篇1：14学弈 教学设计+教学课件+随堂练14学弈 教学设计+教学课件+随堂练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 文言文二则【核心素养目标】文化自信：学习文言文，感受我国悠久的历史、灿烂的文明。语言运用：能根据注释疏通文意，说出故事内容。思维能力：能了解《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。审美创造：能用自己的话讲出这两个故事。【教学目标】1．会写“援、俱”等4个字，能联系上下文理解“善、之、决”的意思。2．正确、流利地朗诵课文。背诵课文。3．能根据注释疏通文意，说出故事内容。4．能了解《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。【教学重点】能根据注释疏通文意，说出故事内容。【教学难点】能了解《两小...
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  篇2：14文言文二则 《学弈》教学设计14文言文二则 《学弈》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《学弈》教学设计【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点，能够背诵课文。2.梳理学习者不同的学习表现，了解作者通过对比呈现不同学习过程的方法。3.引导学生明白做任何事情都需要专心致志，不可三心二意的道理。【教学重难点】正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者通过对比呈现不同学习过程的方法。【教学过程】（一）名句引路，导入新课1.课件出示《孟子》名句，指名朗读，揭示作者孟子天时不如地利，地利不如人和。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。2.课件出示：（孟子图像、...
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  篇3：14 文言文二则：学弈教学设计14 文言文二则：学弈教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《学弈》教学设计教学目标：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.掌握重点字的音形义，学习朗读停顿表达文本内容的方法。3.根据注释疏通文意，了解故事的主要内容，明白学习要专心致志的道理。4.初步了解孟子，懂得运用具体事例说明观点的方法。教学重点：理解故事内容，明白学习要专心致志的道理，懂得运用具体事例说明观点的方法。教学难点：掌握重点字的音形义，学习朗读停顿表达文本内容的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：谈话：上学期，我们学习了两篇文言文《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》，你有什么学习文言文的好方法呢？（板书：借助注释，了解大意）一、字理识字，导入学习1.出示图片，你知...
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 篇4：14.文言文二则-学弈教学设计14.文言文二则-学弈教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1 文言文两则学弈学习目标1、学会本课3个生字。能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。学习重难点理解句子，明白成功的道理。学前准备多媒体、课件。学时安排1学时学习过程一、逐层铺垫，设境激趣1、交流中国古代名言师：课前我请大家搜集一些在国古代的名言警句，有所收获的同学请冲我挥挥手！（生挥手，指名交流）2、谈话：简介文言文，导入《学弈》师：同学们搜集的这些名言警句虽然内容各不相同，但都有一个共同的特点：它们都是文言文。文言，是中国古代的书面语言。文言文，古色古香，意韵悠长。...
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  篇5：8《学弈》教学设计8《学弈》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：8 学 弈
【教材分析】
《学弈》是第二单元的一篇教读课文。本文通过两人同名师弈秋学下棋，虽师出同门，却结局不同，说明了做事要专心致志才能学有所成，决不能三心二意。本篇课文语言凝练，寓意深刻，是孟子的传世之篇。学生在六上学过两篇简短的文言文，具备了一定的解读文言文的能力，比如结合书下注释理解本篇文章的大体意思。但是毕竟文言积累太少，学生深刻理解其内涵还有一定的困难，所以需要教师引导。学习本文主要采用朗读法，这也是本单元主要的学习方法。
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，了解文章的大体内容。
2.学习利用注释通读全文的方法，积累重点文言虚实词。
3.引导学生体会中华民族的传统美德：...
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   篇6：14文言文二则 《学弈》教学设计14文言文二则 《学弈》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：14《学弈》教学设计【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，并背诵课文。2.能够运用联系上下文、结合注释等多种方法理解古文的大意，并连起来说出故事的内容。3.对比两人跟弈秋学下棋的正反事例，说出“做事应该专心致志，不能三心二意”的观点。4.推荐阅读《弈秋败弈》，尝试运用多种方法理解故事大意，并能通过具体事例说明观点。教学重点能对照注释，理解每句话的意思，再用自己的语言说说故事内容。教学难点对比两人跟弈秋学下棋的正反事例，说出“做事应该专心致志，不能三心二意”的观点。【教学过程】一、趣味猜字，引出课题1.课件出示“琴弈书画”四个古文字字形，学生猜字。师：中华传统文化博大精...
