篇1：4.古诗三首《赠刘景文》教案4.古诗三首《赠刘景文》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《赠刘景文》教学方案教学目标1.会认“赠、残”等生字，会写“赠”等生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3.学习古诗新唱，培养积累、背诵古诗的兴趣。教学重难点教学重点1.识字写字。2.多元吟诵，练习背诵。教学难点：引导学生理解字义和诗句，感悟诗境。教学准备多媒体课件教学过程一、导入，解诗题1.谈话导入：同学们，一年级我们学过杨万里的《小池》你们记的吗？（学生齐背）这首诗里是怎么描写了荷花的？（出示荷花图）2.（出示第二幅荷花图）与上一幅图比较荷花有什么变化？随着时间的推移，到了盛夏时，荷花怒放，还是用杨万里的诗来形容，那真是“...
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  篇2：4.古诗三首《赠刘景文》教案4.古诗三首《赠刘景文》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《赠刘景文》教学方案教材分析《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元佑五年（公元1090年），是送给好友刘景文的一首勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪冰霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。教学目标1.会认“赠”等生字，会写“赠”等生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的赞美之情和对朋友的敬佩。3.学习古诗新唱，培养积累、背诵古诗的兴趣。教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课...
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  篇3：4.古诗三首《赠刘景文》教案4.古诗三首《赠刘景文》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《赠刘景文》教学设计教学目标：1．认识“赠、残”等7个生字，会写“赠、盖”等6个字。2．有感情地朗读《赠刘景文》，背诵《赠刘景文》。3．能借助注释，大致理解诗句的意思。教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读古诗，能够借助注释理解诗意，背诵古诗，并能默写。教学准备：多媒体课件。教学课时：1课时教学过程：一 解析诗题，知晓诗人1．板书“赠刘景文”，指导书写“赠”。2．齐读，理解“赠”，解题。3．教师出示作者介绍。课件出示苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。北宋文学家、书画家。二 读好诗文，读出韵味1．自由朗读古诗，读准字音，...
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 篇4：4 古诗三首：赠刘景文 教案4 古诗三首：赠刘景文 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《赠刘景文》教学目标：1、会认“残、犹、傲、君、橙、橘”，指导书写“赠”2、能正确流利的朗读古诗。背诵古诗。3、能借助注释和插图、联系生活等方法大致理解古诗大意。初步体会诗中的情感。教学重点：正确流利的朗读古诗并背诵古诗。教学难点：能借助注释和插图、联系生活大致理解古诗大意。初步体会诗中的情感。一、诗歌导入，揭示诗题。1. 背诵《山行》引出古诗《赠刘景文》。2. 板书诗题《赠刘景文》3. 指导书写“赠”（1）学生观察“赠”（2）自由说说写这个字应注意什么。（3）教师范写（4）学生仿写（强调写字姿势）（5）展示、评价4指导理解题。5了解诗人（简单了解）二、初读...
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 篇5：4 古诗三首 赠刘景文 课件 (共15张PPT)4 古诗三首 赠刘景文 课件 (共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)赠刘景文苏轼目录了解诗人品读诗歌明诗意作赏析壹了解诗人作者简介苏轼，字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡 、苏仙 、坡仙 ，汉族，眉州眉山(今四川省眉山市)人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆;诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称"苏黄";词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称"苏辛" ;散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称"欧苏"，为"唐宋八大家"之一。苏轼善书，"宋四家"之一;擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯...
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  篇6：4.古诗三首《赠刘景文》课件（共20张PPT）4.古诗三首《赠刘景文》课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)赠刘景文苏轼赠刘景文送给人名，苏轼的朋友背景链接古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困难的人。他已经50多岁了，却还是没有受到朝廷的重用，所以他整天闷闷不乐，心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。于是，便写了一首诗送给刘景文，希望刘景文能找回自信，取得成功。这首诗的题目就叫《赠刘景文》。赠刘景文送给人名，苏轼的朋友宋 苏轼作者链接苏轼（1037—1101），北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，唐宋八大家之一，宋代文学最高成就的代表。苏轼词开豪放...
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   篇7：4.古诗三首《赠刘景文》课件(共22张PPT)4.古诗三首《赠刘景文》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)赠刘景文【宋】苏轼你知道作者为什么要写这首诗吗？他们之间发生了什么？我们一起走进课文看看吧？1.掌握本课的生字；借助注释，理解诗句的意思。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.体会诗人对秋天的赞美之情。苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛...
