篇1：【微课 动画版】111早春呈水部张十八员外【微课 动画版】111早春呈水部张十八员外资料可供全国地区适用。
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篇2：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《杂诗十二首(其二)》教学设计人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《杂诗十二首(其二)》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：杂诗十二首（其二）教学设计 感知层次： 1．了解作者、作品，为“知人论世”作准备； 2．了解诗歌内容，朗读并背诵全诗。 感受层次： 1．细心品味诗中的意象，理解诗歌的艺术构思和意境创设； 2．反复朗读，感受诗歌中流露出的思想情感。 感悟层次： 理解作者“归隐田园、独善其身”的人生选择，感受作者寂寞、苦闷的思想感情。 【教学重点】 朗读品味诗句的意思，理解诗歌抒发的悲哀寂寞的情感。 【教学难点】 理解诗歌中“悲悽”的深意。 【教学准备】 1．教具：课件和多媒体； 2．学法：朗读法、讨论法、探究法； 3．教时：1课时。 【教学过程...
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 篇3：四年级下册语文1《古诗词三首》四时田园杂兴（其二十五）教学设计四年级下册语文1《古诗词三首》四时田园杂兴（其二十五）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册语文《古诗词三首》教学设计教学目标：1.会认“徐、篱、疏”等生字。2.会感情地朗读古诗，背诵古诗。3.感受乡村生活的美好，体会课文所表达的思想感情，能把阅读感受与他人交流。教学重难点：1.抓住关键语句，体会词语含义并想象画面2.感受乡村生活的美好，体会课文所表达的思想感情，能把阅读感受与他人交流。教学过程一、情境导入1.师：去年秋天，老师去了景区游玩，看到美丽的景色，我的脸上洋溢着甜甜的笑，心里很欢喜。你们生活中也有这样的小欢喜吗？2.引出大诗人：今天，老师给大家带来两位大诗人——杨万里、范成大。大诗人的生活里也有小欢喜，他们的小欢喜是什么呢？我们跟着两...
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 篇4：【新课标】部编版四下1古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五）课件【新课标】部编版四下1古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五）课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)1古诗三首-四时田园杂兴（其二十五）统编版四年级下册教学目标1.文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。2.语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。3.思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。4.审美创造：能想象并说出诗歌表现的情景，感受乡村生活的恬静安详。新知导入单元主题和语文要素是什么？一幅幅清新美好的画面，向我们展现了充满着乡土气息的田园生活。单元主题语文要素新知导入你去过乡村吗？那一道道独特的风景，那一幅幅和谐的画卷，定会给你别样的感受。今天我们就一起来学习一首描写乡村美景的古诗——《四时...
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  篇5：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《杂诗十二首(其二)》教学设计人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《杂诗十二首(其二)》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《杂诗十二首》（其二）教学设计《杂诗十二首》（其二）教案授课人：李春晓 班级：高二（2）班 时间：2018/5/7教学目标：知识与技能：了解陶渊明的生平经历。细心品味诗中的意象，理解诗歌的艺术构思和意境创设。过程与方法：反复朗读诗文，提示字音、节奏，学生参照注释朗读分析初通大意。师生共同探究主题、手法、思想意义。情感态度和价值观：1、理解作者“归隐田园、独善其身”的人生选择，感受作者寂寞、苦闷的思想感情。2、学生要树立远大理想，珍惜美好时光，做一个有理想有追求的青年。教学重点：1、意象的选用，意境的营造。教学难点：1、理解诗歌抒发的悲哀寂...
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 篇6：统编版语文六年级下册《古诗词诵读》4早春呈水部张十八员外 第二课时 课件统编版语文六年级下册《古诗词诵读》4早春呈水部张十八员外 第二课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)第2课时古诗词朗读统编版语文六年级下册1.一年之计在于春,一年之景始于春。描写春天的古诗有很多,现在我们再来学一首描写早春的古诗-《早春呈水部张十八员外》。学习《早春呈水部张十八员外》韩愈(768-824),唐代文学家、哲学家。字退之，河南河阳(今河南孟州南)人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。早孤，由兄嫂抚养，刻苦自学。政治上反对藩镇割据，思想上尊儒排佛。力反六朝以来的骈俪文风,提倡散体,与柳宗元同为古文运动的倡导者，并称“韩柳”。散文在继承先秦、两汉古文的基础上,加以创新和发展,气势雄健,被列为“唐宋八大家”之首。其诗风奇崛雄伟，力求新警，有时流于险怪。又善为铺陈...
