篇1：第24课《唐诗三首》之《石壕吏》教学设计第24课《唐诗三首》之《石壕吏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《唐诗三首-石壕吏》教学设计【教学目标】1.了解杜甫的文学常识及本诗的写作背景，把握本诗的主要内容。2.理解安史之乱给人民带来的痛苦。3.感悟诗人忧国忧民的情怀。【教学重点】把握官吏和老妇的人物形象，理解安史之乱给人民带来的痛苦。【教学难点】感受杜甫心系苍生、悲天悯人、忧国忧民的情怀。【教学过程】一、导入他被称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。他的一生历经战乱，颠沛流离，仕途失意，备尝辛酸。但他始终用文字记录着自己漂泊的人生和对现实的无奈，他就是唐代现实主义诗人——杜甫。郭沫若对杜甫有着这样的评价:世上疮痍，诗中圣哲，民间疾苦，笔底波澜。那今天我们一起去石壕村，走一走、看一...
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  篇2：第24课《唐诗三首——石壕吏》课件（共21张PPT）第24课《唐诗三首——石壕吏》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)——————————写作背景 唐肃宗乾元元年（758），为平定安史之乱，唐军围攻叛军所占的邺郡（今河南安阳），胜利在望。次年春，形势发生逆转，唐军全线崩溃，退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。杜甫此时从洛阳回华州（今属陕西渭南），途经新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实写了一组诗，《石壕吏》是其中一首。石壕吏杜甫穿越历史，品读诗词活动目标1.诵读诗歌，把握内容。2.品读诗句，体会苦情。3.悟读细节，还原心境。石壕吏诵读诗歌 把握内容注意：字音、节奏、重音、语调。暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墙/走，老妇/出门/看。吏呼/一...
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  篇3：第24课《唐诗三首——石壕吏》教学设计第24课《唐诗三首——石壕吏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016） 八年级下册第六单元 《石壕吏》思辨教学设计教学目标1.诵读诗歌，感受古体诗句式、用韵等特点及本文构思之巧。2.结合注释，理解诗中描述的社会现实，体会作者复杂的情感心理。3.思辨战争，培养珍爱和平、关心民生疾苦的崇高情怀。教学重点理解诗中描述的社会现实，体会作者的复杂情感，把握构思之巧。教学难点思辨爱国与爱民产生的矛盾冲突，激发关心民生疾苦、珍爱和平的思想。设计特色情境任务驱动 思辨阅读教学时间一课时教学过程一、对比导入，激疑问同学们好，今天我们学习《石壕吏》。“吏”，官府中小管或差役。“石壕吏”即石壕村的差役。老师在上学的时候就学过这首诗，...
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  篇4：24. 唐诗三首 石壕吏 第2课时课件（17张PPT）24. 唐诗三首 石壕吏 第2课时课件（17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)24石壕吏（第二课时）请同学们画出表示时间的词语，理清写作顺序，找到叙事的线索。理清情节暮夜夜久天明——投宿——有吏夜捉人——住宿——听妇前致词请从吏夜归——启程——独与老翁别时间顺序线索：诗人的行踪1.第一段交待了哪些内容？学习第一段时间：地点：人物：事件：夜石壕村老妇、老翁、捕吏、杜甫有吏夜捉人“起有猛虎攫人之势”2.同学们，你有没有觉得“夜捉”两个字很奇怪？结合全诗，说说你的理解。学习第一段捉：使人或动物落入自己的手中。例如：捕捉、捉贼、猫捉老鼠。“捉”暗示官吏不顾百姓意愿，强迫百姓当兵，刻画了官吏们的凶残和霸...
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     篇5：24 唐诗三首《石壕吏》课件+教案+导学案24 唐诗三首《石壕吏》课件+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《石壕吏》导学案【学习目标】1、 反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。2、 结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实，体会诗人的情感。3、 品味诗中精彩的描写。4、 背诵诗歌。【学习重点】1、 结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实，体会诗人的情感。2、 品味诗中精彩的描写。3、 背诵诗歌。【学习难点】1、 结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实，体会诗人的情感。2、 品味诗中精彩的描写。【学习时间】 1课时【导入新课】我们已经学习了《望岳》和《春望》，它们的作者是谁？一起背诵两首诗。杜甫的诗歌反映了唐...
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   篇6：24. 唐诗三首 石壕吏 第1课时课件（29张PPT）24. 唐诗三首 石壕吏 第1课时课件（29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)24石壕吏（第一课时）学习目标1理解《石壕吏》记述的内容，感受战争的残酷无情和政府强行征兵给百姓带来的灾难与痛苦，体会杜甫对百姓的同情。2品味《石壕吏》精心构思、语言洗练等特点。望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。我们学过的这首诗是谁的大作？杜甫作者介绍杜甫（712-770），字子美，自号 ，伟大的 。杜甫生活在唐朝由盛而衰时期，他的诗歌真实深刻地反映了当时的种种社会现象，反映人民的疾苦，谴责统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，被誉为“...