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    篇8：4 古诗三首 赠刘景文 课件(共15张PPT)4 古诗三首 赠刘景文 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)4.古诗三首《赠刘景文》班级： 时间：XX年XX月刘景文，北宋时，河南开封人。苏轼在杭州当知府时，认识了刘景文，因为他很有才气，所以受到了苏轼的赏识。两人十分投缘，经常在一起饮酒品诗，苏轼很佩服刘景文大方豪爽的个性，坚强不屈的品格,称刘景文是个“慷慨奇士”。苏轼写这首诗给刘景文的时候是元佑五年，此时的刘景文已经58岁了，到了人生暮年，可是还没有受到重用，他的才华没有地方施展。新知导入苏轼，（1037年1月8日-1101年8月24日）字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家...
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     篇9：4.古诗三首 赠刘景文（教案）4.古诗三首 赠刘景文（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：授课题目 4.古诗三首 赠刘景文教学目标 知识与技能：能正确认读“赠、刘、残、犹、傲、君、橙、橘”8个生字，会写“赠、刘”个8字，借助注释了解古诗大意，试试用自己的话说出诗歌大意，正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。过程与方法：请同学们轻声朗读古诗，了解古诗大意。情感态度与价值观：体会作者的思想情感。教学重点 认读8个生字，会写“赠、刘”8个字。教学难点 借助注释，试试用自己的话说出诗歌大意，正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，通过诗句意思让学生领悟作者写这首诗的复杂情感。教学方法 讲授法、合作探究、讨论法教学手段 多媒体课件教 学 过 程教学环节 教学内容与教师活动 学生...
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  篇10：4.古诗三首《赠刘景文》课件（共27张PPT）4.古诗三首《赠刘景文》课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)4.古诗三首4.古诗三首赠刘景文(宋)苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。赠刘景文(宋)苏轼荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。一年好景/ 君须记，最是/ 橙黄橘绿时。自读古诗，找一找苏轼告诉了刘景文秋天的哪些景物，把这些景物圈出来。荷尽已无擎雨盖，连一连菊残犹有傲霜枝。荷尽已无擎雨盖荷尽已无擎雨盖赠刘景文(宋)苏轼荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。一年好景/君须记，最是/橙黄橘绿时。赠刘景文(宋)苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。菊菊残犹...
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   篇11：4.古诗三首 赠刘景文 (教案）4.古诗三首 赠刘景文 (教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：赠刘景文一．教材分析本单元的人文主题是“金秋时节”,所选课文围绕“秋天的美景”专题进行编排。《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的一首七言绝句,是送给刘景文的勉励诗。本学段的目标是能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词语表情达意的作用;能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。中年级学生已经初步具备了结合上下文和生活实际了解课文词句意思的能力,具有在阅读中积累词语的意识,能借助读物中的图画进行阅读。中年级的古诗教学,要重视指导学生感受诗的内容,充分领悟诗人的情感。然而诗的语言是浓缩的精华,加之诗人的创作背景学生无法体验,所以,不能单单逐句理解诗句的意思,而应引导学生进入情境,进行感悟。本...
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 篇12：4 古诗三首：赠刘景文 课件(共15张PPT)4 古诗三首：赠刘景文 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)三年级上册赠刘景文我们先来看一下今天要学习的这首诗到底是什么呢？LOGO我们先来了解一下这首诗的作者苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。我们先来学习一下这首诗的创作背景。此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘时，刘已五十八岁。经苏轼向朝廷竭力保举，刘才得到小小升迁。不想只过了两年，景文就死去了。苏轼感刘人生坎坷遭遇，应当时景色作此诗作。我们先来朗读一下这首诗。赠刘景文（宋）苏...
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     篇13：4.古诗三首《赠刘景文》课件（共15张PPT）4.古诗三首《赠刘景文》课件（共15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)4.古诗三首之《赠刘景文》1.课文导读2.拓展学习3.课文赏析目录七言绝句是中国传统诗歌的一种体裁，简称七绝，属于近体诗范畴。此体全诗四句，每句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要求。这种诗体起源于南朝乐府歌行或北朝乐府民歌，或可追溯到西晋的民谣，定型、成熟于唐代。苏轼字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡 、苏仙 、坡仙 ，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。故事背景此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘时，刘已五十八岁。经苏...
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    篇14：4 .古诗三首《赠刘景文》(共34张PPT)4 .古诗三首《赠刘景文》(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)赠刘景文【宋】 苏轼诗人介绍字子瞻 、和仲号东坡居士、铁冠道人世称苏东坡、苏仙北宋著名文学家、书法家、画家为唐宋八大家之一字季孙，开封祥符（今河南省开封市）苏轼曾经称赞刘景文为“慷慨奇士“并推荐他做官人物介绍赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。题目：赠送给刘景文的诗zèng结构：左右结构音序：Z 部首：贝组词：赠送 赠品造句：他们在互相赠送礼物。liú结构：左右结构音序：L 部首：刂组词：姓刘 刘氏造句：我们班有两个姓刘的。赠刘景文【宋】苏轼荷尽/已无/擎雨盖，菊残/...
