篇1：五下 13诗配画 教案五下 13诗配画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：.诗配画教学目标：1.通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。2.通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。3.通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。教学重点：学习根据一首古诗，用绘画表现出古诗的内容及意境。教学难点：画面内容的选择、事物的组织、构图的安排。教学时数： 1课时教具准备：课件学具准备：古诗、绘画工具及材料教学过程：1、 导入新课我们今天学一节“语文”课，学习古诗。美术和语文是最好的搭档。表达心情的方式有两种...
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 篇2：苏少版五年级下册美术课件(共18张PPT) 13 诗配画苏少版五年级下册美术课件(共18张PPT) 13 诗配画资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)汇报人：XXX 时间：XXXXX诗配画苏少版五年级下册美术课件Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents《目录》1新课导入2新知讲解新课导入Click here to enter your text and change the color or size of the text. Inse...
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   篇3：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：诗配画教学目标：1.诵读古诗，理解古诗意境，寻找可以入画的素材。2运用传统笔墨技巧，恰当表现古诗内涵，.感受水墨表现情趣。3.发现诗、画这两种传统文化的相通之处，培养学生热爱祖国的传统文化。教学重点与难点：教学重点：熟练掌握笔墨技巧，利用传统笔墨技法表现古诗句。教学难点：巧用笔墨，理解诗意，两者结合。教学过程：一、复习练笔，画中有诗。1.同学们，经过学习，我们对中国画有了一定的认识。请大家说一说你对中国画的了解。指名回答，作简单评价。2．都了解国画，那咱们一起来画一幅，热热身。师生同画，熟悉纸张笔墨特性。教师示范的同时，介绍相关笔法技法。3.人们常说“诗情画意”，看...
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 篇4：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：诗配画教学目标：1.通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。2.通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。3.通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。教学重点：学习根据一首古诗，用绘画表现出古诗的内容及意境。教学难点：画面内容的选择、事物的组织、构图的安排。教学过程一．导入1、师：大家都知道书画同源，这节课我们先从一幅书法作品开始。作品中有的是草书、有的是繁体字，辨认起来有些困难，谁来试着读一读。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”...
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 篇5：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗配画教案教学目的：1.初步了解诗歌与绘画的联系;2.学习给古诗配画的方法;3.提高学生的理解能力、想象能力和创作能力。教学重点：了解给古诗配画的知识，学会用画面表达诗意。教学难点：通过熟读古诗，理解诗境，通过画面内容体现“诗中有画，画中有诗”的最佳效果。教具准备：课件 卡片教学过程：一、谈话导入师：同学们，中国文化博大精深，无论是文言文，三字经，还是古诗，都是那么优美，朗朗上口。说到古诗，我们已经学过很多，你们会背古诗吗？能够体会诗中的意境吗？（学生回答）真好！接下来就让我们闭上眼睛，到优美的音乐中去，欣赏一首古诗吧！（出示课件2，播放录音）二、情景新授师：在欣赏诗...
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 篇6：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：13、诗配画教学目标：1、为熟悉并喜欢的古诗或古诗中的某一句配画；能运用已有的色彩知识或水墨技法来表达古诗的意境。2、学会从“精确分析——巧妙构图——灵活表现”入手，创造性地表现出富有个性的诗画作品，从而提高审美创造能力。3、通过对范本的解读与欣赏，培养学生为自己喜欢的古诗配画的兴趣，激发学生的创造欲望及艺术情感。教学重点、难点重点：掌握古诗配画的基本步骤，根据古诗的内容组织画面。运用已有的绘画知识表现古诗的意境。难点：所配画面意境应紧贴诗意，并具独创性。教学流程一、情景导入激趣。1、播放歌曲《小池》，激发学生回忆古诗《小池》的内容，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步...
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 篇7：苏少版 五年级下册 美术 第13课 诗配画 教案苏少版 五年级下册 美术 第13课 诗配画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：诗情画意教学目标认知目标：通过欣赏古诗配画作品，感受绘画表现古诗的情趣；通过学习，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画，表现古诗意境。技能目标：学生运用水彩笔、油画棒等工具，选择喜欢的古诗，以儿童画形式描绘古诗的意境，表现古诗的内涵。培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。情感目标：感受诗、画这两种传统文化的相通之处，激发学生热爱祖国传统文化的情感。提升其艺术修养，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点与难点教学重点：了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画，表现古诗意境。教学难点：画面内容的选择、事物的组织、构图的安排。教学准备教师准备：绘画工具...
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 篇8：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 诗配画课 时 1课时教学目标 知识与技能：让学生了解诗与绘画之间的联系，感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，了解诗和画的构图知识，学用绘画的方法画出诗的内容，表现诗意。过程与方法：通过引导孩子提炼诗中的关键词句，布局诗画构图位置，学生通过自主学习探究诗画意境，用手绘插画的形式加以表现。情感、态度与价值观：培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱、陶冶审美情操，激发学生的创美激情。教学重点 通过提取诗中关键词句创作画面，让学生感受诗情画意的独特魅力，提高绘画创作能力，增强民族自豪感。教学难点 恰当地表现古诗的意境，了解并使用合适的构图方式。教学准备 老师准备课件、绘画工...
