篇1：2020-2021学年高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第二单元《梦游天姥吟留别》课件（37张PPT）2020-2021学年高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第二单元《梦游天姥吟留别》课件（37张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)梦游天姥吟留别李白诗歌内容：01解题梦游天姥诗歌体式：吟诗歌目的：留别0203因语而梦鉴赏方法：以意逆志、缘景明情张岱：“一梦耳，惟恐其非梦，又惟恐其是梦，其为痴人则一也。”毛宗岗：“事之真者，何必非梦？则事之梦者，何必非真？”李白之梦，是梦非梦？结构梳理读全诗，用一个字填空，说说诗歌的三个自然段主要是从什么方面谈“梦”。第二段：梦（）第一段：梦（）第三段：梦（）因境悟（一）明梦因海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。朗读，释...
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   篇2：2019秋人教版高中语文选修《古代诗歌散文》课件：《夜归鹿门歌》 《梦游天姥吟留别》 《登岳阳楼》 《菩萨蛮》(其二)(共26张PPT)2019秋人教版高中语文选修《古代诗歌散文》课件：《夜归鹿门歌》 《梦游天姥吟留别》 《登岳阳楼》 《菩萨蛮》(其二)(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)夜归鹿门歌 梦游天姥吟留别 登岳阳楼 菩萨蛮(其二)物换星移,世事变迁。历史一去不复返,时间在销蚀着一切,不变的只有华美的诗句。捧一部诗集,在书香之中,倾听那自远古而来却依然清晰的声音,让心也随同它飞越大川深谷。我们可以看到诗词在夜归鹿门的清闲淡素中停留,在雄奇瑰丽的天姥山掠过,在岳阳楼上的家国之叹中徘徊,在景色迷人的江南漫步……新课助读自主梳理1.孟浩然(689—740),唐代诗人,襄州襄阳(今湖北襄阳)人,世称“孟襄阳”。盛唐时期山水田园诗派的主要作家之一,与王维齐名,并称“王孟”。他的诗多写隐居闲适和羁旅愁思,在山水田园景色的描写中寄托自己的性情,语言清淡,意...
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     篇3：高中语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第五单元 陶庵梦忆序（共37张PPT）高中语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第五单元 陶庵梦忆序（共37张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件37张PPT。 雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上 影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。莫说相公痴，更有痴似相公者 《陶庵梦忆·湖心亭看雪》 陶庵梦忆序 张岱奢华背后的凄凉 张岱（1597—1679），字宗子，又字石公，号陶庵，山阴（今浙江绍兴市）人。他是仕宦世家子弟，前半生过着封建士大夫的风流浪漫生活，如他在自作《墓志铭》中说：“少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢，好娈童，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟，兼以茶淫橘...
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     篇4：人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》 课件：第二单元第3课《梦游天姥吟留别》（共31张PPT）人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》 课件：第二单元第3课《梦游天姥吟留别》（共31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件31张PPT。 梦游天姥吟留别 李白 他，喝起酒来“天子呼来不上船”；他，作起文章来“曾令龙巾拭吐，御史调羹，贵妃捧砚，力士脱靴”；他是“梦长庚星而诞”，死又是“乘酒捉月，遂沉水中”。他有“济苍生,安黎民”的远大抱负。但政治上却屡屡受挫。台湾著名诗人余光中曾这样的评价他：“酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐”。他，就是李白。 本诗作于李白在长安受排挤出京的第二年，作者借梦游天姥，表达了自己对现实的不满和反抗。 作 者 简 介 梦游天姥吟留别内容----梦游天姥 形式----吟：诗体名称，属于歌行...
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     篇5：高中语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第二单元 梦游天姥吟留别（共30张PPT）高中语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第二单元 梦游天姥吟留别（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件30张PPT。作者简介: 李白字 ____，号______。现存诗歌____余首。李白善于向屈原等古典浪漫主义诗人和乐府民歌学习，从中汲取丰富的营养，形成了他所特有的_________风格，素有____之称。 他的诗歌具有_______、 ________、________、_________的特点。 太白青莲居士900浪漫主义诗仙想象丰富奔放飘逸色彩绚丽形式多样 酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。...
