腊八粥教学设计第二课时一等奖（精选10篇）

4《珍珠鸟》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《珍珠鸟》第二课时教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的4、5、6自然段。2、感受珍珠鸟由胆小怕人到完全放心直至在“我”肩头熟睡的逐步信赖的过程，体会信赖创造的美好境界。3、体会文章细腻生动的描写及作者融真挚的感情于细节描写之中的表达方法与特点。4、思考人与动物，人与人，人与自然的相处关系二、教学重点感受珍珠鸟由胆小怕人到完全放心直至在“我”肩头熟睡的逐步信赖的过程。体会信赖创造的美好境界，同时领悟信赖源于给予对方理解、尊重、关爱、宽容、阿护、宽松、自由空间、安全感……三、教学过程（一）复习引入，突出胆小1、师：通过上节课的学习，珍珠鸟给你留下的主...

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13《猫》 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《猫》第二课时教学设计教学任务：1.默读课文，感受猫的可爱，有感情的朗读课文。2.体会第2自然段写法上的特点，照样子说一说并尝试练笔。教学重点:感受猫的可爱，体会作者对猫的喜爱之情。教学难点：体会第2自然段写法上的特点，照样子说说并尝试练笔。教学方法: 自主学习 合作探究 读说写结合教学准备： 多媒体课件教学过程：一、复习旧知，导入新课师：同学们，我们知道动物是我们人类的好朋友，这节课，我们继续走进老舍先生写的《猫》，去体会他是怎样表达对猫的情感的。在学习之前，我们先复习一下上节课已学习知识。1.课件展示词语呼唤 忧虑 尽职...

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13 桥 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：13、桥 教学设计教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.默读课文，找出山洪、水、桥环境描写的语句，懂得环境描写的作用。3.默读课文，找出环境描写的句子，理清小说情节，感悟人物的品质。教学重点从人物描写的句子中，感受老汉无私无畏、不徇私情，英勇献身的高贵品质。教学难点感悟老汉的品质教学课时第二课时教学过程一、复习巩固（1分钟）咆哮 惊慌 狞笑 拥戴 沙哑 呻吟 搀扶 嗓子二、导入新课（3分钟）同学们，今天我们继续学习《桥》（板书：桥），这座窄窄的木桥，曾经陪着人们日出而作，日落而息。可是，那天黎明前那场可怕的山洪改变了这一切，木桥虽...

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14《穷人》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《穷人》教学设计第二课时教学目标：1、理解文中描写人物心理活动和对话的语句，体会人物的美好品质。2、联系上下文，了解人物的心理，体会省略号的作用。3、有感情地朗读课文。4、展开想象，续编故事。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、说说本课讲一件什么事？2、导入：桑娜一家的生活是这么穷，而且自己已经有了五个孩子，为什么还要主动收养西蒙的两个孩子呢？这节课就让我们跟随作者的描述，走进桑娜和渔夫的内心世界，去感受他们那高尚而美好的心灵。二、走进桑娜理解“忐忑不安”1、读8—11自然段，边读边思考并动笔划划，从哪里可以看出桑娜在忐忑不安地想？2、小组里合作再读读这...

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20 蜘蛛开店 第二课时（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：提升学生借助示意图自主讲述故事能力的教学策略，以《蜘蛛开店》为例——《蜘蛛开店》第二课时教学设计教材分析 《蜘蛛开店》是部编版二年级语文下册第七单元的第二篇课文。本单元的四篇课文都是引人入胜有思维价值的童话故事，“改变”是本单元的主题，“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。 部编版教材从低段开始，就进行了一些有意的安排，如二年级上册《小蝌蚪找妈妈》，借助图片讲故事。《玲玲的画》引导学生用“得意”“伤心”“满意”这三个词语讲故事。二下则是借助示意图/关键词句/表格讲故事，三、四年级则要对故事内容进行复述，最后五年级则要培养学生创造性的复述。所以低段的讲故事就是要为中、高段的复述做好铺垫。 这...

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16 雷雨 第二课时（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》二课时教学设计教材分析：《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序继续，集中地表现力3个场景的鲜明特点。课文语言凝练，用词准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。教学目标：1. 能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的准确性；2. 通过朗读表达自己的感受并尝试借助关键词背诵课文；3. 能够说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化以及自己见到的雨的情景。教学重难点：重点：通过朗读表达自己的感受并尝试借助关键词背诵课文；难点：能够说出雷雨前、雷雨中和雷...

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13 寒号鸟 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编二年级上册语文 寒号鸟 第二课时 教学设计教学目标： 1：会写“枯、阵、将、纷 ”4个字 2：练习分角色朗读课文 3: 创造性复述课文 4：丛书阅读 教学重点：练习分角色朗读课文 教学过程： 一：回顾课文内容 1：大家看，这是谁？（出示图片） 谁来说说通过上节课初读课文你知道了什么？--板书 二：指导朗读 1：创设问题：同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？请同学们快速浏览课文，你能在文中找到原因吗？ 2：指导朗读第一次劝告 几阵秋风...

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15《白鹅》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《白鹅》第2课时教学设计课时目标1.朗读课文，体会语言的趣味。2.理解课文内容，感受作者对白鹅的喜爱之情，体会作者是怎样写出鹅的高傲的。3.比较课文中的鹅与课后“阅读链接”《白公鹅》中的鹅的共同点，体会两篇文章的相似之处。教学过程一 、复习旧知，导入新课回忆旧知：在作者笔下，白鹅最大的特点是什么，体现在哪几个方面？交流并板书：叫声、步态、吃相。过渡：写鹅的叫声高傲丰子恺爷爷是用我们熟悉的狗来作对比，更加突出了鹅的高傲，难怪作者不禁感叹道“好一个高傲的动物”，读第四自然段，注意当中的对比写法，同时用横线画出鹅高傲的词语。二 、扣“高傲”，赏读妙语1.学习第二部分：步态。（...

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16雷雨 教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级下语文《雷雨》教学设计教学目标：1、经过比较、想象、表演、感情朗读等方法，感悟"压、垂、挂"等词语的好处；感悟抓住景物特点写出雷雨即将来临的写法，尝试仿写，交流评价，感受词语表情达意的妙处。2、联系生活经验，理解“毛毛雨、阵雨、雷雨、暴雨”的意思，说说见过的雨都是怎样的。3、激发对大自然中"雨"的观察兴趣，感受其中的不同趣味，激发观察大自然现象的欲望。教学重难点经过比较、想象、表演、感情朗读等方法，感悟"压、垂、挂"等词语的好处；感悟抓住景物特点写出雷雨即将来临的写法，尝试仿写，交流评价，感受词语表情达意的妙处。教学过程一、读写复习1.朗读引入新课。小朋友们，上节课...

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3.《荷花》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课题名称 《荷花》第二课时教材分析 《荷花》是叶圣陶先生的一篇优美的写景文章，描绘了夏日清晨一池荷花盛开的情景以及作者沉浸其中，与荷花融为一体的美好感受。语言朴素，富有情趣。叶老先生以丰富的想象力，把一池的荷花“写成一大幅活的画”。字里行间，流露了作者对荷花的喜爱和大自然的赞美之情。学情分析 三年级学生形象思维活跃，求知欲旺盛，愿意主动参与集体活动的心理特点，借助多媒体辅助教学，让他们入情入境，引导他们深入理解课文，学习语言，发展语感，并充分利用课文留有余地的空白，让他们在具体的语言环境中展开丰富的想象。计划课时 2课时（2/2）教学目标 通过阅读感悟，感受荷花的美丽。2.体会优美生...

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