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    篇7：24 唐诗三首《石壕吏》导学案（含答案）24 唐诗三首《石壕吏》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《石壕吏》导学案〖学习目标〗1.朗读背诵诗歌，体会古体诗在句式、用韵方面的特点。2.了解诗歌的写作背，景理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实。3.感受作者关注民生疾苦的博大情怀，培养学生关注现实、关注民生的人文素养。〖学习重点〗1.朗读背诵诗歌，体会古体诗在句式、用韵方面的特点。2.了解诗歌的写作背，景理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实。〖学习难点〗感受作者关注民生疾苦的博大情怀，培养学生关注现实、关注民生的人文素养。〖学习时间〗1课时〖学习进程〗一、导入新课“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命...
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   篇8：24 唐诗三首 石壕吏 课件(共34张PPT)24 唐诗三首 石壕吏 课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)石壕吏理解诗歌内容，感受战争的残酷和兵役带给老百姓的痛苦，理解诗人对百姓的同情。欣赏诗歌中精彩的细节描写。品味诗歌精心构思、语言洗练的特点。学习目标作者杜甫，字子美，因居少陵，自号少陵野老，因其任左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。他的诗今存1400多首，代表作有“三吏”“三别”等。初中以来，我们学习过他的诗歌《望岳》《春望...
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    篇9：24 唐诗三首《石壕吏》课件(共25张PPT)24 唐诗三首《石壕吏》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)初中语文课件部编版 八年级石 壕 吏杜甫诗三首学习目标1读准字音，并通过熟读后达到背诵。2把握词义，进而对此诗句意的理解。（重点）3逐层分析，归纳段落大意，并总结文章的中心思想。（重点）4对老妇人、官吏、作者的评价。（难点）作者简介杜甫，字 ，唐代伟大的 诗人，他的诗作总体上反映了唐王朝有盛而衰的变化过程，被称为 “ ”，他本人也被后世尊称为 “ ”。因一度在长安城南少陵附近居住，曾自称“ ”，又因一度挂着检校工...
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    篇10：24 唐诗三首 石壕吏 课件（共28张PPT）24 唐诗三首 石壕吏 课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)24 唐诗三首1.反复朗读并背诵,体会三首古体诗在句式、用韵等方面的特点。2.理解诗歌内容,感受诗中所描述的社会现实，体会诗人的情怀。3.品味三首诗中的环境及人物描写,体会其对表情达意的作用。学习目标世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。——郭沫若新课导入草堂留后世,诗圣著千秋。——朱德谈谈你所了解的杜甫。杜甫（712—770）字子美,自号少陵野老,祖籍襄阳(今湖北襄阳),唐代伟大的现实主义诗人。他一生忧国忧民,留下了1500多首诗,被后世尊称为“诗圣”。他的诗大都抒写个人情怀,紧密结合时事,思想深厚、境界广阔,具有强烈的现实意义,深刻反映了当时社会...
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   篇11：第24课《唐诗三首——石壕吏》课件（共24张PPT）第24课《唐诗三首——石壕吏》课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)石壕吏作者介绍写作背景解词翻译思考讨论归纳小结课堂练习作 业朗 读杜甫杜甫（712－770），字子美，现实主义诗人。风格：沉郁悲壮杜甫则被后世尊为“诗圣”。他的诗被誉为“诗史”。作者介绍上页下页写作背景《石壕史》的写作背景是唐朝安史之乱时期。杜甫这番经历写成了著名的“三吏”“三别”。“三吏”是《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》“三别”是《新婚别》《垂老别》《无家别》下页上页石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已...
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   篇12：第24课《唐诗三首——石壕吏》课件（共30张PPT）第24课《唐诗三首——石壕吏》课件（共30张PPT）资料可供淄博市地区适用。
大致详情：(共30张PPT)石 壕 吏作者简介杜甫（公元712～770），字子美，他在诗中自称少陵野老，后人称他为杜少陵。他是我国伟大的现实主义诗人，为我们留下了1400多首诗歌。这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。他的诗歌被公认为“诗史”，诗人本人被尊为“诗圣”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。755年，“安史之乱”爆发，唐王朝从此走向衰落。758年，为平息安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵20万围攻安庆绪（安禄山的儿子）所占的邺郡（今河南安阳），胜利在望。但在第...
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    篇13：24 唐诗三首 石壕吏 课件+教案+导学案+素材24 唐诗三首 石壕吏 课件+教案+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)《茅屋为秋风所破歌》24 唐诗三首《石壕吏》《卖炭翁》新课导入漫步在古诗苑中，那纷繁复杂的感情、博大精深的思想、深邃悠远的意境、精彩优美的语言……深深地吸引着我们。今天，就让我们一起来欣赏三首古诗。猜猜看，下面的对联写谁？“草堂传后世，诗圣著千秋。” ------（朱德）“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔...
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   Tags：唐诗,三首,石壕吏,ppt,精选
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