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     篇6：2016春高中新人教版语文（选修《中国古代诗歌散文欣赏》）第二单元教学课件：第3课《梦游天姥吟留别》 （共69张PPT）2016春高中新人教版语文（选修《中国古代诗歌散文欣赏》）第二单元教学课件：第3课《梦游天姥吟留别》 （共69张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件69张PPT。导入新课在中国文学史上，李白是一座山。他太高，太飘渺，所以世人都读不懂他。也因此，李白在我们心目中就多种多样。那么同学们，你们心目中的李白是怎样的呢？（同学们回答，老师引导并介绍：自信李白?，失意李白，狂喜李白，柔情李白，不屈李白，侠客李白）梦游天姥吟留别李白学习目标知识与能力:认识李白，了解李白诗歌深远的影响和意义，赏析《梦游天姥吟留别》。?过程与方法:在朗诵中体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。?情感态度与价值观:熟悉诗人当进的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。重点难点：1.背诵本诗；2.体味诗人的思想情感。一、作者介绍?? 李白（70...
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  篇7：山东济宁市实验中学高中语文人教版版选修《古代诗歌散文欣赏》第二单元《梦游天姥吟留别》课件（11张ppt）+教学设计（5份打包）山东济宁市实验中学高中语文人教版版选修《古代诗歌散文欣赏》第二单元《梦游天姥吟留别》课件（11张ppt）+教学设计（5份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《梦游天姥吟留别》教学设计【教学目标】1．通过联想和想象，在赏与读中，置身诗境感受作者神奇的梦境2．缘景明情，感受诗人情感的变化，领悟诗人傲岸不羁的人生态度。3．把握李白诗歌的艺术风格特点。【教学重难点】置身诗境，赏读作者神奇的梦境。【教学方法】赏读结合【教学过程】一、导入新课读李白的诗，总会让人热血沸腾。他写得意写 ( )得飞扬跋扈，写失意写得慷慨悲壮，他写游历写得气势如虹，写饮酒又写得洒脱狂放，因为那就是他的人生，他诗里的世界已让人惊叹不已，那么他梦中的世界，又将会有怎样的奇特瑰丽呢？今天咱们就一起来学习李白的《梦游...
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篇8：湖南省岳阳市第一中学人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》 教学课件《第二单元第3课 梦游天姥吟留别》 （共39张PPT）湖南省岳阳市第一中学人教版选修系列《中国古代诗歌散文欣赏》 教学课件《第二单元第3课 梦游天姥吟留别》 （共39张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件39张PPT。梦游天姥吟留别李 白简介文体知识 本诗是一首七言古诗。七言古诗简称“七古”。“古诗”又称“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗”而言。“七言”分两种，一种是以七字句为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，这样长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“歌行体”；另一种是每句七字，句式整齐。今天所学的这首诗属于前一种，即“歌行体”。解题：“吟”本指吟咏，即作诗。“留别”，是临行前留下这首诗向朋友话别的意思。所以整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别。梦游是借“别”表明自己的态度与意向是真。另名《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》。 课 题 简 析 诗...
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  篇9：高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件：散文部分 第四单元 如真似幻的梦境--云霓（共34张PPT）高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件：散文部分 第四单元 如真似幻的梦境--云霓（共34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件34张PPT。《云霓》 《云霓》 云 霓丰子恺 云霓大师其人 丰子恺（1898.11－1975.9）原名丰润，又名丰仁，浙江崇德人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、翻译家，一位多方面卓有成就的文艺大师。 丰子恺自幼爱好美术，1914年入省立第一师范学校，从李叔同学习绘画和音乐。1921年东渡日本学习绘画、音乐和外语。1922年回国到浙江上虞春辉中学教授图画和音乐。回国后从事美术、音乐教学，同时进行绘画、文学创作和文学、艺术方面的编译工作。 1927年出版了中国第一本漫画册《子恺漫画》 丰子恺，是中国现代受人敬仰的漫画家，散文家。他的...
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   篇10：山东陵县第一中学高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第2单元 第3课《梦游天姥吟留别》课件（27张ppt）+教学设计（4份打包）山东陵县第一中学高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第2单元 第3课《梦游天姥吟留别》课件（27张ppt）+教学设计（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件27张PPT。梦游天姥吟留别 陵城一中孟庆利? 诗人被赐金放还，离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁、宋故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到兖州不久，杜甫西入长安，李白南下吴、越故地。这首诗就是他行前写的。这已是离开长安后的第二年。政治上的失败使他胸中块垒难消,这首诗便是他的“发愤之作”。背景解题：梦游天姥 ： “梦游”， 梦中游览。“天姥”指天姥山，在今浙江新昌县东五十里，东接天台山。传说曾有登此山者听到天姥（老妇）唱歌之声，故名。吟：诗体名称，属于歌行体。留别：是自己要走了，写诗赠给留住在此地的朋友。（说明写作目的）瀛...