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   篇7：22 文言文二则《学弈》（教学设计）22 文言文二则《学弈》（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：文言文二则-《学弈》教学设计教学目标知识与能力目标：有感情地朗读课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。过程与方法目标：通过教师引导，学生小组合作学习，自悟自得，初步了解文言文学习的方法——阅读注释，联系上下文读通读懂，结合译文解释重点词语。情感态度与价值观目标：教育学生做任何事必须专心致志，不可三心二意的道理，能从课内外延伸结合中进一步了解我国灿烂辉煌的古代文化，增强学生学习文言文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。教学重点学生有感情地朗读课文，熟读成诵。教学难点学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。教学过程话题导入、激发兴...
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 篇8：《多种形式的跳皮筋》公开课优秀教学设计（教案）《多种形式的跳皮筋》公开课优秀教学设计（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《多种形式的跳皮筋》教学设计一、指导思想本课依据体育与健康课程标准，以“健康第一”为指导思想，在教学中注重发展学生的个性，开发学生潜能，使学生掌握锻炼的方法，并力求充分体现新课标在课程内容修订后对学生心理健康与社会适应方面的教育功能，即引导学生积极主动参与学、练，培养学生坚强的意志品质，形成合作意识与能力，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。在游戏中体验锻炼的价值，合理运用一系列教学策略，关注个体差异，达到掌握技能、运用技能、发展体能的目的。二、教材分析本课选自《科学的预设 艺术的生成》水平一二年级跳皮筋与游戏单元的第三课时学习内容。跳皮筋是我国民间体育活动之一，...
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  篇9：人教版五年级数学下册《分数基本性质》教学设计(公开课教案)人教版五年级数学下册《分数基本性质》教学设计(公开课教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级数学下册《分数基本性质》教学设计【教学内容】人教版数学五年级下册第57页例1、例2。【教学目标】1.经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。2.能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。3.培养学生的观察、比较、归纳、总结概括能力。4.鼓励学生敢于发现问题，培养学生勇于解决问题的学习品质。【教学重难点】重点：探索、发现和掌握分数的基本性质，并能运用分数的基本性质解决问题。难点：自主探究、归纳概括分数的基本性质。【教学过程】一、情境设置，引入新课： 唐僧师徒四人去西天取经，有一天路过女儿国，国王给了他们师徒四人一...
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  篇10：部编版六年级下册语文14《学弈》教学设计部编版六年级下册语文14《学弈》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：学弈教学设计教学目标1.会写“援、俱、弗”三个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解故事内容。3.通过比较，让学生感受“为”的不通用法。通过比较两位学弈的人不同表现导致不同的结果，体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。教学课时：一课时教学过程一、图片导入。1.出示《司马光砸缸》和巜囊萤夜读》两篇文言文插图，让学生说出文言文的题目，引导学生回顾学习文言文的方法。2.导入新课：巜司马光砸缸》这篇文言文是小学阶段学习的第一篇文言文，今天我们要学习的是小学阶段最后一篇《文言文二则》中的一篇，请大家齐读课题巜学弈》，板书课题。3.解题：与学生互动，弈是下棋，学弈就是学习下...
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 篇11：人教版七年级体育《原地侧向推实心球》教学设计（公开课教案）人教版七年级体育《原地侧向推实心球》教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级体育 水平四《原地侧向推实心球》教学设计【指导思想】本次课的设计根据七年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心。在教学过程中，通过组织各种辅助练习、分解练习，降低了技术的难度，提高成就感，引导学生一步一步循序渐进，在不知不觉中学会原地侧向推实心球技术动作。设计了学生喜欢且简单易操作的各种抛球，达到活跃课堂气氛、发展学生合作探究的能力，培养学生自主学习、自我评价能力。投实心球是中考项目，本次教学为原地双手头上前掷实心球技术做铺垫。【学情分析】本课参与对象是水平四七年级的学生。七年级学生由小学刚步入中学是发展身体素质、学习运动技能的重要时期。具有一定的动手能力，并...
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  篇12：《晚春》公开课教学设计《晚春》公开课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《晚春》公开课教学设计(部编版七年级下册)教材分析：《晚春》是选自部编人教版七年级语文下册第三单元教材，是韩愈诗歌颇富奇趣的精品，历来选本少有漏选它的。然而，对诗意的理解却是诸说不一。要让学生透彻理解这首诗，就应该从以下方面入手。一、写作背景此诗为《游城南十六首》中的一首。钱仲联《集释》系此诗于唐宪宗元和十一年(公元816年)。此时韩愈已年近半百。这是一首写暮春景物的七绝。此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。全诗表达了诗人惜春的思想感情，同...