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   篇7：人教版高中语文必修三---7 李商隐诗两首-《马嵬（其二）》课件（10张PPT）人教版高中语文必修三---7 李商隐诗两首-《马嵬（其二）》课件（10张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)李商隐过华清宫杜牧长安回望绣成堆山顶千门次第开一骑红尘妃子笑无人知是荔枝来这首咏史诗是杜牧路经华清宫抵达长安时，有感于唐玄宗、杨贵妃荒淫误国而作的。华清宫曾是唐玄宗与杨贵妃的游乐之所，据《新唐书 杨贵妃传》记载：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置骑传送，走数千里，味未变，已至京师”，因此，许多差官累死、驿马倒毙于四川至长安的路上。《过华清宫绝句》截取了这一历史事实，抨击了封建统治者的骄奢淫逸和昏庸无道，以史讽今，警戒世君。背景介绍唐玄宗（李隆基）小的时候正是武则天主政的时候。玄宗初登帝位时励精图治，使得唐王朝国力强盛，经济文化发展到了顶峰，史称“开元盛世”。（著...
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   篇8：古诗词诵读：4.早春呈水部张十八员外 课件（14张PPT)古诗词诵读：4.早春呈水部张十八员外 课件（14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)六语下统编4 早春呈水部张十八员外1.了解有关韩愈的文学常识；朗读、背诵全诗。2.通过注释理解诗句大意。3.根据诗句想象画面，感悟诗人对早春美景的喜爱之情。学习目标：4 早春呈水部张十八员外呈恭敬地送上点明时间。水部张十八员外，指唐代诗人张籍，他在同族兄弟中排行第十八，所以又叫张十八，曾任水部员外郎。诗人简介韩愈，字退之。唐代文学家。世称“韩昌黎”，倡导古文运动，被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。有《昌黎先生集》。写作背景这首诗作于唐穆宗长庆三年（823年）的早春时节。当时韩愈已经56...
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     篇9：人教版高中语文必修三---7 李商隐诗两首-《马嵬（其二）》课件（13张PPT）人教版高中语文必修三---7 李商隐诗两首-《马嵬（其二）》课件（13张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)学科：语文章节：必修三 第二单元千古兴亡多少事 ———咏史怀古诗咏史怀古诗【涵义解说】所谓咏史诗，是对具体的历史事件、历史人物、历史陈迹有所感慨而创作的诗歌；所谓怀古诗，则是指因登高望远、凭吊古迹，咏叹史实，抒发感慨而创作的诗。一般来讲，咏史怀古不只是叙古事，而会融入自己的感受和评论，达到感慨兴衰，借古讽今等目的。【形式标志】标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”、“咏怀”等。 【内容情感】（1）表达希望像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；（2）悲叹年华消逝，壮...
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    篇10：【新课标】部编版四下1古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）教案【新课标】部编版四下1古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 四时田园杂兴（其二十五） 课型 新授 授课 时间 1课时 教学 目标 一、文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。 二、语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 三、思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。 四、审美创造：能想象并说出诗歌表现的情景，感受乡村生活的恬静安详。教学 重点 理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。教学 难点 能想象并说出诗歌表现的情景，感受乡村生活的恬静安详。教具 准备 课件教学设计 设计意图新课 教学 （ ）分钟 一、新课导入 1.出示课件： 单元主题：纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的...
