篇1：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第一单元2 改造我们的学习 人的正确思想是从哪里来的 同步练习（含答案）高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第一单元2 改造我们的学习 人的正确思想是从哪里来的 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2 改造我们的学习人的正确思想是从哪里来的 一、夯实基础1.下列加点字的读音、字形,完全正确的一组是( )A.钦差大臣(chāi) 无的放矢(de)纠正(jiū) 脊梁(jǐ)B.满腹经纶(fǔ) 肤浅(fū)模样(mú) 臆造(yì)C.哗众取宠(huá) 差评(chà)割断(gē) 逻辑(jí)D.荒缪(miù) 浸透(jìn)应用(yìng) 活塞(sāi)2.下列各句中加点成语的使用,全部不正确的一项是 ( )①高等教育改革要想取得实效,就需要实实在在地下一番功夫,若满足于浅尝辄止的喧闹,或将陷入华而不实、喧宾夺主的误区。②许多先烈为了赶走侵略者,前...
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   篇2：2.2《人的正确思想是从哪里来的》（课件）（共21张PPT）2.2《人的正确思想是从哪里来的》（课件）（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：第02课 人的正确思想是从哪里来的？
2020-2021学年部编版高中语文选择性必修中册
第一单元
1.通过查阅资料,理解文中重要概念的含义。
2.欣赏准确严谨、通俗易慬的语言,树立写作时的读者意识。
3.学习运用事理进行层层深入的论证的论证方法。
4.了解辩证唯物主义的认识论及其观点,用以指导自己的学习和生活。
学习目标
毛泽东(1893-1976),字润之,湖南湘潭人。伟大的马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家政家、军事家、书法家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。《时代》杂志也将他评为20世纪最具...
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    篇3：2.2 人的正确思想是从哪里来的？——2021-2022学年高二语文人教统编版选择性必修中册第一单元2.2 人的正确思想是从哪里来的同步课时作业（含答案）2.2 人的正确思想是从哪里来的？——2021-2022学年高二语文人教统编版选择性必修中册第一单元2.2 人的正确思想是从哪里来的同步课时作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.2 人的正确思想是从哪里来的？
1.下列词语中加粗字的读音，完全正确的一组是( )
A.竹笋（sǔn） 臆造（yì） 吝啬（sè）
B.违反（fàn） 漆黑（qī） 钦差（qīn）
C.谬种（niù） 是否（fǒu） 预期（yù）
D.暂时（zàn） 剥削（xiāo） 担负（fù）
2.下列各项中，没有语病的一项是( )
A.《人的正确思想是从哪里来的？》概括和总结了社会主义革命和社会主义建设的新经验，是《实践论》基本思想的发展和继承。
B.演员能否将提升演技作为职业信仰，事关影视业的健康发展。正因为如此，人们希望演员们能够多学习些演技，少做点哗众取宠的事。
C.目前，我...
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    篇4：部编版选择性必修中册 2.2 《人的正确思想是从哪里来的》课件（31张PPT）部编版选择性必修中册 2.2 《人的正确思想是从哪里来的》课件（31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)第一单元人的正确思想是从哪里来的语 文2022内容索引预习梳理与积累研习讨论与鉴赏练习思考与运用预习梳理与积累预习助读【了解背景】1963年5月2日至12日,中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议,讨论农村社会主义教育问题。会议讨论和通过了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》,要求全国各地把农村社会主义教育运动的十个问题“放在首要位置去研究,并且就有关工作,制订计划,全面部署,抓紧时机,在不误生产、密切结合生产的条件下,分期分批地有步骤地推行,争取在两三年内全部办到,并力求办好。”5月20日,中共中央印发了《中共中央关于...
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   篇5：部编版选择性必修中2.2《人的正确思想是从哪里来的》教学设计部编版选择性必修中2.2《人的正确思想是从哪里来的》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《人的正确思想是从哪里来的》教学设计
一、教学目标
（一）学习辩证唯物论的认识论，理解认识来源于实践，实践是检验真理的唯一标准，又是认识的目的，一个正确的认识，往往需要经过由实践到认识由认识到实践的多次反复，才能完成。
（二）学习本文运用设问提出论点，进而简明通俗地阐明哲学原理的写法。通过辨析课文语句中的修饰成份，能体会语言准确、严密而又通俗易懂的特点。
二、难点、重点分析
（一）本文应怎样划分层次？
分析：怎样入手才能正确划分议论文的层次呢？
一般短文，如果已经分段，可先按自然段归纳段意，然后综合比较，分析每段意思之间的关系，确定整个文章的层次。...
