古诗示儿ppt（精选9篇）

12 古诗三首 示儿 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版小学语文五年级上册第四单元《示儿》教学设计教材分析：本单元是部编版五年级上册的第四单元，共编排了三篇精读课文和一篇略读课文，《古诗三首》为单元首篇，《示儿》是本课第一首古诗，在教学时，起到示范引领的作用。本单元的语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”。要求教师在教学时要引导学生借助资料了解创作背景，利用资料创设情境，从而释疑解难深入体会作者的爱国情怀。而《示儿》正是陆游写给儿子的绝笔诗，他将渴望祖国统一作为临终遗愿，表达诗人至死不忘收复失地的爱国之情。教学目标：1.认识“乃”1个生字，会写“祭、乃”2个生字。 2.能借助题目、注释等相关资料，理解古诗大意，体会诗...

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12古诗三首 示儿 课件（共22张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)第四单元 第12课 古诗三首示儿情境导入一生创作了众多爱国诗歌的陆游，在去世之前，他的心志是否有所改变呢？情境导入示 儿陆 游宋“示儿”是什么意思？作家介绍：陆游生平简介文学成就主要作品陆游(1125—1210)，字务观，号放翁，越州山阴人。南宋文学家、史学家、爱国诗人。今存诗九千余首。与尤袤、杨万里、范成大齐名，并称“南宋四大家”。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《老学庵笔记》等。名言佳句位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。艺术风格诗风雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。背景介绍宋高宗赵构建立南宋后，为官者贪图荣华富贵，对...

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12 古诗三首 示儿 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共17张PPT)示儿班级： 时间：XX年XX月示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。走进作者陆游（1125—1210），宋代爱国诗人、词人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。与尤袤、杨万里、范成大并称南宋四大家。其诗今存九千余首，清新圆润，格力恢宏，有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》《放翁词》《渭南词》等。创作背景　《示儿》为陆游的绝笔诗，作于宋宁宗嘉定二年十二月（1210年元月）。此时陆游八十五岁，一病不起，在临终前，给儿子们写下了这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。示儿告诉...

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12 古诗三首 示儿 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《示儿》教学设计教学目标：1、 能正确、有感情地诵读古诗，背诵古诗。2、通过反复吟诵、观察课文插图和了解创作背景，理解诗人的遗愿“北定中原”。3、借助“矛盾“，还原诗人的临终心愿，体会诗中表达的强烈的爱国情感。教学重点：指导学生理解古诗的意思，在此基础上展开想象，感悟古诗的意境。教学难点：体会诗文的思想感情，引起学生心灵的共鸣。教学准备：课件，了解示儿创作背景，诗人陆游的基本资料。教学过程：一、揭题，初知诗文1、出示插图，认识85岁高龄的陆游。 陆游，字务观，号放翁， 越州山阴（今浙江省绍兴市） 人。南宋文学家、史学家、爱 国诗人。2、出示诗题。认读诗题。理解“示”的意思...

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12古诗三首 示儿 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)五年级上册 第四单元 第1课时 精读引领课《示儿》《题临安邸》学古诗的方法知诗人解诗题读诗文明诗意悟诗情1.解题意：你从题目中了解到了哪些信息？（一）初读古诗，了解题意和作者示儿：给儿子看。《示儿》是陆游85岁临终前写给儿子的绝笔诗。此时陆游一病不起，在临终前给儿子们写下了这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。题临安邸：意思是题写在临安城一家旅店墙壁上的诗。1.知诗人。陆游（1125—1210），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。（一）初读古诗，了解题意和作者nǎi祭乃示 儿...

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12.古诗三首 《示儿》 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共31张PPT)《示儿》《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，写的是在一个风雪交加的日子里，饱经风霜、悲愤交集的诗人即将离开人世，他在临终前给儿子留下了一份遗嘱，是怎样的一份遗嘱呢？知背景陆游八十五岁，一病不起，在临终前，给儿子们写下了这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。今天，我们一起来读他在临终之际写给儿子的一首古诗《示儿》。走近作者陆游(1125-1210)，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋著名诗人，文学家、史学家。与尤袤、杨万里、范成大并称南宋四大家，有《剑南诗稿》、《放翁词》等著作，是留诗最多的诗人。今存九千三百余首。学习目标2.理解古...

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12 古诗三首《示儿》《题临安邸》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《示儿》《题临安邸》教学设计教学目标1.借助注释，通过自主学习，正确理解两首古诗的大概意思。2.结合历史背景资料，在反复诵读与想象中，感受诗歌的意象，体会诗歌的情感。3.在对比、互文参读中，明晰诗歌间的内在关联，体悟诗人的爱国情怀。教学过程一．整体通读，释题求同（一）释题，读诗，正音师：同学们，今天我们来学习这两首古诗（事先板书好课题），一起读诗题（生读诗题）。课前大家都做了预习，那我想请两位同学来读一读这两首诗，看看能不能把字词读准确，诗句读通顺。（随机抽读）师：看来同学们回家通过预习，可以将这两首诗朗读正确。诗会读了，请翻开课本，我们来看两...

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12 古诗三首 示儿 （课件）（26张）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)【宋】陆游字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。南宋文学家、史学家、爱国诗人。示 儿【宋】陆游给……看●示 儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。nǎijì你从诗文中大概知道了什么？宣和七年（1125年）冬，金兵南下，并于靖康二年（1127年）攻破都城汴京，北宋灭亡。●●时代背景biàn 建炎三年（1129年），金兵渡江继续南侵，宋高宗赵构率臣僚南逃。当时陆游年仅四岁。宋朝丧失的国土越来越多，百姓被迫不断向南转移。少年时代的陆游也不得不随着家人四处逃难，生...

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12《古诗三首 示儿》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《古诗三首·示儿》教学方案教材解析本课是第四单元的第一篇，共安排了三首古诗，分别是《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》。《示儿》是陆游的绝笔诗。他在弥留之际,还是念念不忘被女真贵族霸占着的中原领土和人民,热切地盼望着祖国的重新统一,因此他特地写这首诗作为遗嘱,谆谆告诫自己的儿子。从这里我们可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚。教学目标1.会认“乃”等生字，会写“祭、乃”等生字；2.有感情地朗读并背诵这首诗，理解这首诗的意思。3.体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。教学重点1.会认“乃”等生字，会写“祭、乃”等生字；2.有感情地朗读并背诵这首诗，理解这首诗的...

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