篇1：6古对今 教学设计6古对今 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册语文《古对今》教学设计【教学目标】1.在多种情境中认、记本课的10个认读字，能读准字音、认清字形。2.能在田字格中规范、端正、整洁地书写“古、李、香”3个字。3.通过课堂活动，认识“严寒、酷暑、朝霞”等词语，通过寻找生字相同部分、借助图片或联系实际感知、了解词语的意思。 4.正确、流利地朗读课文。【教学重点】1.读准“圆、严、寒”等认读字的字音；规范书写生字。2.通过借助图片、联系生活实际等方式，感知词语的意思。【教学难点】感知、了解“严寒、酷暑”等词语的意思。【教学过程】一、导入新课 师：同学们，咱们来玩一个对对子的游戏，好吗？（真-假、前-后、宽...
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   篇2：6古对今 教学设计6古对今 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册语文《古对今》教学设计【教学目标】1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7个字。2.通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。3.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。【教学重难点】 1.字音教学的重点为“圆、严、寒”；2.书写指导的重点是“夕、语”；3.词语理解重点在“严寒、酷暑”。【教学准备】多媒体课件、磁性田字格教学过程一、回顾旧知，谈话导入1.复习上个学期学过的《对韵歌》，指名学生读一读。教师过渡：《对韵歌》读起...
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  篇3：大单元教学的设计与实践 【大单元教学设计】水平二《跑与游戏》 素材大单元教学的设计与实践 【大单元教学设计】水平二《跑与游戏》 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学设计】水平二《跑与游戏》大单元教学的设计与实践田径运动具有育体、育智、育心等多重价值。体育教师在教学设计中应根据不同项目的特点、不同阶段学生的身心发展规律，结合学练项目的具体要求，创新田径类运动课程与教学育人方式，有针对性、有重点地发展学生的运动能力、健康行为和体育品德，从而更好地促进学生身心全面健康发展[1]。基于水平二学生运动能力有了一定的发展，喜欢在课堂中玩游戏，想象和创造力丰富，学习兴趣易激发，但运动系统发育不成熟、肌肉力量和协调性较差等特点。根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《课程标准（2022年版）》］课程实施建议，将田径中的“跑”类项目，结...
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 篇4：1 秋天 教学设计1 秋天 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天》第一课时一、教学目标1.运用熟字加一加等方法认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。在对比中会写“了、子”2个生字和横撇1个笔画。2.朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。背诵第一自然段。3.结合生活观察，能仿照文中的句子，说说秋天的景物。二、教学重难点1.运用熟字加一加等方法认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。在对比中会写“了、子”2个生字和横撇1个笔画。（重点）2.朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。（难点）3. 结合生活观察，能仿照文中的句子，说说秋天的景物。（难点）三、教学过程（一）激趣导入1.老师出示树叶，引出秋天。...
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 篇5：4《繁星》教学设计4《繁星》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册语文《繁星》教学设计教学目标：1.有感情地朗读课文，把握课文内容，理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受，激发学生热爱大自然的思想感情。2.学会描写景物，理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情。教学重点1.理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景以及不同的感受。2.把握文章的写作技巧，了解文章所运用的修辞手法。教学难点学会描写景物，理解并运用联想和想象来写景状物、抒发感情运用与微写作。教学准备课件 音乐 学生录音教学过程（一）诗歌入题1.出示冰心的诗集《繁星》中的片段，引导学生想象繁星满天的景象。繁星闪烁着——深蓝的天空，何曾...
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  篇6：活动2 三维设计的相关技术 教学设计活动2 三维设计的相关技术 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第一章 活动2 三维设计的相关技术【学习目标】1、认识身边的三维设计2、知道常见的三维设计相关技术3、知道三维打印技术的应用及原理4、了解三维动画、虚拟现实、三维显示等技术【任务一】导入观看视频，说一说视频中都用到了哪些三维设计技术？我的发现：我观察到视频中运用了_____________________技术【任务二】三维设计技术初认识阅读书，快速找出三维设计的相关技术有哪些？我的发现：我从书上___________知道，三维设计的相关技术分为_____________技术、________________技术、_____________技术、__________...
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篇7：学生记忆发展 教学设计学生记忆发展 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《学前儿童记忆的发展》教学设计一、教材分析：《学前儿童记忆的发展》是学前教育专业学习的主要内容，本课属于中职学生学前教育内容领域，其中的主要目的就是让学生通过，在课程活动过程中带领学生了解和探索学前儿童记忆的主要内容，然后再从学前教育专业角度进行引导。通过引导学生体会记忆的不同分类，用贴近生活的方式引导学生学习，目的在于通过生活中的案例提升学生的自主学习能力。让学生在自己回忆过程中不断提升知识感知能力，主要锻炼学生的思维能力，在学生与教师的活动互动的过程中，利用教学活动让学生可以体会到学前教育专业的乐趣。二、教学对象分析：针对已经学前教育专业的学生，对学前教育工作有了一定的基础知识。学...