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 篇6：高中语文统编版选择性必修中册2.2《人的正确思想是从哪里来的？》同步授课课件（36张PPT）高中语文统编版选择性必修中册2.2《人的正确思想是从哪里来的？》同步授课课件（36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)人的正确思想是从哪里来的？毛泽东运用所学知识回答这样一个问题：认识来源于什么？对，就是实践今天就让我们一起来学习毛泽东同志一篇很重要的哲学论文、一篇文字兼美的典范《人的正确思想是从哪里来的？》1．阅读与鉴赏● 欣赏准确严谨、通俗易懂的语言。2．情感态度价值观● 了解辩证唯物主义的认识论及其观点，用以指导自己的学习生活。1．知识与技能目标：● 通过查阅资料，理解文中重要概念的含义。2．过程与方法目标：● 学习运用事理进行层层深入论证的论证方法。3.情感态度与价值观目标：● 了解辩证唯物主义的认识论及其观点，用以指导自己的学习生活。...
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  篇7：1.3.小水珠是从哪里来的 学案（无答案）1.3.小水珠是从哪里来的 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小水珠是从哪里来的
【学习目标】
1．科学概念
知道给小水珠是从哪里来的，初步建立小水珠是从哪里来的概念。
2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解小水珠是从哪里来的。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与小水珠是从哪里来的有关的资料，能积极地与同伴一起交流有小水珠是从哪里来的信息。
【学习重难点】
重点：建立小水珠是从哪里来的概念。
难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解小水珠是从哪里来的。
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不理解的概念名词写下来。
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  篇8：统编版选择性必修中册2.2 《人的正确思想是从哪里来的》 课件（23张PPT）统编版选择性必修中册2.2 《人的正确思想是从哪里来的》 课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)人的正确思想是从哪里来的学习目标1.通过查阅资料,理解文中重要概念的含义。2.欣赏准确严谨、通俗易慬的语言,树立写作时的读者意识。3.学习运用事理进行层层深入的论证的论证方法。4.了解辩证唯物主义的认识论及其观点,用以指导自己的学习和生活。作者介绍毛泽东(1893-1976),字润之,湖南湘潭人。伟大的马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家政家、军事家、书法家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。毛泽东在诗词创作上亦称巨擘,如《沁园春·雪...
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     篇9：统编版（部编版）选择性必修中册2.《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的》《实践是检验真理的唯一标准》课件(共34张PPT)统编版（部编版）选择性必修中册2.《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的》《实践是检验真理的唯一标准》课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)团队积分赛1.根据座位五人为一组；2.合作完成第2、3课导学案，依据每部分的完成质量+5、3、2分；3.主动发言小组+2分；4.积分最高的小组免写第一单元作文（若并列，则随机决定幸运儿）。重要！重要！！重要！！！任务一：参照《实》给《改》各部分添加小标题。葵花宝典1.0：跳读法、圈点勾画法·采用首尾跳读法，即速读文章的开头、结尾和每一段文字开头的话，迅速找出课文中显示全文结构脉络和内容要点的关键段、关键句。·定位关键句，圈点勾画出该句的关键词。《改造我们的学习》论证结构提出主张 阐述理由 提出建议改造全党的学习方法和学习制度 主要论述为什么要改造...
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   篇10：2 《改造我们的学习》 《人的正确思想是从哪里来的》（课件+练习）2 《改造我们的学习》 《人的正确思想是从哪里来的》（课件+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)2 改造我们的学习 人的正确思想是从哪里来的?【助读博览】 一、魅力作家中国人民的伟大领袖——毛泽东 毛泽东(1893—1976),字润之(原作咏芝,后改润芝),笔名子任。湖南湘潭人。他是中国人民的领袖,伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。 成就:毛泽东对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。他被视为现代世界历史中最重要的人物之一,《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响力的100人之一。 作品:其主要著作收入《毛泽东选集》。...
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   篇11：2.2 人的正确思想是从哪里来的课件(共22张PPT)+教案 部编版高中语文选择性必修中2.2 人的正确思想是从哪里来的课件(共22张PPT)+教案 部编版高中语文选择性必修中资料可供全国地区适用。
大致详情：《人的正确思想是从哪里来的？》教学设计教学目标：1、学习整体阅读，整体把握文章。2、学会正确分析作者的思路和文章的逻辑层次，学习用事理进行层层深入论证的方法。3、学习辩证唯物论的认识论，理解认识来源于实践，实践是检验真理的唯一标准。4、体会文章语言准确、严密而又通俗易懂的特点。5、比较阅读毛泽东的两篇作品，学习历史唯物主义和辩证唯物主义的科学方法，理解两篇作品重要的理论价值和指导实践的意义。教学重点：正确分析作者的思路和文章的逻辑层次，学习用事理进行层层深入论证的方法。体会文章语言准确、严密而又通俗易懂的特点。教学难点：学习辩证唯物论的认识论，理解实践和认识、存在和意识的...
