篇1：人教版选修 《中国古代诗歌散文欣赏》1.3推荐作品 咏怀八十二首(其一) 杂诗十二首(其二) 越中览古 一剪梅 今别离(其一)人教版选修 《中国古代诗歌散文欣赏》1.3推荐作品 咏怀八十二首(其一) 杂诗十二首(其二) 越中览古 一剪梅 今别离(其一)资料可供全国地区适用。
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   篇2：人教版语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》同步教学课件1.3 咏怀八十二首（其一） 杂诗十二首（其二） 越中览古 一剪梅 今别离（其一）人教版语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》同步教学课件1.3 咏怀八十二首（其一） 杂诗十二首（其二） 越中览古 一剪梅 今别离（其一）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件27张PPT。目标导航文本助读基础导练预习导读1.积累名句,掌握诗词意境。2.学会抓住诗词中的主要意象进行准确解读,理解作者意旨。3.感受诗词的思想和艺术魅力,获得丰富的审美感受。目标导航文本助读基础导练预习导读1.连线作者。阮籍(210—263),字嗣宗,陈留尉氏(今河南尉氏)人,曾任步兵校尉,世称阮步兵。崇奉老庄哲学,政治上采取谨慎避祸的态度。阮籍与嵇康、刘伶等七人为友,常集于竹林之下肆意酣畅,世称“竹林七贤”。阮籍是“正始之音”的代表,作品以《咏怀》八十二首最为著名。阮籍通过不同的写作技巧如比兴、象征、寄托等,借古讽今,寄寓情怀,形成了一种“悲愤哀怨,隐晦曲折”的诗风。除诗歌之...
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    篇3：《中国古代诗歌散文欣赏》人教版语文选修第一单元《杂诗十二首（其二）》同步练习《中国古代诗歌散文欣赏》人教版语文选修第一单元《杂诗十二首（其二）》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧《中国古代诗歌散文欣赏》语文选修第一单元《杂诗十二首（其二）》同步练习一、基础攻坚。1．下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是（ ）A．明代的小说在我国文学史上有很高的地位，罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、吴敬梓的《儒林外史》等作品都给后代极大的影响。B．我国的旧体诗有古体诗近体诗的分别。古体诗亦称“古风”，有四言、五言、六言、七言、杂言等；近体诗亦称“今体诗”，有律诗和绝句。C．朱自清字佩弦，是我国现代著名的散文家、诗人，其《荷塘月色》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》等散文都是脍炙人口的名篇。D．十九世纪法国著名作家巴尔扎克...
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   篇4：（沪教版）一年级语文下册教案 古诗诵读 悯农二首（其二）（沪教版）一年级语文下册教案 古诗诵读 悯农二首（其二）资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《悯农》教学设计 教学目标： 1、学会5个生字。 2、能用自己的话说清楚古诗的意思。 3、会背诵课文。 4、体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动、爱惜粮食的思想感情和行为习惯。 课时安排：1课时 教学过程： 1、启发谈话，揭示课题。 我们吃的米饭哪里来的 看课文插图。你们看，我们吃的米饭就是农民伯伯辛辛苦苦劳动出来的。(出示课题《锄禾》) 2、教学“锄禾”。禾：禾苗，各种作物的幼苗。(插图上画的是玉米苗。) 锄：翘舌音。不要读成“cu”，左中右结构，锄头...
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 篇5：（沪教版）一年级语文下册教案 古诗诵读 悯农二首（其二） 2（沪教版）一年级语文下册教案 古诗诵读 悯农二首（其二） 2资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网古诗诵读《悯农》教学设计 教学目标： 1、 学会认读本课“农、午、汗、粒、辛”5个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、 体会农民劳动的辛苦，懂得粮食来之不易，初步培养学生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情。 教学重点：会认5个生字;朗读、背诵古诗。 教学难点：通过朗读古诗使学生体会农民劳动的辛苦，粗步培养学生尊重劳动、爱惜粮食的思想感情。 教学过程： 一、情景导入，激趣。 二、范读古诗，激趣。 这首诗是唐代的一位诗人李绅写的。他是朝廷的一个大官。有一年夏天，他...
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 篇6：语文：1.7《杂诗十二首（其二）》课件（新人教选修4）语文：1.7《杂诗十二首（其二）》课件（新人教选修4）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)杂诗十二首（其二）陶 渊 明陶渊明(365—427) 一名潜，字元亮，世号靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江）人。 中古时期具有田园色彩的士大夫的典型，为实现自己的政治抱负而出仕，又因“不为五斗米折腰”而归田。 他具有儒、道、佛三家思想的精华，在当时的思想文化界是独树一帜的，对后世文人的影响甚深。江西九江陶渊明墓江西九江陶渊明纪念馆宋刻递修本《陶渊明集》元· 鲜于枢书陶渊明《归去来辞》←神往桃源↓醉饮图渊明醉归→元· 何澄绘《归庄图》明·李在绘《归去来辞图》陶渊明逸致图1、居家读书时期 （29岁前）2、三仕三隐时期 （29岁至4...
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     篇7：【志鸿优化设计-赢在课堂】（人教版）2015高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》【精品课件+课后习题】1-3 咏怀八十二首其一 杂诗十二首其二 越中览古 一剪梅今别离其一（2份）【志鸿优化设计-赢在课堂】（人教版）2015高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》【精品课件+课后习题】1-3 咏怀八十二首其一 杂诗十二首其二 越中览古 一剪梅今别离其一（2份）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件23张PPT。目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导学自主探究技法导析问题导...
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    篇8：人教语文选修《古代诗歌散文欣赏》第一单元 咏怀八十二首、杂诗十二首其二人教语文选修《古代诗歌散文欣赏》第一单元 咏怀八十二首、杂诗十二首其二资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)咏怀八十二首(其一) 杂诗十二首(其二) 越中览古 一剪梅 今别离(其一)诗海探珠淡黄柳姜 夔客居合肥南城赤栏桥之西，巷陌凄凉，与江左异。唯柳色夹道，依依可怜。因度此片，以抒客怀。空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻，看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。 正岑寂，明朝又寒食①。强携酒，小桥宅，怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。【注】 ①寒食：即寒食节，宋时有郊游踏青的习俗。【赏析】 这首诗通篇都是写景，作者寄居异乡的惆怅，伤时感世的愁绪，尽在不言之中。上片首二句先写“巷陌凄凉”。“空城”写出城内萧条冷落；“晓角”增添了气氛的悲凉。“马上单衣...
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  篇9：《杂诗十二首（其二）》课件（2课件）（人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》）《杂诗十二首（其二）》课件（2课件）（人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)杂诗十二首（其二） 陶渊明《杂诗》是在晋义熙十年（公元414年）前后，陶渊明50岁时所写，共12首，此首为其中之二。这是离他辞彭泽令归耕园田已10年之久了。在“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的生活中，他感到获得了自由，心情舒畅，写下了像“采菊东篱下，悠然见南山”这样诸多名句。然而他终非“浑身静穆”，这首诗正透露出个中消息。一 、课前导入：中国古代的文人，有嗜酒的共性，这与陶渊明的影响是分不开的。白居易在《效陶潜体十六首》。其中写到：先生去我久，纸墨有遗文。篇篇劝我饮，此外无所云。我从老大来，窃慕其为人。其他不可及，且效醉昏昏。白居易的这首诗就说得很明白：“其他不可及...
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   Tags：早春,水部,张十八,十八,员外
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