篇1：统编版六年级下册古诗词诵读3 春夜喜雨 教案统编版六年级下册古诗词诵读3 春夜喜雨 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《春夜喜雨》教学设计
教学目标：
1．能有感情地朗诵古诗，大致了解古诗的诗意。
2．体会诗境，感受春天的美好。积累春天有关的诗句，知道清明节气中的各种习俗。
3．激发学生对春天的喜爱之情，感受经典诗词的魅力。
教学重难点：
1.理解古诗意思，体会诗人表达的思想感情。
2.激发学生对春天的喜爱之情。
课时安排：
一课时。
教学过程：
一、揭示课题
1.你们眼中的春天是怎样的？
2.揭题：《春夜喜雨》（板书课题）一起读诗题。
3.一看诗的题目，我们就知道它写了春天的什么？
二、初读古诗，整体感悟
1．老师范读古诗。
2．以小组为单位学习古诗。小组内多...
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   篇2：部编版六年级下册语文同步课件古诗词诵读 3春夜喜雨(共20张PPT)部编版六年级下册语文同步课件古诗词诵读 3春夜喜雨(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)古诗词诵读 春夜喜雨六年级下册 人教部编版01趣味导入02资料链接03字词认读04句段感知05当堂测评趣味导入抒发情感的依托山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍——文天样《过零丁洋》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》资料链接简介： 字子美，唐代伟大的现实主义诗人。他长期与下层人民生活在一起，安史之乱中看到了许多国破后的惨象。称号:◆因曾居长安城南少陵以西，自称“少陵野老”世称“杜少陵”◆其作品显示了唐朝由盛转衰的历史过程...
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   篇3：苏少版 美术五年级下册 13. 诗配画--诗书画印的完美结合 教案苏少版 美术五年级下册 13. 诗配画--诗书画印的完美结合 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：诗书画印的完美结合教学目标知识与技能认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想感情。认识中国画将绘画、书法、诗词、篆刻等进行有机结合,形成其独特的形式美感。过程与方法通过中国与西方绘画技法比较,了解不同文化的审美追求。运用形式美法则探究中国画的综合性,初步体验中国画“诗书画印”相结合的艺术形式。情感、态度和价值观通过本课学习,使学生感悟到中国画具有的丰富文化内涵并内化为热爱祖国的情怀。继承中华民族的优秀文化传统,弘扬和培育民族精神,激发对民族文化的自豪感,逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。重点难点重点1、认识中国画将绘画、书法、诗词、篆...
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 篇4：浙美版七下6.诗情画意 课件（20页）浙美版七下6.诗情画意 课件（20页）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)教学目标导入新课诗情画意第一课时欣赏月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠《寒江独钓图》马远的山水画『寒江独钓图』，只画了一叶扁舟漂浮在水面上，一个渔翁独自在船上垂钓，但突出地表现了江面上一种空旷渺远、寒意萧条的气氛，从而更加衬托出渔翁凝神贯注于垂钓的神气，也给欣赏者提供了一种广阔而富有诗意的意境。这种运用大片的空白来衬托气氛、突出主题的艺术手法，是中国山水画的一大创造，它丰富和发展了中国画的艺术表现力。毛泽东的诗词： 沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，...
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  篇5：五下 13诗配画 教案五下 13诗配画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：.诗配画教学目标：1.通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。2.通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。3.通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。教学重点：学习根据一首古诗，用绘画表现出古诗的内容及意境。教学难点：画面内容的选择、事物的组织、构图的安排。教学时数： 1课时教具准备：课件学具准备：古诗、绘画工具及材料教学过程：1、 导入新课我们今天学一节“语文”课，学习古诗。美术和语文是最好的搭档。表达心情的方式有两种...
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 篇6：古诗词诵读2 春夜喜雨 课件（15张）古诗词诵读2 春夜喜雨 课件（15张）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 春夜喜雨:15张PPT部编 RJ·六年级下册2 春夜喜雨古诗词诵读 杜甫（712—770），字子美，祖籍襄阳（今湖北襄樊），出生于巩县（今属河南）。其诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。他集诗歌艺术之大成，是伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”。 安史之乱前，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安史之乱，杜甫与家人从此开始流亡生活。后来在朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。这首诗作于杜甫居于此处两年后，当时那儿发生了大旱灾。老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是雪上加霜。=压缩包内容：...
