寒食学案（精选14篇）

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统编版语文六下第一单元第4课时 精读引领课《寒食》《寒食书事》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课时 精读引领课《寒食》《寒食书事》一、学习目标1.自主阅读，根据注释和自己已有知识，理解古诗的意思。2.有感情地朗读、背诵古诗，紧扣诗中关键的词语，感受寒食节的文化以及诗人表达的情感。3.运用学到的方法学习《寒食书事》。二、评价任务1.默写古诗。2.指名背诵古诗。3.说一说古诗表达了诗人怎样的思想感情。三、学习过程（一）创设情境，导入新课1.了解介子推与寒食节的故事。2.了解寒食节的风俗。（二）理解古诗《寒食》1.出示古诗《寒食》。（1）引导学生将课文读正确、读流利。（2）借助注释理解古诗的意思，不理解的地方集体交流。2...

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六下3《寒食》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《寒食》微课脚本教学目标： 1、结合插图和注释，能正确理解古诗的意思； 2、通过反复诵读，想象古诗所描绘的景象，体会诗人表达的思想感情； 3、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学重点：能正确理解古诗的意思 。教学难点：想象古诗描绘的景象，体会诗人表达的思想感情。教学过程：板块一：复习导入同学们，最近我们刚刚过了一个传统节日，你有印象吗？正是清明节。诗人杜牧就写了一首非常有名的诗，我们一起来背背。清明 唐 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。其实，在古代与清明节相近的还有一个节日，叫寒食节。这节课我们再来学一首有关于传统节日的古诗，一起来读诗题《寒食...

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3《古诗三首》 寒食 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)3.古诗三首爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（春节）（清明）（七夕）（重阳）传 统 节 日关于寒食节的起源有不同的说法。民间流传最广的说法是为了纪念春秋时期晋国的介子推。春秋时，晋国公子重耳逃亡在外，生活艰苦，跟随他的介子推不惜从自己的腿上割肉让他充饥。后来，重耳回到晋国，做了国君（晋文公），封赏有功之臣。唯独介子推拒绝接受封赏，带母亲隐居绵山。晋文公求人心切，只好放火烧山，逼其下山。谁知介子推和母亲宁愿被烧死也不肯出来。介子推死后，晋文公下令将绵山改名为介...

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3古诗三首 《寒食》课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)3.古诗三首《寒食》部编版六年级语文下册会写“侯"字,有感情地朗读并背诵《寒食》。01借助图片和注释,理解诗句的意思,想象古诗中所描绘的景物,感受作者所表达的思想感情02了解相关中华传统节日的文化内涵。03教学目标导入新课同学们，我们前两课跟随老舍先生一起领略了老北京春节的温馨与美好,和沈从文先生一起“品尝"了 腊八节的美食——腊八粥,这节课我们就一起看看唐代长安城里寒食节的景象吧!解诗题《寒食》是唐代诗人韩翅创作的一首七言绝句。寒食节,亦称“禁烟节”“冷节”,是古代的重要民俗节目之一,以禁火为标志。有观点认为，寒食禁火的习俗源于“改火”，即每年熄...

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3古诗三首-寒食（课件）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)春城无处不飞花寒食东风御柳斜日暮汉宫传蜡烛轻烟散入五侯家寒食解诗题寒食节，中国传统节日，在夏历冬至后的105日，清明节前一二日。是日初为节时，禁烟火，只吃冷食。寒食节起源，据史籍记载：春秋时期，晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他国长达十九年，大臣介子推始终追随左右、不离不弃；甚至“割股啖君”。重耳励精图治，成为一代名君“晋文公”。但介子推不求利禄，与母亲归隐绵山，晋文公为了迫其出山相见而下令放火烧山，介子推坚决不出山，最终被火焚而死。晋文公感念忠臣之志，将其葬于绵山，修祠立庙，并下令在介子推死难之日禁火寒食，以寄哀思，这就是“寒食节”的由来。知诗人韩翃，字君...