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 篇8：5 影子 教学设计5 影子 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《影子》教学设计一、教学目标：1.会认“影、前”等11个生字,认识3个偏旁“宝盖头（宀）、女字旁（女）、月字旁（月）”。2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。3.借助情境，辨别前后左右4个方位，并用这4个词来表达表达方位。二、教学重、难点：1、认识11个生字。2、正确朗读课文，识记前后左右，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。三、教学过程：（一）谜语引入，揭题。猜一猜：我有一个好朋友，他常常跟着我。一会儿在前，一会儿在后，一会儿在左，一会儿在右，和他说说话，他就是不张口。抽生回答。板书课题：影子你们知道...
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 篇9：《武术操复习课》教学设计教学设计（表格式） 体育二年级下册《武术操复习课》教学设计教学设计（表格式） 体育二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《武术操复习课》教学设计一、指导思想本课根据《体育与健康课程标准》水平一的目标要求，结合学生的身心特点，以“健康第一“为指导思想。以激发学生的运动兴趣，培养学生爱好和终身锻炼的习惯，注重个体差异，构建民主和谐的师生关系，促进学生良好的交流与合作为教学理念。努力使每一位学生都能积极主动地参与活动，通过武术操的教学激发武术运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。二、教材分析小学二年级武术健身操教学，主要是在一年级武术基本手型、基本步型和简单的武术组合动作的基础上，学习和掌握成套动作，提高动作的准确性和连贯性，使学生在学习武术健身操的同时了解中华民族文化，提高...
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  篇10：5.《守株待兔》教学设计5.《守株待兔》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文三年级下册第二单元《守株待兔》教学设计教学目标：1.认识“宋、耕、释、冀”4个生字，会写“守、株、待”3个生字。2.正确流利地朗读课文，并借助注释、图片，想象画面，学会讲故事。3.说说农夫被宋国人嘲笑的原因，明白其中的道理。教学重难点：重点：借助注释和插图，通过想象画面、联系上下文等方法读懂故事。难点：感悟寓言故事的道理。教学过程：一、单元导读，走进寓言1.游戏：看图猜寓言准备水果糖，糖纸上印有寓言故事。出示语文园地“日积月累”部分寓言故事图片。2.出示单元导读页，明确本单元主题及语文要素。3.板书课题，学生书空师讲解：“守”字在书写时要注意横画要稍...
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 篇11：8.《匆匆》教学设计8.《匆匆》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级下册语文《匆匆》教学设计教学目标1.有感情地朗读课文，了解课文内容，感受课文的语言美，体会作者对于时间流逝的无奈和惋惜。2.抓住关键句段，感悟作者直抒胸臆，流露真情的表达。3.能仿照作者接连追问、巧用修辞等表达方法将自己的真情流露笔尖。教学重难点能仿照作者接连追问、巧用修辞等表达方法将自己的真情流露笔尖。教学过程板块一 明确要素 任务驱动1.今天我们要学习的是第三单元，请大家看单元首页，图片上方有一句话:让真情在笔尖流露；图片下方有两句话:体会作者是怎样表达情感的，选择合适的内容写出真情实感。从这三句话中我们发现，真情流露、表达情感、真情实感，都有 “真情”。...
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  篇12：6 古对今 教学设计6 古对今 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《6 古对今》教学设计【教材分析】《古对今》是一篇对韵歌。课文模仿《声律启蒙》的创作形式，将学生较为熟悉的事物编成了对韵歌。全文分为三个小节，结构完全一样，而且讲究押韵，读起来铿锵有力，深受儿童喜爱。课文中还“隐藏”着一些四字词语，因为相对的两个字或者两个词本来就可以互文组合，这种语言现象非常有趣，因此，这篇对韵歌也是帮助学生积累语料的好载体。【教学目标】1．认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等12个生字，会写“古、凉、细、夕、李、语、香”等7个生字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．积累本课四字词语，学习用这些四字词说话。【教学重难点】1．会认12个...
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  篇13：2《回延安》教学设计2《回延安》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《回延安》初中教学设计01【教材分析】《回延安》编排在八(下)第一单元，双线组元中人文主题是“民俗文化”，它与《安塞腰鼓》所写地域都是黄土高坡，但中国新民主主义革命的历史为诗歌中的比染上了鲜艳的红色，它与黄土高坡的原色交融在一起，熔铸出一种特殊的民俗文化.诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安那份永不泥灭的真情。作为写延安的一首现代诗，用了“信天游”的调子，形式与内容得到了统一，化用陕北民歌“信天游”的艺术样式来抒写革命情怀。02【学情分析】八年级学生有一定的诗歌阅读能力，加之本诗情感直白、显豁、读懂诗人回到延安的激动、喜悦...
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 篇14：文本编辑教学设计文本编辑教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课任务 学会文本编辑、项目标号等 所属案例授课时数 两课时 授课班级一、学情分析目前，针对已经从事幼儿教育工作的学生，对幼儿教育工作有了一定的基础经验。学前教育专业属于新时代人群，通过课程的设计将计算机知识与幼儿教育工作紧密结合，让课程逐渐信息化，激发学生主动学习的兴趣，正确利用计算机、互联网等进教学设计。二、教学内容教 学 目 标 知识目标：根据信息技术课程的新理念，营造良好的学习环境，运用信息技术进行创新课程。通过多种学习方式，例如分组学习、分组讨论等方式，在课上形成开放式讨论与交流的良好氛围，发挥学生的主动学习能力。 技能目标：在教学过程中，学生正确学习使用word...