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     篇7：小学语文统编版古诗词鉴赏《春夜喜雨》配套练习（含答案）小学语文统编版古诗词鉴赏《春夜喜雨》配套练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《春夜喜雨》练习1．这首诗是作者描写的（）的雨夜A．洛阳B．成都C．汴京D．杭州2．“当春乃发生”中“发生”的解释是（）A．萌发生长B．产生C．出现3．下列加点字的读音有误的一项是（）A．当春（dāng）B．潜入夜（qián）C．野径（jìng）D．花重（chóng）4．该诗前两句中运用的写作手法有（）A．比喻B．拟人C．夸张D．排比5．这首诗中常被后人用来比喻在不知不觉中影响人、教育人的一句是（）A．好雨知时节，当春乃发生。B．随风潜入夜，润物细无声。C．野径云俱黑，江船火独明。D．晓看红湿处，花重锦官城...
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  篇8：高考语文古代诗歌阅读分类训练：题画类（含答案）高考语文古代诗歌阅读分类训练：题画类（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌阅读：题画类一、阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。杜甫画像（节选）【宋】王安石惜哉命之穷，颠倒不见收①。青衫老更斥，饿走半九州。瘦妻僵前子仆后，攘攘盗贼森戈矛。吟哦当此时，不废朝廷忧。常愿天子圣，大臣各伊周②。宁令吾庐独破受冻死，不忍四海寒飕飕。【注】①不见收，不被朝廷重用。②伊周，商伊尹和西周周公旦。两人都是历史上的名臣。酬孝甫见赠【唐】元稹杜甫天材颇绝伦，每寻诗卷似情亲。怜渠直道当时语，不著心源傍古人。1．下列对这两首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是（ ）A．王诗借“青衫”指出杜甫官职低微，杜甫官职低微还要被他人呵斥，可见其处境困难。B．“...
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     篇9：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：诗配画教学目标：1.诵读古诗，理解古诗意境，寻找可以入画的素材。2运用传统笔墨技巧，恰当表现古诗内涵，.感受水墨表现情趣。3.发现诗、画这两种传统文化的相通之处，培养学生热爱祖国的传统文化。教学重点与难点：教学重点：熟练掌握笔墨技巧，利用传统笔墨技法表现古诗句。教学难点：巧用笔墨，理解诗意，两者结合。教学过程：一、复习练笔，画中有诗。1.同学们，经过学习，我们对中国画有了一定的认识。请大家说一说你对中国画的了解。指名回答，作简单评价。2．都了解国画，那咱们一起来画一幅，热热身。师生同画，熟悉纸张笔墨特性。教师示范的同时，介绍相关笔法技法。3.人们常说“诗情画意”，看...
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 篇10：【部编版】语文六年级下册 第七单元 古诗词诵读3 春夜喜雨 课件（共18张PPT）【部编版】语文六年级下册 第七单元 古诗词诵读3 春夜喜雨 课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)春夜喜雨部编版六年级下册语文课件杜甫（712—770），字子美，祖籍襄阳（今湖北襄樊），出生于巩县（今属河南）。其诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。他集诗歌艺术之大成，是伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”。课前预习安史之乱前夕，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，不料爆发安史之乱，他一家人就过流亡生活，如今，终于在成都定居，这首诗就反映饱经战患流离之苦的杜甫获得安稳后的喜悦心情和渴望安宁的情怀。春夜喜雨[唐代]杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。讲授新知就。好雨知时节，当春...
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     篇11：古诗词诵读3春夜喜雨+4早春呈水部张十八员外 课件+素材（共44张PPT）古诗词诵读3春夜喜雨+4早春呈水部张十八员外 课件+素材（共44张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)2022年春统编版语文六年级下册语文精品课件第2课时古诗词朗读统编版语文六年级下册春夜喜雨唐·杜甫课前导入今天，我们要认识一位在中国诗坛上占有重要地位的伟大诗人，他被后人称为“诗圣”，你们知道他是谁吗？助学资料生平介绍：字子美，自称少陵野老，唐代杰出的现实主义诗人，与李白并称“李杜”，有“诗圣”之称。他的作品显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。主要作品：《绝句》《春望》、“三吏”“三别”杜甫（712～770）写作背景这首诗写于唐肃宗上元二年（761年）春。杜甫经历了一段颠沛流离的生活后，终于来到成都定居。在这段较为安定的时间内，他亲自耕...
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篇12：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：诗配画教学目标：1.通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。2.通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。3.通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。教学重点：学习根据一首古诗，用绘画表现出古诗的内容及意境。教学难点：画面内容的选择、事物的组织、构图的安排。教学过程一．导入1、师：大家都知道书画同源，这节课我们先从一幅书法作品开始。作品中有的是草书、有的是繁体字，辨认起来有些困难，谁来试着读一读。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”...