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3《寒食》《十五夜望月》表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：科目 语文 年级 六年级 备课教师课题 《寒食》《十五夜望月》 课时 1课时 备课时间教学目标 会写生字词 有感情地朗读背诵古诗。 3.想象画面，体会感情，感受传统文化内涵。教学重点 想象画面，体会感情教学难点 想象画面，体会感情，感受传统文化内涵核心问题 诗中写到了哪些意象，表达了作者怎样的情感教与学的方法 课前搜集资料 自主学习 小组合作学习课堂准备 资料 PPT环节 教师活动 学生活动 效果期待 预设时间导入 新课 教学 师生共学《寒食》 学法迁移学习《十五夜望月》 回顾学习古诗文的方法。 出示两首古诗，交流在题材上和...

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3古诗三首——寒食表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《寒食》教学设计教学目标 1.认识并会写生字词，能够正确、流利、有感情地朗读诗文，理解诗文主要内容。 2.通过朗读感悟、小组讨论，学生能够理解讽刺手法在诗文中的运用。教学重难点 1.能够理解讽刺在诗文中的运用。 2.体会诗人韩翃对当时腐败现象的讽刺之感。教学类型 讲授型、启发型、理解型设计思路 谈话导入—诵读古诗—解读名句—明典故，品妙处—总结提升教学过程内 容 时间片头 诵读古诗，传承经典。欢迎来到古诗鉴赏微课堂！ 15秒内正文讲解 一、谈话导入 课件展示： 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。－王昌龄《出塞》 至今思项羽，不肯过江东。－李清照《夏日绝句》 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵...

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3《寒食》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共20张PPT)寒 食— 统编版·六年级语文下 —寒食节的起源据史籍记载，春秋时期，晋国公子重耳为躲避祸乱而流亡他国长达十九年，大臣介子推始终追随左右、不离不弃，甚至“割股啖（dàn）君（割大腿上的肉给重耳吃）”。重耳励精图治，成为一代名君“晋文公”。但介子推不求利禄，与母亲归隐绵山，晋文公为了迫其出山相见而下令放火烧山，介子推坚决不出山，最终被火烧死了。晋文公感念忠臣之志，将其葬于绵山，修祠立庙，并下令在介子推死难之日禁火寒食，以寄哀思，这就是“寒食节”的由来。通常在冬至后的第105天，大概是清明节的前1—2天为寒食节。据《左传》所载，晋文公火烧森林求介之推，没想到他却抱着...

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第3课《古诗三首-寒食》 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)《寒 食》六年级语文下册部编版创设情境，激趣导入学习任务一激趣导入清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。请你猜一猜下面所说的古诗或者词描写的是哪个传统节日的场景？清明节激趣导入人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。请你猜一猜下面所说的古诗或者词描写的是哪个传统节日的场景？中秋节激趣导入你知道清明节的前一两天是什么节日吗？寒食节学习《寒食》学习任务二理解诗题寒食节已有两千余年的历史，曾被称为民间第一大祭日。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。寒食节有禁火习俗、取新火...

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第3课《古诗三首 寒食》 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)寒食[唐]韩翃部编版 六年级下册语文 3.古诗三首春节元宵节寒食节清明节端午节七夕中秋节重阳节腊八除夕中国传统节日清 明（唐）杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。九月九日忆山东兄弟（唐）王 维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。元 日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。寒食节在我国很早就有了，许多诗人都曾写过关于寒食节的诗歌。其中杜甫、白居易、元稹等都写过。韩翃写的这篇最为有名。寒食节1、有感情地...

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3 古诗三首-寒食 微课视频资料可供全国地区适用。

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统编版六年级下册 3.古诗三首 寒食 教案+学案资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 六年级下册 教材版本 部编版课题名称 第一单元3古诗三首之《寒食》难点名称 理解古诗《寒食》所描写的内容及体会作者表达的思想感情。难点分析 从知识角度分析为什么难 这首诗有四句，但是多有转折。从内容上，由写景物转入咏礼俗：从空间上，由皇城转入御苑，又由皇宫转入权贵门第；从时间上，由白天转入日暮等。多为复杂，如果学生不了解当时的背景就无法想象到宫廷传蜡烛到底蕴含着怎样的情感。从学生角度分析为什么难 不会从多个角度分析古诗整体方面的感情。不会从写作背景、诗句、注释等方面分析与归纳诗歌的整体情感。难点教学方法 1.通过了解写作背景，理...

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