篇1：10《石灰吟》+《竹石》课件(共23张PPT)10《石灰吟》+《竹石》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)托物言志诗1.读懂诗句，知道所写之物的特点。2.借助资料，发现物和人的相似之处。3.明白诗人所言之志。古诗三首之10——石灰吟统编版语文六年级下册四单元——竹石活动一：能正确朗读古诗。读准字音与节奏。凿（záo ）孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》● jìn◎力气，力量：～头。费～。干～。◎精神，情绪，兴趣：干活儿起～儿。这部电影真没～。● jìng （形容词）◎坚强有力：～敌。～旅。～拔。～悍。～挺。～活动二：读懂诗意自学：1.结合注释，读懂诗句，知道所写之物的特点。2.能结合诗句，想象画面后，用关键词批注石灰、...
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    篇2：部编版语文六年级下册 10.古诗三首 竹石 学案部编版语文六年级下册 10.古诗三首 竹石 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：竹石【学习目标】1．理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔”等词。2．读懂古诗，理解诗意；品读赏析，领悟情感。3．能用自己的话解释《竹石》，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。【学习重点】体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。【学习难点】体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。【学习过程】一、知识链接郑燮，字克柔，号板桥，兴化（今属江苏）人，生于1693年，卒于1765年，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州，以卖画为生，为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”，三绝中又有三真：真气、真意、真趣。...
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 篇3：10 古诗三首：竹石 教案10 古诗三首：竹石 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹石》教学设计【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；并能理解诗句的意思，体会作者托物言志的表达方法。2．通过多种形式、不同要求的感情朗读，让学生真切而深入地感受诗人高洁的品格。3．通过对诗文的理解，让学生在潜移默化中受到立志、做人的情感熏陶。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；并能理解诗句的意思，体会作者托物言志的表达方法。【教学难点】通过多种形式、不同要求的反复诵读，让学生真切而深入地感受诗人高洁的品格。【教学方法】学生自主合作探究【教学媒体】幻灯片【教学课时】一课时【教学过程】谈话导入古诗是中国灿烂文化的瑰宝，我们从小在古诗的侵...
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   篇4：10 古诗三首 竹石 教学设计10 古诗三首 竹石 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹石》教学设计??教学目标1、知识与能力（1）理解诗中“咬定、立根、破岩、千磨万击、坚劲”等词。（2）能用自己的话解释《竹石》，体会竹子立场坚定,不向困难低头的品质。2、过程与方法初读诗文，自主感知；读懂古诗，理解诗意；品读赏析，领悟情感。3、情感态度与价值观体会诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚韧不拔、刚毅正直的胸襟。教学重点体会竹子立场坚定，不向困难低头的品质。教学难点感悟诗中内涵，学习诗人托物言志的写法。?教学流程：一、猜谜导入，揭示“竹”题1．出示：细细的叶，疏疏的节。雪压不倒,风吹不折。2．猜诗谜，揭诗题。3．了解作者。二、吟诵古诗，感受“竹”韵...
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  篇5：统编版六年级下册第四单元10古诗三首：竹石 教案统编版六年级下册第四单元10古诗三首：竹石 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗《竹石》的教学设计一、教学分析：（一）性质：诗歌是我国文学宝库的重要组成部分。继承这一经典文化，对提高我们学生的素质教育水平具有重要的意义，因而加大诗歌学习的力度是十分必要的。随着教育改革的进展，诗歌教学也在发生着变化。以自学为主，提高学生的自学能力，通过查字典、看注释、查找资料，动手尝试学生是完全可以读懂诗句，理解诗意，体会作者的思想感情的。朗读是学习诗歌的重要手段。许多诗歌的内容往往是在读中感悟的。因此朗读在古诗教学中占有很大的比重。让学生在读中认识，读中体会，读中感悟。语文课堂中，情感这条线应该始终贯穿于学与教的始终。通过学习，学生在形象感知中入情、在深入体察中悟情、在展开想象中...
