篇1：3 古诗三首之《迢迢牵牛星》课件(共18张PPT)3 古诗三首之《迢迢牵牛星》课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)迢迢牵牛星迢迢牵牛星迢迢∕牵牛星，皎皎∕河汉女。纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。【迢迢牵牛星】【皎皎】【河汉女】【擢】【札札】明亮的样子。织机发出的响声。伸出，抽出。理解词语试着把词语和意思连起来！选自《古诗十九首》。作者不详，写作时代大约在东汉末年。迢迢，遥远。指织女星。河汉：银河。【机杼】【章】【涕】【盈盈】【脉脉】有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。织机的梭子用眼睛表达情意的样子。理解词语眼泪。形容清澈。素服书写指...
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    篇2：3古诗三首《迢迢牵牛星》课件(共21张PPT)3古诗三首《迢迢牵牛星》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)牛迢牵迢星自由朗读、注意读准字音、读出节奏。qì泣zhānɡ章yínɡ盈mò脉jiǎo皎请同学们再次朗读古诗，结合注释，一边读一边想象画面，了解诗歌所讲述的内容。自学提示：反复诵读诗歌思考：1、诗歌是如何描写织女的？2、诗歌是如何表达织女的相思之情的？直接描写伸出白皙的摆弄织女虽然伸出纤纤素手，但心不在机杼，用摆动着机杼的动作，揭示她倍感寂寞的内心。外貌动作泪水像雨水一样滴下来落下神态点明了织女“终日不成章”的原因，用“零如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷。主要从织女的外貌、动作、神态等方面来描写。这样生...
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  篇3：3古诗三首《迢迢牵牛星》课件(共16张PPT)3古诗三首《迢迢牵牛星》课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)迢 迢 牵 牛 星《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统《文选》。这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝练。刘勰《文心雕龙〉称之为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。萧统与《文选》萧统，南朝兰陵人，文学家，武帝（萧衍）的长子。武帝天兼元年立为太子，年三十，未即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。《文选》是我国最早的一部各类文学作品的选集，收集秦汉以来的文学作品，共三十卷，也称《昭明文选〉。《迢迢牵牛星》抒写牛郎与织女隔河相望而不能相见团聚的相...
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     篇4：3古诗三首《迢迢牵牛星》课件(共25张PPT)3古诗三首《迢迢牵牛星》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)《古诗三首·迢迢牵牛星》小学六年级语文下册学习目标1.会写“素、章、盈、脉”4个生字，理解字义，识记字形。2.了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。3.抓住关键词，理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。课堂导入课文朗读作品简介《古诗十九首》：最早见于南朝梁萧统的《文选》，是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的一首，写作年代大约在东汉末年。自主预习①读准每一个字的字音，圈出生字词；②自由朗读古诗，难读的地方多...
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  篇5：3古诗三首《迢迢牵牛星》课件(共15张PPT)3古诗三首《迢迢牵牛星》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)迢迢牵牛星遥远。注：这首诗选自《古诗十九首》。《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统的《文选》。诗作多抒发对命运、人生的悲哀之情，语言含蓄动人，朴素凝练。刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”。助读资料初读古诗明诗意明亮的样子（看着）那遥远的牵牛星，明亮的织女星。明诗意（织女）伸出细长的白皙的手，正摆弄着织机（织着布），发出“札札”的织布声。明诗意鼻涕和眼泪。一整天也没织出花纹，哭泣的眼泪零落如下雨一般。明诗意相隔又多远这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？明诗意间隔虽然两人之间只隔着这一条...