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  篇13：部编版六年级语文下册14.文言文二则-学弈教学设计部编版六年级语文下册14.文言文二则-学弈教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《学弈》教案 第一课时 教学目的： 1．学习本课生字，理解词语的意思。 2．练习朗读。熟读课文。 教学过程： 一、激趣导入 1．同学们，我们祖国的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文。今天，我们就来学习一篇文言文《学弈》。 2．读课题，解题。 什么是学弈？请同学们通过阅读预习提示寻找答案。 （学弈：学习下围棋。） 3．本文选自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。 4．谁能简单地介绍一下孟子的资料？ （孟子：战国时期思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。战国...
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 篇14：14.文言文二则 学弈 教学设计14.文言文二则 学弈 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师 课题 学 弈知识点来源 □学科：语文 □年级：六年级 □教材版本：统编教材 □所属章节：第五单元设计思路 《学弈》是一篇文言文，通过一个小故事来阐明某个道理，深入浅出，引人深思。全文共五句话，虽不足百字，却把两个人学弈的过程写得清楚明白，事中见理，告诉读者只有专心致志才能有所成就。 本课教学立足文本特点和学情，引导学生运用以前学过的多种方法来疏通文意，读懂故事，思辨悟法。引导学生关注文言文现象，学习文言知识，积累文言词汇，感受语言的魅力，打开学生的阅读视野，提升阅读层面，也为初中的文言文学习作好铺垫。围绕以上重难点，本课教学设计体现...
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  篇15：人教版八年级体育《耐久跑：多种形式中长跑》教学设计（公开课教案）人教版八年级体育《耐久跑：多种形式中长跑》教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级体育 水平四《耐久跑：多种形式中长跑》教学设计【指导思想】本课遵循体育教学规律，以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，培养学生的终身体育意识。同时重视学生团结协作能力的培养，提高团队合作精神，从而促进学生的身心健康，为终身体育打下基础。【教材分析】八年级耐久跑的教材是以多人一组的分层追逐跑、300-500米重复跑、男生1000米/女生800米全程跑、自行设计的1200-1500耐久跑练习为主，辅以上肢力量、腰腹力量、腿部韧带拉伸等体能练习来发展学生的耐久跑能力。耐久跑在田径运动中是以较长距离为单位的计时跑，是一种持续时间较长，运动负荷较大的有氧运动，其动作特征是两腿不间断地交替...
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  篇16：14《文言文二则· 学弈》教学设计14《文言文二则· 学弈》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《文言文二则·学弈》教学设计【教材分析】《学弈》这篇文言文选自《孟子?告子上》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人，然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。文言文是古代文明传承的媒介，虽与现代文在用词造句、朗读上有很大差别，但两者却有着千丝万缕、不可分割的内在联系。从小学开始，在学习生成语、名言警句、古诗词的积累基础上，让学生接触一些点文言文，初步感知其语言特点，了解古人的思想道德观点，对加强人文教育，提高学生语文综合素养很有好处。选编...
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  篇17：14《文言文二则·学弈》教学设计14《文言文二则·学弈》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《文言文二则·学弈》教学设计 教学目标： 1.会写“援、俱”等生字，能联系上下文理解“善”的意思。 2.正确流利地朗诵课文，背诵课文。 3.能根据注释疏通文意，说出故事内容，体会故事中蕴含的道理。 4.体会《学弈》是怎样用具体事例说明观点的。 教学重点： 1.正确流利地朗诵课文，背诵课文。 2.能根据注释疏通文意，说出故事内容，体会故事中蕴含的道理。 教学难点： 体会《学弈》是怎样用具体事例说明观点的。 教学过程： 一、导入 1.阅读单元导读页，了解学习目标。 2.齐读课题，读准“弈”的字音，理解题意。 3.了解作者和文章出处。...
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  篇18：人音版高中音乐必修歌唱《红梅赞》教学设计（公开课教案）人音版高中音乐必修歌唱《红梅赞》教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《红梅赞》教学设计【教学目标】1.通过聆听、分析歌曲，感受其辽阔的曲调，人物真挚的情感，领略音乐与戏剧结合的艺术魅力，进而喜欢中国的歌剧艺术。2.通过分段聆听感受音乐的风格特点、体验音乐之美，提升合作意识以及合作交流的能力。3.学唱歌曲，掌握歌曲的曲式结构，感受“江姐”的性格特点，并说出歌曲的音乐风格。【教学重难点】重点：学唱歌曲，了解歌曲的创作背景，说出歌曲的音乐风格。难点：掌握歌曲的曲式结构特点，感受“江姐”的性格特点并体会歌曲表达的情感。【教学过程】一、提问导入教师向学生提问什么是歌剧艺术？并请学生分享自己知道的歌剧作品。学生自由进行介绍。教师总结：16世纪初，在...
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