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   篇6：统编版语文六年级下册 10 古诗三首 竹石 课件（共23张PPT）统编版语文六年级下册 10 古诗三首 竹石 课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)回顾导入明对象 知背景 明诗意悟诗情 熟读成诵10 古诗三首竹 石郑燮（清）部编版小学语文六年级下册第四单元作者简介郑板桥(1693-1765)，原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，以卖画为生，为"扬州八怪"重要代表人物。一生只画兰、竹、石，自称"四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人"。其诗书画，世称"三绝"，是清代比较有代表性的文人画家。 代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。郑燮太喜欢竹子了，一天郑板桥听说镇江江心有座焦山，风景优美，...
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   篇7：统编版六年级下册语文第四单元10 古诗三首：竹石 教案统编版六年级下册语文第四单元10 古诗三首：竹石 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹石》教学设计教学目标：1、会读本课生字，学会本课生字、新词；2.对照注释，理解诗句的意思；3.理解作者赞美竹子那坚韧不拔、百折不挠的品格；及作者诗人坚定顽强、不畏艰险，刚正不阿的品质。4.背诵、默写《竹石》这首古诗。教学重点理解诗句的意思及作者赞美竹子那坚韧不拔、百折不挠的品格。教学难点感悟作者不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。教学过程 一、谈话导入，揭示诗题 ⒈谈话：今天我们要学的一首古诗是一位画家写的，他同时还是一位书法家、文学家。他就是清代的郑燮。关于郑燮，你了解多少？（学生自由谈，可以介绍有关故事） ⒉介绍作者：郑燮，字克柔，...
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 篇8：部编版语文六年级下册 10.古诗三首 竹石 学案部编版语文六年级下册 10.古诗三首 竹石 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：竹石【学习目标】1．理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔”等词。2．读懂古诗，理解诗意；品读赏析，领悟情感。3．能用自己的话解释《竹石》，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。【学习重点】体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。【学习难点】体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。【学习过程】一、知识链接郑燮，字克柔，号板桥，兴化（今属江苏）人，生于1693年，卒于1765年，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州，以卖画为生，为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”，三绝中又有三真：真气、真意、真趣。...
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篇9：统编版六年级下册语文课件-10古诗三首：竹石 课件(共24张PPT)统编版六年级下册语文课件-10古诗三首：竹石 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)竹石 清·郑燮咬定青山不放松 ，立根原在破岩中 。千磨万击还坚劲 ，任尔东西南北风 。竹 石竹石 清·郑燮咬定青山不放松 ，立根原在破岩中 。千磨万击还坚劲 ，任尔东西南北风 。这是一首题画诗，为自己所画的竹石画而题写的走进作者郑燮（1693—1765），字克柔，号板桥，江苏兴化人，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州，以卖画为生。文学成就：为“扬州八怪”之一。其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰竹。主要作品：有《清光留照图》、《兰竹芳馨图》等。 写过“难得糊涂”（原意是“一粥一饭，当思来处不易”） 故事...
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    篇10：10 古诗三首 竹石 教学设计10 古诗三首 竹石 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹石》教学设计教学目标⒈知识与能力⑴理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔”等词。⑵正确流利，有感情地朗读古诗。(3)能用自己的话解释《竹石》，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。⒉过程与方法初读诗文，自主感知；读懂古诗，理解诗意；品读赏析，领悟情感。⒊情感态度与价值观体会诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。体会竹子坚韧不拔，顽强立场，坚定的品质。体会诗中表露出的是人刚正不阿，不向邪恶势力低头的高傲风骨。教学重点体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。教学难点体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不...
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   篇11：10 《竹石》教学设计+课件+随堂练(共18张PPT)10 《竹石》教学设计+课件+随堂练(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)初识作者选自“课前预学单”第5题作者 朝代 雅称 其他郑燮清“扬州八怪”之一善书画，工诗词初读古诗扎根在石缝中的竹子。诗人为自己的画作《竹石图》所题的诗。郑燮，号板桥，人称“板桥先生”，兴化(今属江苏)人，清代书画家、文学家。“扬州八怪”重要代表人物，其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，其中画竹成就最为突出。主要作品：《竹石》《板桥全集》等。作者简介自由朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。初读古诗竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。xiè任尔114053860...
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   Tags：竹石,古诗,ppt,精选,11篇
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