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  篇6：部编版六年级语文下册3.古诗三首 《迢迢牵牛星》课件部编版六年级语文下册3.古诗三首 《迢迢牵牛星》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)3.古诗三首《迢迢牵牛星》导入新课同学们，你们了解图片上的故事吗 它和哪个节日有关 讲一讲这个故事。导入新课故事的结局，牛郎化作了牵牛星,织女化作了织女星。每年农历的七月初七，他们在鹊桥相会一天。除了这一天,他们只能隔着银河相望。这就是七夕的由来。导入新课今天我们就来学一首与这个故事有关的古诗《迢迢牵牛星》解诗题《古诗十九首》是 中国古代文人五言诗选辑,由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成,是乐府古诗文人化的显著标志，深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期,追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦,抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。全...
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     篇7：3古诗三首 迢迢牵牛星素材和课件(共26张PPT)3古诗三首 迢迢牵牛星素材和课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)3.《古诗三首》迢迢牵牛星1.会写3个生字。 (重点)2.想象画面，感受画面美。 (重点)3.抓住关键词，理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。 (难点)学习目标《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。这十九首诗习惯上以句首为标题。被刘勰称为“五言之冠冕”（《文心雕龙》）资料补充迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。tiáojiǎozhuózházhùmòxiān初读古诗听朗读，把...
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篇8：3《古诗三首》（二） 迢迢牵牛星 课件（34张）3《古诗三首》（二） 迢迢牵牛星 课件（34张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)迢迢牵牛星语文六年级下册3.古诗三首寒食【唐】 韩翃复习游戏先把诗句填写完整，然后猜猜，下列诗句中藏着什么节日，这些节日哪些传统习俗？诗句 节日 习俗不为主人供粥饷，争知（ ）是今晨。遥知兄弟登高处，（ ）。家家乞巧望秋月，（ ）。腊八除夕七夕喝腊八粥阖家团圆登高 插茱萸穿丝线 吃乞巧饼重阳节腊八穿尽红丝几万条遍插茱萸少一人一年将尽夜， 万里未归人。中秋节寒食节七夕节感受独特据说是汉代文人所作。由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。回...
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    篇9：六年级下册语文3 古诗三首：迢迢牵牛星 教案六年级下册语文3 古诗三首：迢迢牵牛星 教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 古诗三首：迢迢牵牛星教学准备1. 教学目标 （一）能用正楷或行楷正确书写“擢”、“锦衾”、“瀚海”、“阑干”等字词，读准“擢”、“锦衾”、“掣”、“见”等字词。 （二）激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏诗词的能力。 （三）通过反复诵读，体会诗词所表达的思想感情，领悟诗词中隽永的意蕴。2. 教学重点/难点 （一）激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏诗词的能力。 （二）通过反复诵读，体会诗词所表达的思想感情，领悟诗词中隽永的意蕴。3. 教学用具4. 标签 教学过程 ...
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   篇10：六年级下册语文教案 3 古诗三首：迢迢牵牛星六年级下册语文教案 3 古诗三首：迢迢牵牛星资料可供全国地区适用。
大致详情：《迢迢牵牛星》的教案设计1、 教学目标知识与技能：1、了解《古诗十九首》有关常识；2、理解诗歌大意，体会叠音词的用法；3、训练学生诗歌朗诵的技能；过程与方法：1、通过小组讨论研究，理解本诗的主旨情感，认识叠音词的作用，感受诗歌的节奏韵律，完成“训练学生朗诵的技能”这一教学目的；2、通过朗读、背诵诗歌，加强对诗歌的鉴赏；情感与价值观：1、体会本诗女主人公因爱情受阻的痛苦和哀怨的情感；2、培养学生在小组合作过程中互助合作的精神；1、 教材分析本诗是以牵牛、织女两星为素材，吟咏男女情爱的最早最完整的篇章。本诗借牛郎、织女被银河阻隔而不得相见的民间故事，抒发了女主人公遭受爱情折磨的...