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   篇15：4《猜字谜》教学设计4《猜字谜》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册语文《猜字谜》教学设计教学目标：1.识字与写字：认识“相、遇”等12个生字和部首“又字旁、两点水旁”；会写“左、右”等7个字。巩固“青”字族汉字。2.阅读与鉴赏：能正确、流利地朗读课文，能根据谜面和汉字特点猜出谜底。了解合体字和形声字的构字特点。3.表达与交流：能根据合体字和形声字的特点编字谜、猜字谜。教学重难点：能正确、流利地朗读课文，能根据谜面和汉字特点猜出谜底。了解合体字和形声字的构字特点。教学过程：任务一：趣猜谜语，理解课题1.课件出示:（1）“千条线，万条线，掉到水里看不见。（打一自然现象。）”（2）“五个兄弟，住在一起...
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   篇16：3《小青蛙》教学设计3《小青蛙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册语文《小青蛙》教学设计教学目标：1.识字与写字：能 认识“清、晴”等12个生字和病字旁，会写“青、清”等7个字和1个笔画横折提；了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律；能根据形声字构字特点，辨析“清、请、晴”等同音字，形近字。2.阅读与鉴赏：能正确、流利、有感情地朗读儿歌，喜欢小青蛙，了解青蛙的一些习性，有自觉保护青蛙的意识。3.交流与表达：能用自己的话流利地介绍小青蛙。加强对青蛙以及其他益虫的了解，保护益虫，观察生活。教学重难点：能正确、流利、有感情地朗读儿歌，喜欢小青蛙，了解青蛙的一些习性，有自觉保护青蛙的意识。教学过程：任...
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   篇17：4《藏戏》教学设计4《藏戏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教科书六年级下册第 4 课抓特点，品语言艺术——《藏戏》教学设计一、教材分析《藏戏》是统编教材部编版六年级下册第一单元课文中的一篇略读课文。这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。它以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达顺序、表达方法、语言风格等方面别具一格，内容侧重介绍藏戏的形成及艺术特色。语言丰富多样、生动传神,颇具文学色彩。六年级学生已逐步形成了自己的学习体系，具备了对具体事物的认知能力，但学习缺乏稳定性，所以，对这种趣味性较强的文章，关键在于激发学生兴趣，创设出引人入胜的教学情境。二、教学目标（一）默读课文，了解藏戏的形成。（二）了解...
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 篇18：8《人之初》教学设计8《人之初》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册语文《人之初》教学设计教学目标：1.识字与写字：运用联系生活、字源识字、看图识字等多种识字方法，认识“之、初”等13个生字；会写“之、相”等7个生字；积累词语。2.阅读与鉴赏：运用多种形式朗读课文并背诵课文；感受《三字经》独特的语言节奏；产生对中华传统文化的热爱。3.表达与交流：能够在具体的生活情境中运用《三字经》的语言进行劝说。教学重难点：感受《三字经》独特的语言节奏；产生对中华传统文化的热爱。教学过程：任务一：读好课题，认识《三字经》1.读好课题：人之初，认读“之、初”（1）初：衣字旁+刀，表示用刀裁剪衣服，延伸为“开始”的意思...
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  篇19：4.《藏戏》教学设计4.《藏戏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级下册语文《藏戏》教学设计【教学目标】1.体会传统戏剧独特的艺术魅力和文化内涵，认同中华传统文化，提升文化自信。2.学习按说明事物的不同方面为序，以总-分-总的关系结构进行描写的方法。3.了解课文的表达顺序，明确详略得当的安排表达效果。4.体会传统戏剧独特的艺术魅力。【教学重难点】 了解藏戏的特色特以及形成过程，体会藏戏独特的艺术形式。【课前准备】1.师生共同通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息。2.搜集藏戏面图片录像等资料3.多媒体课件 导学单教学过程一、导入新课，明确学习任务1.师：今天我们学习一篇新课文—《藏戏》。藏戏是一种传...
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  篇20：中职语文《祝福》教学设计中职语文《祝福》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《祝福》教学设计1.导入（1）法国人类史学家马丁·莫内斯蒂埃《人类死刑大观》，这是一本奇书。与穷极想象力和创造力去描绘自己的生活/思想和感情体验，致力于艺术作品的创作一样，出现私有制之后，人类一直是在穷极想象力和创造力去创造包括肉刑和死刑在内的行刑方式。千百年来，其“技艺”可谓形形色色，林林总总，世界各国莫不如此。本书收入280多幅珍贵插图，图文并茂/淋漓尽致地展现了人类历史上几十类死刑的方式，以及无数闻所未闻/见所未见的行刑事件和细节，客观地反映了从残酷处死到人道行刑的人类进步历程。这是一本奇书，它展现的是人类形形色色的有形的杀人方法。（2）身为万物之灵的人类，不光创造了形形色色...
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 Tags：寒食,教学设计,精选,20篇
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