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 篇13：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：13、诗配画教学目标：1、为熟悉并喜欢的古诗或古诗中的某一句配画；能运用已有的色彩知识或水墨技法来表达古诗的意境。2、学会从“精确分析——巧妙构图——灵活表现”入手，创造性地表现出富有个性的诗画作品，从而提高审美创造能力。3、通过对范本的解读与欣赏，培养学生为自己喜欢的古诗配画的兴趣，激发学生的创造欲望及艺术情感。教学重点、难点重点：掌握古诗配画的基本步骤，根据古诗的内容组织画面。运用已有的绘画知识表现古诗的意境。难点：所配画面意境应紧贴诗意，并具独创性。教学流程一、情景导入激趣。1、播放歌曲《小池》，激发学生回忆古诗《小池》的内容，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步...
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 篇14：2023届高考语文复习：诗歌专题训练——画面感（含答案）2023届高考语文复习：诗歌专题训练——画面感（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：诗歌专题训练----画面感一、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。连州腊日观莫徭①猎西山刘禹锡海天杀气薄，蛮军步伍嚣。林红叶尽变，原黑草初烧。围合繁钲息，禽兴大旆摇。张罗依道口，嗾犬上山腰。猜鹰虑奋迅，惊鹿时局跳。瘴云四面起，腊雪半空消。箭头余鹄血，鞍傍见雉翘。日暮还城邑，金笳发丽谯②。注：①莫徭：即现时瑶族。②丽谯：城门更楼。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．本诗的题目即已包含了时间、地点、人物、事件等诸多要素，一个“观”字统领起全诗。B．猎场围合，铜钲停敲，旌旗四处摆动，既紧张又有序，与开篇时的人声鼎沸、杂乱喧嚣不同。C．诗人并未直写所获猎物多少，但...
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 篇15：高考题画诗赏与练 学案高考题画诗赏与练 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：高考题画诗赏与练学案（含答案）一、回顾高考1、（2006年全国卷Ⅰ）阅读下面宋诗，回答（1）-（2）问题题竹石牧牛（黄庭坚） 子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰③，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。［注］①伯时：宋著名画家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子。（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一副完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。（2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目...
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    篇16：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 诗配画课 时 1课时教学目标 知识与技能：让学生了解诗与绘画之间的联系，感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，了解诗和画的构图知识，学用绘画的方法画出诗的内容，表现诗意。过程与方法：通过引导孩子提炼诗中的关键词句，布局诗画构图位置，学生通过自主学习探究诗画意境，用手绘插画的形式加以表现。情感、态度与价值观：培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱、陶冶审美情操，激发学生的创美激情。教学重点 通过提取诗中关键词句创作画面，让学生感受诗情画意的独特魅力，提高绘画创作能力，增强民族自豪感。教学难点 恰当地表现古诗的意境，了解并使用合适的构图方式。教学准备 老师准备课件、绘画工...
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 篇17：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗配画教案教学目的：1.初步了解诗歌与绘画的联系;2.学习给古诗配画的方法;3.提高学生的理解能力、想象能力和创作能力。教学重点：了解给古诗配画的知识，学会用画面表达诗意。教学难点：通过熟读古诗，理解诗境，通过画面内容体现“诗中有画，画中有诗”的最佳效果。教具准备：课件 卡片教学过程：一、谈话导入师：同学们，中国文化博大精深，无论是文言文，三字经，还是古诗，都是那么优美，朗朗上口。说到古诗，我们已经学过很多，你们会背古诗吗？能够体会诗中的意境吗？（学生回答）真好！接下来就让我们闭上眼睛，到优美的音乐中去，欣赏一首古诗吧！（出示课件2，播放录音）二、情景新授师：在欣赏诗...
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 篇18：2023届高考语文二轮复习备考-题画诗+讲练2023届高考语文二轮复习备考-题画诗+讲练资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文古诗词二轮复习备考：题画诗 讲练概念：题画诗，是指画家或鉴赏者根据绘画的内容所感而作之诗，即赏画者对绘画题材、内容、思想的评定，是对作品格调的艺术总结。狭义的题画诗就是把诗题在画面上，是绘画章法的一部分；广义的题画诗，是品评画作之诗和题于画面之诗的统称。题目的标志：标题中往往含有题、丹青、画家名称、画作名称等字眼。常见的意象：根据画作内容而定，属于诗画互补的审美意象。山水画的题画诗以写景为主，人物画的题画诗以抒情为主，花鸟画的题画诗以状物为主。抒发的情感：诗的内容或抒发作者的感情(赞美、感叹)，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。常用的艺术手法：①化静为动。运用联想...
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     Tags：春夜,喜雨,诗画,精选,18篇
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