篇1：2024届高考专题复习：诗歌鉴赏之闺怨诗课件(共31张PPT)2024届高考专题复习：诗歌鉴赏之闺怨诗课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)无那金闺万里——“闺怨”主题诗歌愁学习目标1、读懂闺怨题材的诗歌2、鉴赏闺怨诗中的情感类型3、试分析闺怨诗常见的手法宫怨诗专写古代帝王宫中宫女以及失宠后起的怨情；闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。【常见意象】1、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声等言愁意象;2、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等行为类意象;3、灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、帏、镜等室内用具类意象；4、高楼、宫殿、玉阶、窗等庭院建筑类意象。技巧罗列乐景写哀愁 情景交融 借景抒情触景生情 烘托 渲染...
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    篇2：古代诗歌鉴赏——借助标题课件（38张PPT）古代诗歌鉴赏——借助标题课件（38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)古代诗歌鉴赏借助标题考点复习 洞房昨夜停红烛， 待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿： 画眉深浅入时无？【思考】 诗的主旨是什么？近试上张水部 (唐)朱庆馀近试上张水部 (唐)朱庆馀【解读】 此为干谒诗。诗人以新妇自比，以夫婿、舅姑比张籍、主考官，含蓄表达考前担心作品不一定合主考心意，求张指点。标题—— 解读诗歌的一把 钥匙借助标题解读诗歌的内容（宋）张俞昨日入城市， 归来泪满巾。 遍身罗绮者， 不是养蚕人。蚕 妇借助标题解读诗歌的内容（宋）张俞昨日入城市， 归来泪满巾。 遍身罗绮者， 不是养蚕人。蚕 妇...
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     篇3：7《李商隐诗两首》2021—2022学年人教版高中语文必修三 第二单元(共33张PPT)7《李商隐诗两首》2021—2022学年人教版高中语文必修三 第二单元(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)李商隐诗两首教学目标：1.倾情诵读，初步感知诗意2.感悟诗意，体会诗歌情感3.咀嚼涵咏，品味艺术手法名句对接①夕阳无限好，___________。②身无彩凤双飞翼，_____________ 。③何当共剪西窗烛，_____________ 。④春蚕到死丝方尽，_____________ 。李商隐只是近黄昏心有灵犀一点通却话巴山夜雨时蜡炬成灰泪始干作者简介李商隐（约813—858年），晚唐著名诗人，有七律圣手之称。字义山，号玉溪生、樊南生。《唐诗三百首》中，李商隐的诗有22首被收录，位列第四。其诗构思新奇，风格秾（nóng）丽，尤其是一些爱...
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   篇4：《诗歌鉴赏如何突破选择题》第一课时课件(共10张PPT)《诗歌鉴赏如何突破选择题》第一课时课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)2023年高考一轮复习诗歌鉴赏 如何突破选择题第一课时选择题考什么？怎么考？怎么解？设题角度设题陷阱解题方法解题技巧1．选出对李白《蜀道难》有关内容的赏析不正确的一项（ ）A．开篇极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定奔放雄奇的感情基调。B．诗人以夸张的笔墨描绘了自古以来秦蜀之间被高山峻岭阻挡的情形。由秦入蜀，必经太白峰，自古只有高飞的鸟儿能从其低缺处飞过。C．千里翱翔的黄鹤不能飞渡，轻疾敏捷的猕猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更难了。诗人的夸张、衬托之笔极写蜀道的高不可攀。D．本诗句式以七言为主，又掺以四言、五言、六言、...
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   篇5：《诗歌鉴赏如何突破选择题》第二课时 课件(共10张PPT)《诗歌鉴赏如何突破选择题》第二课时 课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)2023年高考一轮复习诗歌鉴赏 如何突破选择题第二课时8．对杜甫《登高》的理解和赏析，有错误的一项是（ ）A．杜甫《登高》总体上给人一种萧瑟凄凉之感，情景交融之中，将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景之中，极尽沉郁顿挫之能事。B．首联开门见山，格调高亢，气势恢宏，境界阔大，情感悲凉。描绘景物，远近高低，视听结合，动静结合，描绘了一幅以冷色调着势的峡江秋景图。C．颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝的感怆，抒发了壮志难酬的悲凉。D．颈联从纵、横两面着笔表现感情，从时间（万里）到空间（百...