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 篇9：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(苏少版)小学美术《诗配画》教学设计教学基本信息课题：《诗配画》类型：综合 探索课时：1课时教学背景分析教学内容：本课属于“综合·探索”这一个学习领域，“诗中有画，画中有诗”，学生可以深入地感悟古诗意境，并用绘画的方法画出诗的内容，创作诗画合璧的作品。学生情况：五年级的学生学习古诗有基础，能感受到诗的意境，有自己的理解。初步具备绘画的表现力，但对诗书画结合有一定的困难，尤其对诗句中的抽象内容的表现需要特殊反复指导。教学方式、手段：直观欣赏、对比法，讲解法，实践操作法，教师示范，游戏法，多媒体演示法等等。教师准备：课件，绘画工具材料，熟读小学生语文课中学习的古诗。学生准备...
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  篇10：苏少版五年级美术下册 13 诗配画 课件 (22张PPT)苏少版五年级美术下册 13 诗配画 课件 (22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。望庐山瀑布唐·李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。诗配画诗 配 画晓出净慈寺送林子方【宋】 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方【宋】 杨万里毕竟 西湖 六月中，风光不与四时同。接 天 莲叶 无穷碧，映 日 荷花 别样红。诗 配 画接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天 无穷诗 配 画诗 配 画毕竟西湖六月中，风光不与四时同。六月风光四时诗...
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  篇11：第13课诗配画（课件）苏少版美术五年级下册(共12张PPT)第13课诗配画（课件）苏少版美术五年级下册(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)诗配画问：什么是中国画呢？中国画,简称国画,是中华民族的传统艺术,使用中国特有的毛笔、墨和颜料，在宣纸或绢上作画。形成了融中华民族独特的文化素养、审美意识、哲学观念为一体的完整的艺术体系。潇湘竹石图 北宋 苏轼苏轼的作品因为强调“诗画本一律，天工与清新”而被誉为“以诗为有声画，画为无声诗。对诗与画关系的看法画是诗在某种特定环境，特定情感的特定的简单描绘；而诗是画的补充，是画家为了让人明白画的意图而作的文字解释。对诗与画关系的看法诗画是相通的,但不是等同的.诗可以因有画意而引人入胜,画可有诗情而更具艺术魅力.诗与画是不可互相代替的(语言、视觉)艺术...
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  篇12：苏少版 美术五年级下册 第13 课 诗配画 教案苏少版 美术五年级下册 第13 课 诗配画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：诗配画教学目标知识与技能1、认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在的形式语言来表达作者 的思想感情。2、认识中国画将绘画、书法、诗词篆刻等进行有机结合,形成其独特的形式美感。3、运用对中国画的形式美进行分析,从而进一步加深对中国画整体的认识和理解,丰富和提高学生的审美感知能力。过程与方法1、通过中国与西方绘画进行比较,了解不同文化的审美要求。2、运用形式美法则探究中国画的综合性,初步体验中国画“诗书画印”相结合的艺术形式。情感态度与价值观通过本课学习,让学生感受到中国画具有丰富的文化内涵并内化为热爱祖国的情怀。继承中华民族的优秀文化传统,弘扬和培育民族精神,激发对民族文化的...
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 篇13：五年级美术下册13 诗配画 -苏少版 课件(18 张PPT)五年级美术下册13 诗配画 -苏少版 课件(18 张PPT)资料可供全国地区适用。
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《咏鹅》
鹅，鹅，鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
《悯农》
锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
《渭城曲》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
你是如何从古诗中找
到对应的画面？
品诗悟境
表情达意
鹅，鹅，鹅,
曲项向天歌。
浮绿水,
拨清波。
白毛
红掌
咏鹅
锄 禾 日 当 午 ,
汗 滴 禾 下 土 。
谁 知 盘 中 餐 ,
粒 粒 皆 辛 苦 。...
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     篇14：苏少版 第13课 诗配画（教案）- 美术五年级下册苏少版 第13课 诗配画（教案）- 美术五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第13课 诗配画1教学目标知识与能力掌握给古诗配画的方法,并能为自己熟悉喜欢的古诗配一副画。过程与方法能用灵活多样的手法和构图,色彩的知识来表现诗句,培养学生的造型能力和想象能力。情感与价值目标 让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶,在动手绘画的过程中,感受诗的画面,品味诗的意境,培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱,陶冶审美情操,并在此过程中培养学生的审美意识。2重点难点运用学过的构图知识,色彩知识,给熟悉并喜欢的古诗或诗句的某一句配画。3教学过程3.1第一学时3.1.1新设计(一)、吟诗激趣,想像画面1、大家喜欢诗吗诗歌是中国优秀传统文化的一部分。人们常用“腹有诗书...
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 篇15：五下 13诗配画 教案五下 13诗配画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：诗 配 画教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。 教学目标： 1、让学生了解文学语言与绘画之间的联系。 2、用单幅水墨画或者彩墨的方法给古诗配画，让学生在初步掌握传统造型方法的同时体会诗的意境。 3、通过对范本的解读与欣赏，培养学生为古诗配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。 教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。 了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境 教学准备：老师准备课件、绘画工具。学生准备各种绘画的工具教学过程：一、猜谜导入。 1、同学们，你们喜欢猜谜吗？ 2、老师今天给大...
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