱咤风云，没有威风凛凛，然而诗歌那苍凉悲壮的意境，仍能使我们强烈地感受到那段凄婉哀怨的历史。今天， 就让我们一起去追溯历史，走进杜甫的《咏怀古迹》的艺术魅力。《咏怀古迹》简介:五首是咏怀古迹五首是一组七言律诗，这五首诗是诗人游江陵、夔州...
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   Tags：十五,望月,杜甫,精选,15篇
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