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 篇11：3古诗三首《寒食》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》课件(共21张PPT)3古诗三首《寒食》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)古诗三首学习目标1.认识“春城、擢、地白”等字词在诗中的含义。2.有感情地朗读古诗,背诵古诗,并默写。(重点)3.想象画面,能说出诗中描绘的情景。联系插图和注释 联系上下文、联系生活来理解诗词大意,体会作者感情。(难点)作者介绍韩翃（hóng），生卒年不详，字君平，南阳（今河南南阳）人，唐代诗人。一直在军队里做文书工作，擅长写送别题材的诗歌，与钱起等诗人齐名，时称“大历十才子”。寒食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。创作背景寒食是中国古代的传统节日，古人每逢此节，前后三天不生火，只吃现成冷食，故名寒食。据《西京杂记》记...
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    篇12：统编版六年级下册语文3 古诗三首：迢迢牵牛星 教案统编版六年级下册语文3 古诗三首：迢迢牵牛星 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：迢迢牵牛星教学目标知识与能力：1、能够准确地朗读本诗，并注意诗歌的节奏和韵律。2、掌握叠词手法的运用以及其音韵美。3、分析诗歌当中的河汉女的形象，把握诗歌侧面描写和细节描写的艺术效果。进而知晓引传说的的作用。4、学会从多角度对不同诗人笔下作品进行赏析。过程与方法：通过反复诵读培养理解、欣赏诗歌、体味诗歌之韵美的能力。情感态度价值观：培养学生读诗、学诗的兴趣,在诗歌中探寻文学之美、心灵之美。教学重点 1 掌握叠词手法的运用以及其音韵美。2分析诗歌当中的河汉女的形象，把握诗歌侧面描写和细节描写的艺术效果。教学难点：通过了解诗歌的写作背景，知晓引用牛郎织女传说的作用。学情分析...
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  篇13：19古诗二首《敕勒歌》（教案）19古诗二首《敕勒歌》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文二年级上册《敕勒歌》教案一、教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗2. 结合图画了解古诗的大致意思，想象四野苍茫的景象。感受诗中描写草原无比壮阔及游牧民族热爱家乡，热爱生活之情。二、 教学重难点朗读古诗，熟读成诵，在朗读中感受大草原的辽阔、体会游牧民族热爱家乡，热爱生活的感情。三、 教学过程（一）图片、游戏导入1. 师：看，同学们，大火车！今天我要带大家一起读古诗，去旅行！2. 师：跟我们一起旅行的还有一位漂亮的导游阿姨，她的服装是不是很特别呢！因为她不是汉族，她是敕勒族！师介绍敕勒族：敕勒族是北朝时期的一个游牧民族，他们生活在茫茫的大草原上，那...
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 篇14：部编版六下-3.古诗三首 迢迢牵牛星 【优质课件】部编版六下-3.古诗三首 迢迢牵牛星 【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)3. 古 诗 三 首——迢迢牵牛星免费获取课文朗读资源（发现-课文朗读-选择年级）目录课前导入字词学习诗词浅析诗词赏析课前导入趣味引入我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗三首——迢迢牵牛星。助读资料《古诗十九首》，最早见于南朝萧统的《文选》，是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的...
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  篇15：3.古诗三首《迢迢牵牛星》课件+教案+素材（17张PPT)3.古诗三首《迢迢牵牛星》课件+教案+素材（17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：迢迢牵牛星一、导入同学们好!今天胡老师要给大家带来一本诗集，这本诗集虽然我们不常听到，但是它却被誉为“五言之冠冕”，它叫《古诗十九首》。（ppt出示《古诗十九首》图片）《古诗十九首》是我国南北朝时期的萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。它的作者并非一人，也并非一时之所作，是当时的在东汉首都的太学学生，也就是当时的大学生们为了追求人生理想而远走他乡，时间长了，也就难免思念家乡，思念亲人，由此而抒发的游子之歌和思妇之词。今天，我们要学的《迢迢牵牛星》就是《古诗十九首》中的其中一首诗。那是在中国传统七夕节那天，离家在外的学子想起了自己远在家乡的妻子，只因为自己功业未成，所以归期...
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