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     篇6：诗歌鉴赏之意境专题复习 课件（19张PPT）诗歌鉴赏之意境专题复习 课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)诗词鉴赏之意境中国传统壹真题回顾例1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。江 汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。【注】江汉：该诗在湖北江陵公安一带所写，因这里处在长江和汉水之间，所以诗称“江汉”。腐儒：本指迂腐而不知变通的读书人，这里是诗人的自称，含有自嘲之意。问：这是杜甫晚年客滞江汉时所作的诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。【题型分析】这是一道鉴赏诗歌意境的题型，这种题型常见的提问方式有：①这首诗描写了什...
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   篇7：2023届高考专题复习：诗歌鉴赏之炼句+课件(共31张PPT)2023届高考专题复习：诗歌鉴赏之炼句+课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)1高考专题复习古代诗歌鉴赏炼 句整理ppt2炼句题的提问方式1、诗词中某句历来为人称道，请作简要赏析。2、某句妙在何处？3、请结合全诗赏析某句。整理ppt3解题步骤1.解释该句的含义,理解诗句的表层含义。注意找出句中的关键字词并解释其语境义。2.展开联想,把该句放入原诗描述的景象或情状中,体会该句的妙处。3.指出该句运用的表现手法,（衬托、视听结合、动静结合）分析该句对表达主旨和情感所起的作用。或根据该句在全诗中的位置,分析其对全诗所起的结构作用。释句义——绘景象——明作用整理ppt4阅读下面这首宋诗，完成8～9 题。初见嵩山 张耒...
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   篇8：7.《李商隐诗两首-锦瑟》21张PPT7.《李商隐诗两首-锦瑟》21张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：课件21张PPT。锦瑟第二单元 7 李商隐诗两首①夕阳无限好——??②身无彩凤双飞翼——③何当共剪西窗烛——?④春蚕到死丝方尽—— 只是近黄昏心有灵犀一点通却话巴山夜雨时蜡炬成灰泪始干?你知道这些名句吗？1.有感情地朗读背诵并默写该诗。2.品味诗歌意境，领会诗歌美质。3.学习艺术表现手法，了解诗人的艺术风格。整体感知 李商隐(约813——约858)晚唐诗人，字义山，号玉生，出身小官僚家庭。曾三次应进士考,终得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒)李(德裕)党争影响，被人排挤，潦倒终身。他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但为数不多...
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   篇9：诗歌鉴赏真题课件（27张PPT）诗歌鉴赏真题课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)诗歌鉴赏专题集萃2018高考课标全国卷1阅读下面这首唐诗，完成14~15题。野 歌 李 贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A. 弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B. 诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并不消沉，气概仍然豪迈。C. 诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。D. 本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。B...
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    篇10：高考语文复习-- 诗歌鉴赏 “情”“法”合一，赏析佳句（课件）(共22张PPT)高考语文复习-- 诗歌鉴赏 “情”“法”合一，赏析佳句（课件）(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)“情”“法”合一赏析佳句阅读知识题型知识强化重点 点拨疑点答案①运用拟人的修辞手法。雁“知人倚、画楼月”，雁成了情感倾诉和交流的对象，增强了抒彩。②运用反衬。以雁有两行，反衬人之寂寞孤独；雁行之低，写鸿雁将要归宿，反衬所怀之人此时仍飘零异乡，至今未归。③以景作结，含蓄委婉，余味无穷。答案①“幅巾”“藜杖”描绘了诗人出游的装束；②“北城头”“卷地西风”交代了诗人出游的时间、地点；③“卷地西风”渲染了肃杀凄凉的氛围；④“满眼愁”奠定了全诗哀伤的感情基调；⑤照应题目，点明题旨。答案(1)变化：①表达上，由上文记叙、议论结合转为写景；②情感上，由上文...
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  篇11：2023届高考语文复习：古典诗歌鉴赏课件(共23张PPT)2023届高考语文复习：古典诗歌鉴赏课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)古典诗歌鉴赏学习目标1.通过诵读诗歌掌握鉴赏的术语：意象、意境2.借助术语分析诗歌中的意象、鉴赏意境意象就是诗中熔铸了作者思想感情的事物[王国维：“以我观物，故物皆著我之色彩。”]它既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则指诗歌中所描写的景或物。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。寻找意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。寻找意象：抒情主人公（怀才不遇、报国无门、寂寞苦闷）意境 ：意，是诗人在诗中抒发的思想...