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  篇11：人教版高中语文必修三《马嵬（其二）》教案人教版高中语文必修三《马嵬（其二）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《马嵬》（其二）教学设计李商隐宝鸡中学语文教研组：郑鉴玲【教学目标】1、知识目标(1)引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。(2)引导学生从宏观上把握这首诗的意境、情感和表现方法。2、能力目标(1)进一步训练学生读诗诵诗的能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。(2)通过写“我所知道的李商隐”等训练，提高搜集整合信息的能力。3、情感目标(1)体味诗人独特的人生际遇。(2)深刻认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。【教学重难点】(1)分析《马嵬(其二)》的思想内容和艺术特点,特别是其诗歌的对比衬托手法及其表达效果。(2)...
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    篇12：3.《赠从弟》其二 教学设计+课件3.《赠从弟》其二 教学设计+课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)语文R版 八年级上《赠从弟》课外古诗词诵读激情导入建安时期文坛上涌现出了一大批诗人，为中国诗歌打开了一个新局面。在那个战火频繁，动乱不断的年代中，形成了以“梗概而多气”而著称的“建安风骨”，而在建安七子中，其诗又以气盛见称的则是刘桢。因此，本文将通过赏析刘桢的《赠从弟(其二)》来粗略的感受建安诗歌悲凉慷慨的精神。上21世纪教育网 下精品教学资源刘桢(?-217)，字公干，存诗二十馀首。他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应扬并称“建安七子”。他在当时甚有诗名，曹丕即称其“五言诗之善者，妙绝时人”。他性格豪迈，狂放不羁。钟嵘说他： “仗气爱奇，动多振绝。贞...
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   篇13：八年级上册 第三单元 课外古诗词诵读 《赠从弟（其二）》 (共21张PPT)八年级上册 第三单元 课外古诗词诵读 《赠从弟（其二）》 (共21张PPT)资料可供大庆市地区适用。
大致详情：(共21张PPT)作者简介刘桢（186～217）汉魏间文学家。“建安七子”之一。字公干。东平（今属山东）人。父刘梁，以文学见贵。建安中，刘桢被曹操召为丞相掾属。与曹丕兄弟颇相亲爱。后因在曹丕席上平视丕妻甄氏，以不敬之罪服劳役，后又免罪署为小吏。与陈琳、徐干、应玚等同染疾疫而亡。文学成就主要表现 在诗歌、特别是五言诗创作方面。曹丕就曾说他“其五言诗之善者，妙绝时人”《又与吴质书》。其作品气势激宕，意境峭拔，不假雕琢而格调颇高。他与王粲合称“刘王”。与孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚合称建安七子，他以诗歌见长，其五言诗颇负盛，后人将他与曹植并称“曹刘”，为“建安七子”中的佼佼者。创作背景...
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     篇14：语文四年级下册1古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五） 教案语文四年级下册1古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五） 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四下《古诗词三首》教学目标1.了解本单元主题和语文要素，知晓大情境和小任务，完成小报的风景设计。2.通过预习检测和课上学习，认识“杂、篱”等6个生字，会写“杂、篱”等13个生字，重点指导“檐、疏”两个字，在读准字音的基础上读好诗词的停顿节奏。3.通过资料搜集，了解三首诗词的作者、写作背景，理解诗题的意思。4.运用五步学诗法学古诗《四时田园杂兴》，积累第一个田园“锦囊”—借景抒情情在后。教学重难点运用五步学诗法学古诗《四时田园杂兴》，积累第一个田园“锦囊”—借景抒情情在后。教学过程活动一：单元导入，绘制田园风景1. 导入：欣赏一组田园生活的图片，让学生说感受。（景色美，心情舒...
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 篇15：人教版高中语文必修三---7 李商隐诗两首-《马嵬（其二）》课件（17张PPT）人教版高中语文必修三---7 李商隐诗两首-《马嵬（其二）》课件（17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)名花倾国两相欢,长得君王带笑看.----李白在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。——白居易马嵬事变天宝十四年（755年）十一月初九，安禄山借口讨伐杨国忠发动叛乱。翌年六月，潼关失陷，唐玄宗携杨贵妃及亲信官员在禁军主帅龙武将军陈玄礼的保护下，仓皇逃往蜀地。走到马嵬驿，“将士饥疲，皆愤怒”，陈玄礼以祸由杨国忠，杀了杨国忠(贵妃堂兄)极其家小，并要求处死杨贵妃。唐玄宗无奈之下，“命高力士引贵妃于佛堂，縊杀之”。处死杨贵妃后，唐玄宗这才得以逃往四川。海外/徒闻/更/九州，他生/未卜/此生/休。空闻/虎旅/传/宵柝，无复/鸡人/报/晓筹。此日/六军/同/驻马，当时/七...
