篇1：12 词四首 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 课件(共33张PPT)+教案+朗诵12 词四首 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 课件(共33张PPT)+教案+朗诵资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元第12课《破阵子 .为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计【教学目标】知识能力目标1.培养学生赏析能力，体会豪放词的特点过程方法目标2.通过朗读，加深对词的内容理解，准确把握情感。3.以提问、合作、探究等形式赏析，理解作者的情感情感态度目标4.感悟作者在词中所表达的爱国情怀，及报国无门壮志难酬的悲愤之情。【教学重点】反复朗读，理解词的内容，“壮”的特点。【教学难点】感悟作者在词中所表达的爱国情怀，及报国无门壮志难酬的悲愤之情【课时计划】1课时一.导入新课，激发兴趣郭沫若先生为辛弃疾纪念祠(济南大明湖公园内)题写的对联上联“铁板铜琶，...
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   篇2：小学五年级课后服务：口才训练教学课件--第23课 朗诵《幸福是什么》1(共16张PPT+音频)小学五年级课后服务：口才训练教学课件--第23课 朗诵《幸福是什么》1(共16张PPT+音频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)66时心8300第二十三课朗通《幸福是什么》《一)8口Io00inQ0高音8啊}—坚持20秒中音：啊—坚持20秒低音⑧啊坚持20秒市高音带入，声音练习。mamai miya imaniu you yu ya niu幸福强壮撑起雨伞快乐想象贸力成功继续●●●幸福是什么？幸福/是春日的细雨是/下雨时妈妈/为我撑起的伞：幸福/是夏天的/晚霞是/晚霞下我和同学)手拉手回家幸福/是秋日温养了的红叶是/红叶上/踏过的朗朗书声幸福/是冬季的雪花是/一整座城/安静地/看雪落下。幸福/是学校操场的...
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  篇3：小学五年级课后服务：口才训练教学课件--第24课 朗诵《幸福是什么》2(共25张PPT+音频)小学五年级课后服务：口才训练教学课件--第24课 朗诵《幸福是什么》2(共25张PPT+音频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)LAMN女第二十四课配乐朗通《幸福是什么》（三8口Io00inQ0高音8啊}—坚持20秒中音：啊—坚持20秒低音⑧啊坚持20秒市高音带入，声音练习。mamai miya imaniu you yu ya niu幸福强壮撑起雨伞快乐想象贸力成功继续2的任务一配乐朗诵诗歌的第一部分配乐朗通幸福是什么？幸福/是春日的细雨是/下雨时妈妈/为我撑起的伞：幸福/是夏天的/晚霞是/晚霞下我和同学)手拉手回家幸福/是秋日温养了的红叶是/红叶上/踏过的朗朗书声幸福/是冬季的雪花是/一整座城/安静地/看雪...
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    篇4：12词四首 江城子密州出猎 课件 （共26张PPT+朗诵）12词四首 江城子密州出猎 课件 （共26张PPT+朗诵）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)12 江城子·密州出猎学习目标12积累文学常识，了解作者生平、创作风格及代表作品。阅读目标重点，涉及思考探究三结合创作背景，理解词的内容，把握词的基调，体会作者的情感。重难点，涉及思考探究一、四学习目标34掌握典故表达的意思及在词中的作用。阅读目标重难点，涉及思考探究二了解词的特点及其节奏韵律美，了解同一流派不同词人在创作风格上的差异。重点品格素养领会词中慷慨激昂的感情，激发爱国热情，培养积极乐观的生活态度。苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，四川眉山人，北宋文学家，与父苏洵、弟苏辙同位于“唐宋八大家”之列。他...
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    篇5：12词四首 渔家傲秋思 课件（共21张PPT+朗诵）12词四首 渔家傲秋思 课件（共21张PPT+朗诵）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)12 渔家傲·秋思学习目标12积累文学常识，了解作者生平、创作风格及代表作品。阅读目标重点，涉及思考探究三结合创作背景，理解词的内容，把握词的基调，体会作者的情感。重难点，涉及思考探究一、四学习目标34掌握典故表达的意思及在词中的作用。阅读目标重难点，涉及思考探究二了解词的特点及其节奏韵律美，了解同一流派不同词人在创作风格上的差异。重点品格素养领会词中慷慨激昂的感情，激发爱国热情，培养积极乐观的生活态度。范仲淹（989—1052），字希文，北宋杰出的思想家、政治家、文学家。少时家贫好学，宋真宗大中祥符八年（1015）进士及第，官至参知...
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 篇6：小学四年级课后服务：口才训练教学课件--第32课 朗诵训练《小草之歌》(共41张PPT+音频)小学四年级课后服务：口才训练教学课件--第32课 朗诵训练《小草之歌》(共41张PPT+音频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)MMw 四级]2课朗通训练d小之密》KVY●兽滨逊漂流记神就岛6oeD0101010D0001010101001010100人关卡一耒达初体验0女我合/是一株小草，大千世界个，我很渺小可我/并不惭愧，并不气馁，献一点儿绿色/在天地间闪耀。我金/是一株小草，我的地位/微不足道：个可我/并不灰心，并不计较●做丝巴奉献/只为大自然需要。我仓/是一株小·只草我向大自然的个索取/很少很少要给我一点点砂/阳光雨露，我就生活得/幸0福美好0Md0MnlM00Mdnl...
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   篇7：任务二 自由朗诵 课件(共50张PPT)+教案任务二 自由朗诵 课件(共50张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台任务二自由朗诵【教学目标】1.了解诗歌意象，读出诗歌意境。2.在诵读中理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力。3.能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。【教学课时】1课时【教学过程】一、自由吟诵，导入新课师：“腹有诗书气自华”，读诗可以陶冶情操，丰富文化内涵，还可以提升气质。大家从小就开始接触诗歌，诗歌应该怎样去吟诵呢？哪位同学愿意为大家示范一下？（生朗诵诗歌）师：这位同学刚才朗诵得很好，但是还没有将诗歌的情感完全读出来。那么，我们该如何通过诵读，读出诗歌的意境、诗人的情感呢？今天，我们就一起来探讨一下诗歌...
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  篇8：读懂古诗 课件（67张PPT）读懂古诗 课件（67张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共67张PPT)高考语文专项复习 读懂古诗2023届(一)古诗题材、体裁一、知识必备咏物诗是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包含生活的哲理，或表现作者的生活情趣。“干”，追求；“谒”，拜见。干谒诗就是为了展示才华，追求功名，实现抱负，拜见权贵，以求引荐而写的诗，也包括投赠诗。如孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》因一事而有感，发而成诗，即为即事抒怀诗。内容包括思亲、送友、怀乡、赠人、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等，如元稹...
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  篇9：小学四年级课后服务：口才训练教学课件--第30课 朗诵训练《大山里的孩子》2(共41张PPT+音频)小学四年级课后服务：口才训练教学课件--第30课 朗诵训练《大山里的孩子》2(共41张PPT+音频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)四级0课通训练从果冠2KVY●兽滨逊漂流记神就岛000vlle0000e00我的家/住在一座美丽的大山顶上，站在这里能看到/漫山的绿个，还能看到/一条弯弯曲曲的公路，一直延伸到/山外面。每天/我都在这里望着，希望山路上/能突然开来一辆公共汽车●爸爸妈妈/会从车上下来，向我/招手，IV可我知道，那/只是幻想10gMM城里的孩子/每天都能跟爸爸妈妈在一起，为什么1山里的孩子/就不能这样呢？个每当/我想他00们了，就站在大山顶上/呼喊:⊙“爸爸，妈妈快回来吧，我好想你们呀。“我...
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