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   篇15：4.古诗三首《赠刘景文》课件(共13张PPT)4.古诗三首《赠刘景文》课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)班级： 时间：XX年XX月目录新课导入走进作者认识生字朗读古诗理解古诗创作背景诗文鉴赏学习目标学习目标1、掌握本课的生字，理解这首诗的意思。２、能有感情地朗读和背诵全诗。３、体会诗人对秋天的赞美之情。新课导入同学们知道作者为什么要写这首诗吗？他们之间发生了什么？我们一起走进课文看看吧？创作背景刘景文,北宋时,河南开封人。苏轼在杭州当知府时,认识了刘景文,因为他很有才气,所以受到了苏轼的赏识。两人十分投缘,经常在一起饮酒品诗,苏轼很佩服刘景文大方豪爽的个性,坚强不屈的品格,称刘景文是个“慷慨奇士”。苏轼写这首诗给刘景文的时候是元佑五年,此...
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     篇16：4.古诗三首《赠刘景文》课件（共21张PPT）4.古诗三首《赠刘景文》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《赠刘景文》[宋]苏轼部编版语文三年级上册第二单元目录01走近诗人02了解背景03认识生字04诗文鉴赏05欣赏诗作第一部分走近诗人学习任务：了解诗人苏轼生平经历，代表作以及诗人字，号和别称了解诗人苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、文、书、画等方面取得很高成就。诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；...
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     篇17：4.古诗三首《赠刘景文》课件(共29张PPT)4.古诗三首《赠刘景文》课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)赠刘景文=+赠秋天是美丽的，自古以来就有很多人赞美秋天、描绘秋天，让我们一起去看看，古人眼中的秋天吧！新课导入学习目标1.会认本课3个生字，会写7个生字。（重点）2.背诵课文。（重点）3.初步感知古诗大意。（难点）我想问，为什么要写一首描写秋天的诗送给刘景文？读了这首诗的题目，你想说些什么？这首诗是苏轼写给刘景文的作者简介苏轼（1037－1101），北宋文学家、散文家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。作品有《东坡乐府》、《东坡七集》，著名散文有《前赤壁赋》、《石钟山记》等。苏轼《赠刘景文...
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     篇18：4 古诗三首 赠刘景文（课件）(共12张PPT)4 古诗三首 赠刘景文（课件）(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)赠刘景文苏轼教学目标知识与技能：能正确认读8个生字，用自己的话说出诗歌大意，正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。过程与方法：请同学们轻声朗读古诗，了解古诗大意。情感态度与价值观：体会作者的思想情感。苏轼苏轼，字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。苏轼为“唐宋八大家”之一。苏轼，字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。苏轼为“唐宋八大家”之一。...
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   篇19：4.古诗三首 赠刘景文（课件）（共27张ppt）4.古诗三首 赠刘景文（课件）（共27张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)4 古诗三首人民教育出版社（部编版）赠刘景文苏轼：字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。北宋著名文学家、书法家、画家。东坡肉宋四家，苏轼、黄庭坚、米芾(mǐ fú)、蔡京的合称，被后世认为是最能代表宋代书法成就的书法家。赠刘景文=+赠中国在殷商时期以齿贝为货币看到标题你有什么疑惑？赠刘 这首诗作于1090年（元祐五年）初冬，当时苏轼正在杭州任职；当时刘景文已经五十多岁，苏轼非常欣赏他的才华，不断向朝廷举荐他。另一方面赠此诗以勉励之。诗歌创作背景残 犹 傲 君 橙 橘cán yóu ào jūn chénɡ...
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  篇20：统编版三年级语文上册 4古诗 赠刘景文 说课稿统编版三年级语文上册 4古诗 赠刘景文 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文上册第二单元4古诗《赠刘景文》说课稿（部编版）一、说教材《赠刘景文》是北宋文学家苏轼写给好友刘景文的一首诗，写于元祐五年作者任杭州知州之时。作者通过歌咏初冬时的景物，勉励刘景文要抓住人生的大好时光，积极向上，不断进取。二、说教学目标知识与能力目标∶会认会写本课生字，理解诗句中"擎、残"的意思。过程与方法目标∶通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的浓浓秋色，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。情感态度与价值观目标∶ 感受诗歌美的意境和深刻的哲理，提高学生的语文素养。三、说教学重难点教学重点：体会作者写作这首诗的动机，要通过理解诗句，了解写作背景，将诗人在诗中描写的秋末冬初...
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