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篇11：高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件：散文部分 第四单元 如真似幻的梦境--森林中的绅士（共26张PPT）高中语文人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》课件：散文部分 第四单元 如真似幻的梦境--森林中的绅士（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件26张PPT。Gentleman 绅士彬彬有礼,待人谦和,衣冠得体，谈吐高雅森林中的绅士 茅盾 茅盾，浙江桐乡人。作家，政治活动家。原名沈德鸿，字雁冰。 文学史界公认茅盾是中国社会剖析派小说的坛主。知人论世农村三部曲：《春蚕》《秋收》 《残冬》 《蚀》三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》 长篇小说：《子夜》《腐蚀》《虹》《霜叶红似二月花》 短篇小说: 《创造》《林家铺子》 散文：《白杨礼赞》《风景谈》《森林中的绅士》 他的散文爱用象征手法表达自己复杂的情感茅盾故居 《子夜》是茅盾最优秀的社会分析小说 。 在整体布局上具有史诗般宏阔，但细节描写的笔触...
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   篇12：山东省淄博第十中学高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第3课《梦游天姥吟留别》课件（13张ppt）+教学设计（7份打包）山东省淄博第十中学高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第3课《梦游天姥吟留别》课件（13张ppt）+教学设计（7份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：小组合作学习评价量规课题名称：梦游天姥吟留别 班级：_______ 组名：_______ 得分：_______评 价 项 目优秀5分良好 4-3分继续努力1分小组成员都能积极参与小组活动，关系融洽，团结协作，并有竞争意识。小组成员都愿意将自己的资料供献给小组，主动参与小组学习活动。小组活动中认真倾听别人的发言，愿意听取别人的意见与建议在学习讨论中有具有一定价值的成果出现，小组成员愿意代表小组进行展示。与其它小组间关系融洽，积极参与组间合作，总是按时完成任务。你对自己的表现满意吗？加油呀！ A.非常满意 B. 满意 C. 不满意...
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 篇13：2016年海南省三亚市第四中学高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第2单元 第3课《梦游天姥吟留别》公开课教学课件共26张PPT含教学设计2016年海南省三亚市第四中学高中语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第2单元 第3课《梦游天姥吟留别》公开课教学课件共26张PPT含教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课件26张PPT。李 白梦游天姥吟留别梦游：天姥：吟：古诗体式,多有悲愁慨叹之意,形式活泼,不拘一格,主要表现在诗句节奏的多变。也由诗人情绪决定。☆解 题说明本诗写作目的。说明内容的虚实。所梦内容。留别：☆文体知识 本诗是一首七言古诗。 七言古诗简称“七古”。“古诗”又称“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗”而言。“七言”分两种：一种是以七言为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“歌行体”；另一种是每句七字，句式整齐。 本诗属于前一种，即“歌行体”。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新； 劝君更尽一...
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  篇14：【全国百强校】江西省南昌二中高中语文+选修+中国古代诗歌散文欣赏+第二单元《梦游天姥吟留别》教学课件（人教版，33张PPT）【全国百强校】江西省南昌二中高中语文+选修+中国古代诗歌散文欣赏+第二单元《梦游天姥吟留别》教学课件（人教版，33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件33张PPT。梦游天姥吟留别李白文体知识 本诗是一首七言古诗。 七言古诗简称“七古”。“古诗”又称“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗”而言。“七言”分两种：一种是以七言为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“歌行体”；另一种是每句七字，句式整齐。 本诗属于前一种，即“歌行体”。 题意：用梦游天姥的诗向朋友话别。 “梦游”二字，点明了所写内容是虚幻的，暗示了本诗运用的是一种想象手法。“吟”是“歌行体”诗的一种形式。“留别”则表明了写作本诗的动机。 不过本诗主要内容并无惜别之感，而是借题发挥，抒写了自己对自由的...
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