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  篇12：第2课 第1 2篇 改造我们的学习 人的正确思想是从哪里来的？同步练习（含答案解析）第2课 第1 2篇 改造我们的学习 人的正确思想是从哪里来的？同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元第2课 改造我们的学习 社会历史的决定性基础(时间：45分钟 分值：50分)一、语言运用(29分)阅读下面的材料，完成1～3题。世界是喧闹的。我们现在无法逃到深山里去，唯一的办法是闹中取静。毛泽东年轻时曾采用了几种锻炼自己意志的方法，其中一种便是“闹市读书”。把自己的注意力高度集中起来，不受外界干扰，我想这是可以做到的。早年间我也曾在喧闹的环境中习得了这种功夫，然而多年不用，已经退步了，我现在写东西总还是希望有个比较安静的环境，但也不必一定要到海边或山中的别墅里才能构思。大概有十多年了，我养成了静坐的习惯。我家有一对旧沙发，有几十年了。我天天早上...
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    篇13：部编版选择性必修中册第一单元2.2 《人的正确思想是从哪里来的》教案部编版选择性必修中册第一单元2.2 《人的正确思想是从哪里来的》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文人教统编版选择性必修中册第一单元2.2人的正确思想是从哪里来的？教案教学目标1、用事理进行层层深入的论证方法。2、能分析课文中运用的例证、对比论证及引证法，能说明这些论证方法的使用特点及对论证论点的作用。3、初步了解辩证唯物主义的认识论及其实际的观点。核心素养语言建构与运用：了解作者毛泽东和本文的写作背景，以及在当时的重要意义。思维发展与提升：通过对文中重要语句的分析，理解文章的深刻内涵，提高对人的正确思想只能从社会实践中来的理论认识。审美鉴赏与创造：鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点。文化传承与理解：学习运用事理进行层层深入的论证的论证方法。教学重难点...
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    篇14：部编版选择性必修中册第一单元2.2《人的正确思想是从哪里来的_》教案部编版选择性必修中册第一单元2.2《人的正确思想是从哪里来的_》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《人的正确思想是从哪里来的》教案【教学目标】1.通过查阅资料,理解文中重要概念的含义。2.欣赏准确严谨、通俗易慬的语言,树立写作时的读者意识。3.学习运用事理进行层层深入的论证的论证方法。4.了解辩证唯物主义的认识论及其观点,用以指导自己的学习和生活。【教学重难点】理解文中重要概念的含义以及学习运用事理进行层层深入的论证的论证方法。【教学方法】诵读法、合作探究法【教学过程】一、导入生活、工作中有些人精明能干，“点子”很多，这“点子”从何而来？要解答这个问题，就要从哲学上找答案。本文简要地解说了马克思主义认识论的基本原理，阐述了人的正确思想从哪里来的科学道理？二、课前...
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   篇15：高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第一单元2 改造我们的学习--人的正确思想是从哪里来的？(共68张PPT)高中语文统编版（部编版）选择性必修中册第一单元2 改造我们的学习--人的正确思想是从哪里来的？(共68张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共68张PPT)2 改造我们的学习人的正确思想是从哪里来的 课前·基础认知课堂·重难突破随堂训练课外·一起成长毛泽东是伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家、军事家,是马克思主义中国化的伟大开拓者,是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄,是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。他的理论思想是我们整个中华民族的宝贵精神财富,我们学习毛泽东思想,就是要坚持理论自信、道路自信、制度自信和文化自信,进而为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。课前·基础认知改造我们的学习背景链接本文是1941年5月毛泽东在延安干部会议上所作的报告。中国共产党在历史上曾发生...
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  篇16：2.2人的正确思想是从哪里来的 课件（33张PPT）+教案2.2人的正确思想是从哪里来的 课件（33张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版本语文高中选择性必修中册2.2人的正确思想是从哪里来的教学设计【教学目标】1.理解、识记生字词。2.了解语言特点。2.学习本文运用设问提出论点，进而通俗的阐明道理的写法。3.学习辩证唯物论的认识论，理解认识来源于实践，实践是检验真理的唯一标准。【重点】学习本文清晰严谨得进行论证的思路及方法：设问提出论点，分层（认识两阶段）论证论点，提出辩证唯物论的认识论，阐释其巨大的现实意义。【难点】能利用认识的两个阶段、辩证唯物论的认识论的相关观点，解释现实中的一些现象。【核心素养】语言建构与运用学习本文准确、鲜明、生动的语言。思维发展与提升...
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