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   篇16：中考语文复习--八年级语文上册第三单元课外古诗词-- 龟虽寿+赠从弟(其二)（课件）（共25张PPT）中考语文复习--八年级语文上册第三单元课外古诗词-- 龟虽寿+赠从弟(其二)（课件）（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)八年级上册第33首龟虽寿 东汉末·曹操古诗词曲梳理写作背景1重点注释2作品主旨3理解探究4写作背景本诗是曹操乐府组诗《步出夏门行》四章中的最后一章。当时曹操刚刚平定乌桓叛乱、击败袁氏势力，虽然曹操此时已届暮年，但是他踌躇满志、乐观自信，充满了建功立业的豪情壮志。教材原文 参考译文 理解赏析神龟虽寿，犹有竟①时；腾蛇乘雾，终为土灰。 神龟虽然能长寿，但也有死去的时候；腾蛇尽管能腾云驾雾，但终究也会死亡，化为土灰。 内容理解：作者通过写“神龟”“腾蛇”寿命虽长终有尽，说明了有生必有死，这是不可违背的自然规律。教材原文 参考译文 理解赏析老...
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  篇17：古诗词诵读：3 春夜喜雨&4 早春呈水部张十八员外－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）古诗词诵读：3 春夜喜雨&4 早春呈水部张十八员外－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：语 文同步知识速览 六年级下册３ 春夜喜雨项目 内 容潜（潜水） 径（石径） 锦（锦绣） ｃｈóｎｇ（重新） ｄāｎｇ（当然）字 形近字 多音字 替（代替） 经（经常） 棉（棉花） ｚｈòｎｇ（沉重） ｄàｎｇ（上当）词近义词 野径———小路 反义词 细———粗１． 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 （诗句开头用“好”字赞美“雨”，先声夺人。 然后把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。 “知”用得传神，把雨给写活了。 春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。 颔联写雨的“发生”，进一步表现雨的“好”，其中“潜”...
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 篇18：【微课 动画版】061四时田园杂兴（其二十五）【微课 动画版】061四时田园杂兴（其二十五）资料可供全国地区适用。
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篇19：八年级上册第三单元课外古诗词诵读《赠从弟（其二）》课时练（含答案）八年级上册第三单元课外古诗词诵读《赠从弟（其二）》课时练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元课外古诗词诵读《赠从弟（其二）》课时练一、理解性默写1．写出松树高大耸立形象的句子 。2．赞美松树狂风中挺立不倒的坚忍不拔精神的句子 。3．与陈毅“大雪压青松，青松挺且直”诗意相似的句子 。4．赞美松柏经严寒而不凋零的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的句子：。二、阅读下面文本，完成下列各题。赠从弟刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常...
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 篇20：四年级下册语文 1 古诗词三首 《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》 教案四年级下册语文 1 古诗词三首 《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗词三首》（一）《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》【课 型】精读引领课【教学目标】1.能有感情地吟诵古诗，借助已有知识、联系生活经验理解古诗大意。2.引导学生通过比较阅读感受两首田园诗的相同之处，掌握学习组诗的方法，提高学生阅读故事的能力。3.通过抓住关键词语想象诗中描绘的画面，感受诗人描绘的情境。【教学重点】1.能有感情地吟诵古诗，借助已有知识、联系生活经验理解古诗大意。2.引导学生通过比较阅读感受两首田园诗的相同之处，掌握学习组诗的方法，提高学生阅读故事的能力。【教学难点】通过抓住关键词语想象诗中描绘的画面，感受诗人描绘的情境。【教学过程】主题...
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