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    篇12：高考语文复习-- 高考语文诗歌鉴赏（2023高考题）讲解版课件(共16张PPT)高考语文复习-- 高考语文诗歌鉴赏（2023高考题）讲解版课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)高考语文诗歌鉴赏（2023高考题）目录2023年新高考Ⅰ卷2023年新高考Ⅱ卷2023年全国甲卷2023年全国乙卷新高考Ⅰ卷新高考Ⅰ卷新高考Ⅰ卷新高考Ⅱ卷新高考Ⅱ卷新高考Ⅱ卷全国甲卷全国甲卷全国甲卷全国乙卷全国乙卷全国乙卷目录2023年新高考Ⅰ卷2023年新高考Ⅱ卷2023年全国甲卷2023年全国乙卷高考语文诗歌鉴赏（2023高考题）人微训练高考语文诗歌鉴赏(2023高考题答友人论学林希逸逐字笺来学转难”，逢人个个说曾顽②。...
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     篇13：2023届新高考语文复习古代诗歌鉴赏课件(共37张PPT)2023届新高考语文复习古代诗歌鉴赏课件(共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)思维导图读章象、表情词0家标际泻涧地点牌事殊、主蝇畅②“读”标题交代的写作缘由或目的；装③“读”标题暗含的情感或莫定的作品感情基调；读标题④“读”标题揭示的作品线索；浓缩、诗歌整体阅读⑤“读”标题表明的诗歌题材：省略读正政⑥“读”标题暗示的诗款表达技巧。分拆作者暗示互文见义读暗示信息变换称谓注释暗示·（2021·新高考卷I)阅读下面这首唐诗，完成题目。·寄江州白司马①·杨巨源·江州司马平安否？惠远②东林住得无？·湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。·题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。·莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。·注：①...
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    篇14：语文专题-诗歌鉴赏之意象 课件(共17张PPT)语文专题-诗歌鉴赏之意象 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)诗歌鉴赏之意象学习目标一、通过回顾九年级诗歌，了解“意象”这一概念，学会把握诗歌中的意象。二、掌握通过意象理解诗歌的情感的方法。何为意象？学习任务·“意”是指诗人在作品中要表达的中心，要寄托的思想、情感；“象”是指具体的形象、具体可感的事物。“意象”是经过诗人独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。“象”是形式，“意”是内容。·造一个象，立一个意，这便是诗。什么是意象？物+情=意象评价任务（一）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。——《渔家傲 秋思》峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝...
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    篇15：2023届高考语文复习：诗歌鉴赏之抒情方式+课件(共46张PPT)2023届高考语文复习：诗歌鉴赏之抒情方式+课件(共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)诗歌抒情方式指出下列诗句分别采用了什么抒情手法？1.故国神游，多情应笑我，早生华发。直抒胸臆借古抒怀苏轼《念奴娇赤壁怀古》2枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下。借景抒情一马致远《天净沙秋思》3.落红不是无情物，化作春泥更护花。借物抒情—一龚自珍的《己亥杂诗》4.南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。叙事抒情一杜甫《茅屋为秋风所破歌》5凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？用典抒情苏轼《念奴娇赤壁怀古》6.一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头却上心头。直接抒情7.复恐匆匆说不...
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    篇16：《诗歌鉴赏如何突破选择题》第三课时课件(共12张PPT)《诗歌鉴赏如何突破选择题》第三课时课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)2023年高考一轮复习诗歌鉴赏 如何突破选择题第三课时纪村事 [唐]韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田归。[注] 饷田：到田间送饭下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）A．首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。B．颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。C．全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。D．本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。B“营造出农闲时节慵懒闲散的...
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  篇17：高中语文古代诗歌鉴赏客观题 课件(共23张PPT)高中语文古代诗歌鉴赏客观题 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)古代诗歌鉴赏客观题命题角度和应对措施2一、诗歌鉴赏客观题的八种设错方式1.错解词语意思例1（2018年全国Ⅰ卷）鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。（李贺《野歌》）【选项】诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。解析 “不得不接受生活贫穷的命运”不正确。诗中“穷”意为困窘，即感到压抑，是指理想不能实现，处境艰难，而不是生活贫困。【小结】古诗中有大量词语为古今异义词，解读时要充分调动自己的词语积累，并联系语境，精确理解。不可以今训诂，望文生义；也不...
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